【正文】 益處的人。這樣的對比，啟迪我們：應(yīng)該做一個有實用的人，如果能做一個既講體面又有實用的人那會更好。作者只用了“買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了”。即使是重點內(nèi)容“議花生”，也惜墨如金，語言簡潔精煉，但所說明的道理深刻，且富有教育意義。無論是人與動物，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。雖然朋友把珍珠鳥送來時，它們已經(jīng)有了一個“舒適又溫暖的巢”，但作者仍然精心為它們重新布置了一個幽靜的居室，使小鳥能在溫馨和諧中開始新的生活。這樣寫細(xì)膩地表現(xiàn)了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。在這一過程中，多次出現(xiàn)了“小家伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情：首先，出現(xiàn)在寫小鳥的活動范圍越來越大，膽子越來越大時；其次，是在寫小珍珠鳥跑到稿紙上，圍著作者的筆尖蹦來蹦去的發(fā)出“嚓嚓”的響聲的時候，作者說他“不動聲色地寫，默默地享受著這小家伙親近的情意”；最后一次出現(xiàn)在小鳥在作者的肩頭睡覺時，作者驚喜地發(fā)現(xiàn)“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”，而且“睡得好熟”。這也讓我們感悟到：無論是人與鳥，人與其它動物，還是人與人之間，都需要真誠的信賴，信賴，可以創(chuàng)造美好的境界。作者向往與追求的正是互相信任、和諧美好的境界。生活它的模樣和規(guī)律著，人權(quán)利從它那里啟示。勤于思索，在某種意義上，在辛勤啟示懸而未決的去找，懷著疑團去找。一家人去了鄉(xiāng)下親戚家，我和姐姐人在田間的小路上散步。仔細(xì)一瞧，原然是小蝸牛。我得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。我在它后面推了推，可它仍是那樣地爬著。為的能到達(dá)想去的地方，為的能給定下的。會太艱難而放棄的，當(dāng)時的雄心壯志也隨之消失。要學(xué)習(xí)蝸牛的精神，努力去的!第三篇：五年級語文上冊第四單元作文范文一：一句名言的啟示前蘇聯(lián)偉大的作家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯。我喜歡這句名言，因為它讓我深深地愛上了讀書。沒想到，我隨意拿了一本《三百六十五夜故事》一看，我就被書中的動人故事迷住了，其中：一只老鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學(xué)老鷹抓羊，由于能力不夠，結(jié)果被牧羊人抓到了，我覺得烏鴉可笑又可愛，給我留下了深刻印象?！苯又?，爸爸給我講這個故事，爸爸還沒有講完，我就說：“最后牧羊人把烏鴉抓住了”。我一邊說一邊去取書，給爸爸看。從那以后，我更愛看書了。書籍，可以講述許多有趣的故事，給我們展現(xiàn)豐富多彩的生活；書籍，可以打開燦爛多姿的知識寶庫，引領(lǐng)我們走進輝煌的科學(xué)殿堂。我愛讀書，它是我永遠(yuǎn)的老師，是我最快樂的天使……讓我們多讀書吧，讀書會讓你獲得很大的進步。這幅漫畫，僅有四格，大致內(nèi)容是這樣的； 放學(xué)后，一年級新生小明與小豆正往家走，路過垃圾桶時，細(xì)心的小豆發(fā)現(xiàn)，垃圾桶四周全是果皮紙屑，非常不衛(wèi)生，小豆情不自禁地捏住鼻子，對小明說：“這可真臟！不知道是誰那么缺德，只差一步了，都懶得走。小明神秘地?fù)u頭說：“我也 有一個好辦法，你先收拾吧！”小豆分工后，麻利地干了起來，只見她先把垃圾堆在一起，然后，用厚紙板一點一點的鏟進垃圾筒?？赐赀@幅短小的漫畫，我不僅浮現(xiàn)出一個問題；文明真的離我們只有一步 嗎？的確，在漫畫中垃圾只差一步就投進垃圾桶了，垃圾扔 進垃圾桶就是文明了嗎？我認(rèn)為是的。文明其實離我們很近。大家都知道 文明很重要，但實踐起來，卻很難。但這一步，卻很難走，因為懶惰，撒慌等往往會使我們跨不出那一步，但這些又是人的本性，如果你能刻服這些不良習(xí)慣。往往文明真的和我們只有一步之遙我們?yōu)槭裁床徽J(rèn)真地邁出那一步，到達(dá)文明彼岸呢？這是一發(fā)人深思的問題，我想，我們的確應(yīng)該考慮一下，邁出最后一步……范文三：一件小事的啟示在人生的道路上，每個人都會悟出許許多多的人生道理，這些人生的道理往往可以讓一個在黑暗中的人見到一絲光芒，漸漸走向成功。