【正文】 笑得直喊肚子疼，還有的—?全班同學大笑之后，我認真地想了想?！蹦悴钜稽c，我差一點，傳到最后，面目全非。找優(yōu)點談體會： “傳電話比賽”是很有趣的游戲。小作者注意了場面描寫。當各級寫完之后，“教室里可開鍋了，全班同學哄堂大笑起來”，“有的前俯后仰，的有笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼??”安靜在前，哄笑在后，兩種氣氛，對比鮮明?？梢姡瑢懹螒蛞矐攲懞脠雒?。在這里我特意提醒小朋友，本次作文旅行有四個站點，可不要掉隊喲！學習旅程第一站——進入作文美食城本次習作寫什么呢武老師：小朋友，這次的習作要寫什么呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧──本組的幾篇課文有一個共同的特點，就是每篇課文都通過一些重點語句，表達了作者的感受，講出了作者受到的啟發(fā)?！焙屯瑢W們交流從課文、課外書中找出類似的語句，再抄下來，作為自己的“生活啟示錄”。本次習作有什么要求嗎武老師：親愛的小朋友們，你已經(jīng)知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要呢，不然有可能會出現(xiàn)跑題的事情，后果很嚴重哦。確定自己要寫哪一個小朋友：生活中的啟示很多，我應該寫哪一個呢？武老師：建議你從下面幾個方向來思考：（1）打開思路。（2）習作命題。（3）寫作要求。怎么樣，現(xiàn)在你想好了嗎，準備寫哪一個內(nèi)容呢？想一想，你對哪一個內(nèi)容最感興趣，你就寫哪一個。寫出自己對生活的獨特體驗和感悟。小朋友：我想寫一幅畫的啟示。小朋友：我想寫??武老師：我們可以從多角度地思考。大到學習活動、小到衣食住行，點點滴滴的小事情，都可以是本次習作的素材。要觀察事件的前有和后果。觀察事情時，我們不僅要注意觀察事情的起因和經(jīng)過，更要注意觀察事情的結(jié)果。觀察時要注意以下幾點：1． 要把事情的過程觀察完整。3． 要注意思考事件所揭示的意義。有的同學說，我們每天的生活太平常了，作文簡直沒有可寫的東西。例如《一夜的工作》一課寫的是作者親眼看到的周總理一夜的工作情況，這件事的確很平常，但是從總理的一舉一動中，看到了偉大的人格、高尚的品德，于是作者寫了這件小事，用樸實的語言，表達出對總理敬愛的感情。正如前面在積累豐富的材料中所談的，要努力站在生活的“制高點”上去認識生活，才能觀察和積累豐材料。認識能力要靠平時的學習。有了這個認識能力，就能從小事中發(fā)現(xiàn)深意。生活是復雜的，只注意它表面的現(xiàn)象，不挖掘它的本質(zhì)，也就認識不到其中的深意。如《魚游到了紙上》一文，寫的是一位聾啞人在西湖畫金魚的事，但是作者經(jīng)過思考，發(fā)現(xiàn)了這件事所蘊含的一個普通的道理，這就是對事業(yè)的熱愛和追求，是事業(yè)成功的前提。觀察要做個有心人。這樣在寫作文時就會寫出新意，寫出深意。武老師：其次，你要把一件事情敘述完整。我們在具體描述的時候，應該把握事情發(fā)展變化的過程，要重點敘述是怎樣發(fā)展變化的，要注意分清事情是按什么順序發(fā)展變化的。敘述事情的經(jīng)過，要注意三點：一是要完整。事件的開始怎樣，后來怎樣，是怎樣發(fā)展變化的，最后又怎樣等等。所謂具體，就是要注意觀察事件的細節(jié)，生活的情趣。三是有順序。是按地點變化的順序來觀察，還是按時間變化的順序來觀察，還是按總分的順序來觀察，還是按靜動的順序來觀察等等，要有條不紊。事件的開頭，要注意時間、地點、人物、環(huán)境氣氛、活動場面等等；事件的結(jié)尾，要注意事件的結(jié)局、變化等等。小朋友：這一點很重要??！武老師：第三、我們應該把事情的經(jīng)過寫具體。事件的細節(jié)，就是要在事件的細處攝神，就是在觀察中注意那些細小的動作、情節(jié)、景物等。細節(jié)主要的有兩類，一是行動細節(jié)，二是心理活動細節(jié)。