五年級(jí)語文上冊(cè)口語交際習(xí)作四教案-在線瀏覽
2024-10-17 13:17本頁面
【正文】 讀第2自然段，理解成語的含義.◆練習(xí)講述這個(gè)故事.第三篇：可以寫自己讀書的故事，可以寫記憶深刻的名言，還可以寫漫畫，讀書故事可以寫自己讀書的趣事，自己的座右銘可以寫這句話通過一件事然我明白了什么，這句話也可以是老師或家長說的，然我記憶深刻，漫畫可以寫自己自己的到的啟示。無意間，她發(fā)現(xiàn)，路旁的垃圾箱前隨處可見人們隨手丟棄的垃圾。再說老師也經(jīng)常教育我們要多為社會(huì)做一些好事，我不如自己花上一點(diǎn)時(shí)間來把垃圾清理一下。就在這時(shí)，一個(gè)人拍了一下她的肩膀說：“你在干什么呢？”小女孩轉(zhuǎn)過頭一看，原來是同班同學(xué)小強(qiáng)，小女孩便把事情的經(jīng)過告訴了他。過了一會(huì)兒，小女孩終于把最后一點(diǎn)垃圾丟進(jìn)了垃圾桶，小強(qiáng)也把一張紙貼在了垃圾桶上，那張紙上寫著“文明——只差一步”。這組漫畫通過生活中一件十分平凡的小事，譴責(zé)了那些亂丟垃圾的人。記住，我們生活的地球是你的、是我的、是大家的，我們每個(gè)人都有義務(wù)去保護(hù)它，愛護(hù)它。你會(huì)不會(huì)罵道：“這些亂丟垃圾的人實(shí)在是太缺德了！”但你想過嗎？你不是曾經(jīng)也在這里亂扔過垃圾嗎？記得在四年級(jí)時(shí)，我吃完午飯，走出了學(xué)校的餐廳。他瞧了瞧四周，趁一旁的老師不注意時(shí)，把垃圾倒在了垃圾桶旁，這里離垃圾桶只有半步的距離。我真想“請(qǐng)”那位同學(xué)和我理論一番。但是只要稍微思考一下，就會(huì)明白，若是每個(gè)人都像他一樣，以為那樣做的不止他一個(gè)，就可以隨處扔垃圾的話，那么即使值日生再勤快，也無濟(jì)于事。當(dāng)你為了輕松而想少走一步時(shí)，請(qǐng)你一定要記住，你就快成為一個(gè)人們?cè)诳谥袝r(shí)常譴責(zé)的那個(gè)“缺德”的人了第四篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)語文口語交際習(xí)作四教案人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)教案口語交際習(xí)作四教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：進(jìn)行口語交際，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行交流，從中得到啟發(fā)。過程與方法：根據(jù)學(xué)生所選的角度不同分小組進(jìn)行口語交際。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活這本無字書的探究興趣。教學(xué)難點(diǎn)；在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。教學(xué)過程：第一課時(shí) 口語交際一、引入新課，明確要求同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，!學(xué)生閱讀口語交際要求。第二課時(shí)習(xí)作一、導(dǎo)入習(xí)作在進(jìn)行口語交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得的啟示。二、寫作指導(dǎo)，進(jìn)行思考：“漫畫”畫了一個(gè)什么樣的故事，告訴人們什么意思？你對(duì)這幅漫畫有怎樣的想法？，互相補(bǔ)充。三、自主習(xí)作，自讀自改四、同桌相互修改，完善習(xí)作 人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)教案五、全班交流，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。2．在口語交際中感受人與人之間令人感動(dòng)的真情。教學(xué)重點(diǎn):在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)，完整清楚的敘述出這件感動(dòng)或難忘的事。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)口語交際教學(xué)過程一、營造氛圍，激發(fā)興趣1．播放歌曲《感恩的心》。當(dāng)我們被一幕幕事情感動(dòng)著，我們的心靈正一
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