晚上回到家，匆匆的吃晚飯，我把心愛的四驅(qū)車拿了出來，開始研究它，下午的故障讓我百思不得其解。二,馬達(dá)燒壞了,我單獨試轉(zhuǎn)了馬達(dá),但也沒道理啊,。爸爸走過來拿起賽車看了一會兒，笑著對我說:“兒子,做事要仔細(xì)認(rèn)真,不要只停在表面上，自己再試著找找看.”我深深地記下這句話。不管做什么事,要想得到最后的勝利,都應(yīng)該仔仔細(xì)細(xì),。突然。剎車卻來不及了，一個活蹦亂跳的青年，頓時在車輪下喪了命。違反了交通規(guī)則，有的人卻淡淡的一笑，說:“小事，最多罰點錢，沒有什么了不起的。無視交通規(guī)則，在馬路上搶道、打打鬧鬧、闖紅燈、騎車帶人等，都有可能造成大大小小的車禍。據(jù)統(tǒng)計，我國由于交通事故每年死亡超過10萬人，占全球交通事故的死亡人數(shù)的五分之一，居世界各國之首。由此，我呼吁人們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不要把它看做一件小事情。第四篇：五年級語文上冊第四單元教案五年級語文上冊第四組教材分析：本組課文由《釣魚的啟示》《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場的路不止一條》《珍珠鳥》兩篇略讀課文組成。四篇課文圍繞本單元的學(xué)習(xí)主題“生活中的啟示”，分別告訴我們：道德判斷也許很簡單，但實踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界――讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠(yuǎn)讀不夠，也讀不完的書，雖然書上沒有一個字，卻處處都是學(xué)問，就看我們善不善于去讀它。好在每篇課文，特別是兩篇精讀課文，都有直接點明文章主旨的重點句，我們可以憑借這些關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。，感悟無私處事、誠實做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書增添新的美好的篇章。，豐富寫作的材料。教學(xué)方法措施：，走進文字的陽光里，為文本中的人和事所感動，從中受到啟發(fā)和教育。，對于課文中給人深刻啟示的重點句，能夠熟讀背誦，牢記于心，自覺用這些富有哲理的話來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，做一個老實善良，樂觀向上，有益社會的人。說明從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理。大量細(xì)致入微的心里活動描寫，是本課表達(dá)上的特點。2．理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程3．從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀(jì)的人。其次，本文的主題是“道德”，道德對于成年人來說都是一個深刻而嚴(yán)肅的話題，更別說孩子了。課前準(zhǔn)備：繼續(xù)預(yù)習(xí)課文，感情讀文。觀察生活中有規(guī)則的事例，舉一、二件和同學(xué)交流。：有這樣一本書——書中沒有一個字，卻處處都是學(xué)問；書上沒有作者的姓名，但每個人都是書的作者。善于讀這本書的人，會從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。蘭費蒂斯。詹姆斯：請伸出右手和老師一起寫課題。二、檢查預(yù)習(xí)，初知內(nèi)容。指名讀。檢查詞語的理解。鰭科。銀灰色，背部和背鰭上有小黑斑。棲息于近海，也進入淡水，早春在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵。）生字自學(xué)得不錯，課文內(nèi)容也一定知道不少吧！誰來告訴大家,課文主要寫了一件什么事? 學(xué)生交流，教師及時評價。，要解決這些問題還要從書中尋找答案。？能說說你釣魚的感受嗎？面對著你好不容易釣起來的魚，你會舍得把它放走嗎？？從課文中的哪個地方可以看出來？快速瀏覽課文找一找相關(guān)詞句做上記號，然后讀一讀，看看你有怎樣的體會？出示句子：我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。