要想把人物寫得血肉豐滿，把事物寫得生動逼真，就必須要具有這種觀察事物的體物人微、纖毫畢現(xiàn)的功夫。在觀察時，我們必須注意那些有典型性的生活細節(jié)，即要攝取那些有意義的細節(jié)部分來著意描摹，突現(xiàn)出來，努力追求“于細微處見精神。我去炸掉它！”在這里，作者認真描述了董存瑞的一處生活細節(jié)，用了“瞪，跑，說”等一連串的動作，生動形象地寫出了董存瑞的堅決殺敵之心。心理活動能夠表現(xiàn)人物激動的心情。人是高級感情動物，人的內(nèi)心世界是豐富多彩的；人在激動的時候，表現(xiàn)是各不相同的。有的人在激動時可能會“熱淚盈眶”，但并不是人人都會這樣。心里特別激動，作者是這樣觀察這一細節(jié)的：我剛想命令大家認真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自階級友愛的戰(zhàn)友同的關懷激動著，迸出幸福的驕傲的淚花。“防炮洞里的格外沉靜”，大家都不說話，為什么都不說話了？聯(lián)系到第三句“我的喉嚨被心中激起的強烈的感情堤住了”，可以體會到，防炮洞中的每一個人都激起了強烈的感情。步話機員小李的面頰上閃動著晶螢的淚珠”“別的同志也在擦眼睛”，防空洞里的每一個人都流淚了，這是什么樣的淚？這是“幸福的驕傲的淚花”，大家都為生活在相互關懷的集體中感到幸福，為有這樣團結(jié)友愛的集體而感到驕傲。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剜的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。由此可見，成功的細節(jié)來自于細致的觀察。小朋友：在哪里寫啟示呢？武老師：最后，我要說明的是，在文章的結(jié)尾，要寫出自己從事件中受到的啟發(fā)或感悟。只有寫真實的事，才能把文章寫具體，記敘起來就會順當；只有寫出自己的真切感受，才能使文章具有真情實感而感染讀者，從而使讀者受到啟發(fā)，受到教育。吹泡泡吹出了歡樂，吹出了情趣，吹出了開心。有一個小朋友到了美國，他觀察了一些事情之后，經(jīng)過認真地思考，寫出了下面的一篇文章《還是社會主義祖國好》，讀一讀，你也會受到啟發(fā)的。所以，文章的開頭，與我們平時寫的敘事的記敘文一樣。小朋友：怎樣寫好這次作文的結(jié)尾呢？武老師：這次文章的難點就是要寫好結(jié)尾。寫出你明白了什么，感悟到了什么，體會到了什么。如下面的文章《爬竿的啟示》一文，小作者就是先具體地敘述了爬竿的一件事，然后在文章的結(jié)尾寫出自己的啟示的。這樣，事情就能成功。就是把文章分成兩部分來寫。第二部分寫果：寫出自己在生活中的啟示。因：這里是文章的第一部分，指的是具體的事例。在敘述的時候，要注意把事情的過程寫具體寫生動寫有趣?；蚴亲髡咭f明的道理，或是事件本身所包含的哲理。而是指事情的意義，文章的主題。讀一讀別人的好文章，我們可以學習別人的好方法。例文一：爬竿的啟示上海 陳強第二節(jié)是體育課，張老師宣布說：“這一節(jié)體育課，我們進行爬竿測驗和練習。我正想著，張老師已經(jīng)宣布爬竿開始了。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端，同學們用贊許的目光望著他，盡情地為他鼓掌。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。這樣，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。我的力氣已經(jīng)沒有了，不想再往上問了。一下子，我也來了力量，學著他的方法，一只手在上一只手在下兒往上拉，兩腿再夾著竹車用力往上蹬。近了，更近了??我頑強地兩手用力一拉，腿一蹬終于爬到了頂端。通過這次爬竿，我懂得了一個道理，做任何事，都要有信心，都要掌握方法。找優(yōu)點談體會：本文的小作者具體地敘述了第一次爬竿的經(jīng)過。寫人物動作，“他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端??”