五年級語文上冊口語交際習作四教案-在線瀏覽
2024-10-17 13:07本頁面
【正文】 作的情況?！粜x比較優(yōu)秀的習作，讓學生欣賞。第三篇：可以寫自己讀書的故事，可以寫記憶深刻的名言，還可以寫漫畫，讀書故事可以寫自己讀書的趣事，自己的座右銘可以寫這句話通過一件事然我明白了什么，這句話也可以是老師或家長說的，然我記憶深刻，漫畫可以寫自己自己的到的啟示。無意間，她發(fā)現(xiàn)，路旁的垃圾箱前隨處可見人們隨手丟棄的垃圾。再說老師也經(jīng)常教育我們要多為社會做一些好事，我不如自己花上一點時間來把垃圾清理一下。就在這時，一個人拍了一下她的肩膀說：“你在干什么呢？”小女孩轉(zhuǎn)過頭一看，原來是同班同學小強，小女孩便把事情的經(jīng)過告訴了他。過了一會兒，小女孩終于把最后一點垃圾丟進了垃圾桶，小強也把一張紙貼在了垃圾桶上，那張紙上寫著“文明——只差一步”。這組漫畫通過生活中一件十分平凡的小事，譴責了那些亂丟垃圾的人。記住，我們生活的地球是你的、是我的、是大家的，我們每個人都有義務去保護它，愛護它。你會不會罵道：“這些亂丟垃圾的人實在是太缺德了！”但你想過嗎？你不是曾經(jīng)也在這里亂扔過垃圾嗎？記得在四年級時，我吃完午飯，走出了學校的餐廳。他瞧了瞧四周，趁一旁的老師不注意時，把垃圾倒在了垃圾桶旁，這里離垃圾桶只有半步的距離。我真想“請”那位同學和我理論一番。但是只要稍微思考一下，就會明白，若是每個人都像他一樣，以為那樣做的不止他一個，就可以隨處扔垃圾的話，那么即使值日生再勤快，也無濟于事。當你為了輕松而想少走一步時，請你一定要記住，你就快成為一個人們在口中時常譴責的那個“缺德”的人了第四篇：人教版五年級上冊語文口語交際習作四教案人教版小學五年級語文上冊教案口語交際習作四教學目標：知識與技能：進行口語交際，引導學生從不同的角度進行交流，從中得到啟發(fā)。過程與方法：根據(jù)學生所選的角度不同分小組進行口語交際。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對生活這本無字書的探究興趣。教學難點；在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。教學過程：第一課時 口語交際一、引入新課，明確要求同學們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，!學生閱讀口語交際要求。第二課時習作一、導入習作在進行口語交際時，同學們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得的啟示。二、寫作指導，進行思考：“漫畫”畫了一個什么樣的故事，告訴人們什么意思？你對這幅漫畫有怎樣的想法？，互相補充。三、自主習作，自讀自改四、同桌相互修改，完善習作 人教版小學五年級語文上冊教案五、全班交流，請其他同學進行評議。2．在口語交際中感受人與人之間令人感動的真情。教學重點:在口語交際中理清思路，學會表達，完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事。教學時間：三課時第一課時口語交際教學過程一、營造氛圍，激發(fā)興趣1．播放歌曲《感恩的心》。當我們被一幕幕事情感動著，我們的心靈正一次
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