“我信心百倍地往上一跳。當兩手向上一拉時，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿??”；寫心理活動，我心里想：“在一個班級里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？” “我鼓勵自己，不要灰心，一定會爬上去的??”結(jié)尾不僅寫出了事情的結(jié)果，還深刻地揭示的文章的中心，說明了一個深刻的道理——做任何事，都要有信心，都要掌握方法。例文二：傳電話游戲趙靜今天下午第一節(jié)課，我們班做了一次有趣的游戲——傳電話比賽。認真地看了老師寫在紙條上的一句話。孫治也轉(zhuǎn)過身去??話，一個一個往下傳。心里可高興了，因為我們組傳得最快。每組的最后一名同學把傳的話寫在黑板上。別的組的人也分別寫上“小羊趕跑了一群狼”“小強趕上天氣涼”“用槍打死一只狼”??六個小組六個樣。當看到黑板上寫的每句話時，教室里可開鍋了，全班同學哄堂大笑起來：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼，還有的—?全班同學大笑之后，我認真地想了想?！蹦悴钜稽c，我差一點，傳到最后，面目全非。找優(yōu)點談體會：“傳電話比賽”是很有趣的游戲。小作者注意了場面描寫。當各級寫完之后，“教室里可開鍋了，全班同學哄堂大笑起來”，“有的前俯后仰，的有笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼??”安靜在前，哄笑在后，兩種氣氛，對比鮮明。可見，寫游戲也應當寫好場面。二、老師給你一些寫作提示：本組的幾篇課文有一個共同的特點，就是每篇課文都通過一些重點語句，表達了作者的感受，講出了作者受到的啟發(fā)。”和同學們交流從課文、課外書中找出類似的語句，再抄下來，作為自己的“生活啟示錄”。三、老師幫你進入寫作狀態(tài)。（1）從寫作的角度看，“生活中的啟示”是指你從生活中明白了什么道理，受到了什么啟發(fā)。習作命題。如果能在“小事”、“格言”、“漫畫”前加上一個詞，形成諸如“一件（）小事”、“一句（）格言”、“一幅（）漫畫”這樣的格式，則更好。寫作要求。四、老師和你一起觀察體驗生活。大到學習活動、小到衣食住行，點點滴滴的小事情，都可以是本次習作的素材。觀察時要注意以下幾點：觀察事情時，我們不僅要注意觀察事情的起因和經(jīng)過，更要注意觀察事情的結(jié)果。要突出觀察事件的重點。五、老師和你一起寫“生活中的啟示”。1．提高認識水平，訓練從小事中發(fā)現(xiàn)深意的眼力。向書本學習，從所學的課本中、各種課外讀物中學習，提高認識能力；向社會學習，對社會的各種現(xiàn)象加以分析，取得正確的認識，提高認識能力；向家長、老師、周圍的人學習，從他們的一言一行中，取得正確認識，提高認識能力。觀察要做個有心人?！炊狄岩患虑閿⑹鐾暾?。我們在具體描述的時候，要注意敘述事情經(jīng)過的全過程。要重點敘述事情是怎樣發(fā)展變化的。（3）要注意敘述事情的開頭和結(jié)尾。這樣觀察后的事件，寫起文章來才會完整。把事情的經(jīng)過寫具體，要寫好事件的細節(jié)。細節(jié)主要的有兩類，一是行動細節(jié)，二是心理活動細節(jié)。行動細節(jié)。我去炸掉它！’在這里，作者認真描述了董存瑞的一處生活細節(jié)，用了‘瞪、跑、說’等一連串的動作，生動形象地寫出了董存瑞的堅決殺敵之心。”心理活動細節(jié)。描寫人物的激動心情、同樣是為了揭示人物的內(nèi)心世界。心里特別激動，作者是這樣觀察這一細節(jié)的： “我剛想命令大家認真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自階級友愛的戰(zhàn)友同的關懷激動著，迸出幸福的驕傲的淚花。本次的作文，是先敘事，后寫啟示。你可以用自己最喜歡的方式來寫的。這次文章的難點就是要寫好結(jié)尾。寫出你明白了什么，感悟到了什么，體會到了什么。如，“通過這次爬竿，我懂得了一個道理：做任何事，都要有信心，都要掌握方法?！薄鞍?！吹泡泡活動，你是我們小學生活中最鮮亮的一頁，是最生動的音符，是最開心的時刻。”八、老師幫你列寫作提綱。第一部分寫因：具體敘述一件事情。具體思路是：因（具體事情）→結(jié)果（啟示）這一個章法由兩部分組成，前一部分敘述的事件——因，后面的結(jié)尾是由前面的原因產(chǎn)生的結(jié)果——受到的啟發(fā)?？赡苁且患虑椋部梢允莾杉虑?。果：這里是文章的結(jié)尾部分。這里不是指事情的結(jié)果。九、優(yōu)秀習作請您欣賞。”我嚇了一跳，因為我看見別人爬過，我不敢爬，怕自己摔下來。還好，第一個不是我而是葉楓。我心里想：“在一個班級里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？”終于輪到了我，我信心百倍地往上一跳。當兩手向上一拉時，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。哎，真可惜。我停在半空中，呼哧著耷拉著腦袋，無精打采地向旁邊一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只我的好朋友陳旭也和我爬得一樣高了，雖然他頭上的汗一個勁地往下流，但是他還在艱難地蠕動著自己的身體，使勁往上爬。我鼓勵自己，不要灰心，一定會爬上去的??我的兩手通紅。同學們雷鳴般的掌聲，在我耳邊回響。這樣，事情就能成功。文章中的人物的動作的描寫和心理描寫都很好。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。這樣，事情就能成功。比賽開始了，每組的第一位同學走到講臺前。我們組的朱文潔可真夠機靈的，看好后立即回到座位上，迅速貼著我的耳朵，輕聲說：“小良趕著一群羊，半路遇到狼”我立刻轉(zhuǎn)過身去，對著孫治耳朵把這句話說了一遍?？粗瑢W傳話，我。沒問題，我們組準得第一?！靶『⒏械缴砩弦魂嚊觥薄．斖诎迳蠈懙臅r候，教室里格外安靜，只聽到同學們的喘氣聲和粉筆與黑板的摩擦聲。全班同學大笑之后，我認真地想了想。”你差一點，我差一點，傳到最后，面目全非。找優(yōu)點談體會：“傳電話比賽”是很有趣的游戲。小作者注意了場面描寫。當各級寫完之后，“教室里可開鍋了，全班同學哄堂大笑起來”，“有的前俯后仰，的有笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼??”安靜在前，哄笑在后，兩種氣氛，對比鮮明?？梢?，寫游戲也應當寫好場面。在這里我特意提醒小朋友，本次作文旅行有四個站點，可不要掉隊喲！學習旅程第一站——進入作文美食城本次習作寫什么呢武老師：小朋友，這次的習作要寫什么呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧──“據(jù)古巴《起義青年報》9月29日報道，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭，突然，幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。如果你不想根據(jù)上面的圖片報道寫故事，也可以寫口語交際課上跟同學們交流的內(nèi)容。那么，本次習作有什么要求呢？請小朋友們注意啦，本次習作的要求是：根據(jù)上面的圖片報道，進行合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。確定自己要寫哪一個小朋友：我想寫第一個，因為我喜歡寫想象作文。武老師：那好。學習旅程第二站——登上作文魔法山我有一些問題需要弄清楚小朋友：寫一個故事如何理解？武老師：就是根據(jù)圖畫的意思寫一個故事。小朋友：什么是合理想象？武老師：就是說，想象的故事要符合圖畫中的意思，符合我們的生活邏輯。你要是想象鴨子的媽媽不愛護自己的孩子，就不合常理了。要根據(jù)鴨子的特