你體會到了“我”放鱸魚時是怎樣的心情？（失望、難過、沮喪??）（板書：沮喪）把你的感受融進去讀一讀。究竟是什么原因讓詹姆斯那么不肯放魚呢？請同學(xué)們繼續(xù)讀課文，把相關(guān)句子做上記號，并想想你有怎樣的體會？，感受興奮之心情師：三十四年前月光如水的夜晚，我釣到了一條大魚，這是一條什么樣的魚呢？讓我們一起來看看。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。學(xué)生交流。說說你是從哪些詞中體會到的？你們能用朗讀把這種感情表達(dá)出來嗎？（這么大，這么漂亮的鱸魚深深吸引著我，我當(dāng)然不愿意放。學(xué)生自由讀，劃。（原來這條大魚是我好不容易才釣到的，難怪我不愿意把它放回去。四、課堂小結(jié)，留下懸念“我”好不容易釣到這條大艫魚，內(nèi)心是那么興奮,父親為什么一定讓我把它放了呢？ 我從中又獲得了怎樣的啟示？（板書：？）五、課外作業(yè)。隨堂測試： 為何“我”記住了三十四年前的那個夜晚？ 2 “我”回憶了一件什么事？ 文章中我的情緒發(fā)生了怎樣的變化？第二課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣？釣到魚時心情怎樣？如果你釣到了一條大魚，有人讓你放了它，你愿意嗎？，我們來學(xué)習(xí)一篇課文《釣魚的啟示》，看文中的小詹姆斯是怎么做的？（板書課題）二、整體感知，讀文探究，掃清字詞障礙。三、精讀細(xì)品，深入感悟，同學(xué)們對詹姆斯的心理變化有了一定的了解，能說一說詹姆斯的心情發(fā)生了怎樣的變化嗎？（生說）？請認(rèn)真默讀課文，想一想。默讀思考，有利于學(xué)生理解課文，同時用“讀到??，我感到??”的模式來訓(xùn)練學(xué)生有條理地表述自己的閱讀所得，有利于規(guī)范學(xué)生的語言。（隨機指導(dǎo)朗讀）（1）理解句子：“突然，詹姆斯的魚竿猛地被拉彎了，他馬上意識到那是個大家伙?！保ǔ鍪菊n件）①理解“猛地”“鎮(zhèn)靜”“遛”等。（通過讀句子體會）（課件出示金鑰匙）（2）讀第四自然段，體會詹姆斯的激動之情。（4）理解讀：“他深深地吸了一口氣，睜開了眼睛，彎下腰，小心翼翼地把魚鉤從那大魚的嘴上摘下來，雙手捧起這條沉甸甸的、還在不停扭動著的大魚，吃力地把它放入水中。（5）爸爸堅決要詹姆斯放掉那條大魚，爸爸是怎么想的？如果你在那里，你會想些什么？（6）詹姆斯后悔嗎？從哪里看出來？出示重點句：“當(dāng)遇到道德的問題時，這條大魚就會出現(xiàn)在他的眼前。五、布置作業(yè)，積累語句。這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終身受益的文章。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。學(xué)情分析：本文詩篇略讀課文，對學(xué)生來說，理解上難度降低，在閱讀中能充分發(fā)揮自主意識，在互相交流合作中能提高自己的理解能力，通過學(xué)文，能改進自己的人生態(tài)度，積極奮進向前。學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己最喜歡的一句名言或一句話；熟讀課文；查字典理解自己不懂的字詞意思。同學(xué)們，李老師想請問大家一個問題，你從家里到學(xué)校上學(xué)或者從學(xué)?；氐郊依?，有幾條路可以走？看來，從家到學(xué)校的路不止―――（一條）（板書: 路不止一條）這段時間，我們學(xué)校門前的公路一直在修路，假如，這條路全封閉了，不能走了，那該怎么辦呢？（此路不通換一條）今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文。學(xué)生朗讀，教師巡視，發(fā)現(xiàn)讀不準(zhǔn)的字音、讀不好的詞語或句子予以指導(dǎo)，并把出現(xiàn)錯誤率較高的字詞寫在黑板上(本文重點是課后生字及兩個多音字)。完成課時檢測第一小題。（板書場景、兩件事、結(jié)語）用“||”將這三部分分開。（交流）。三、學(xué)習(xí)理解父親的話，找到使你最受啟發(fā)的句子了嗎？：通往廣場的路不止一條。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試。誰來讀讀描寫我看到的情景的句子？（腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場。其實，用一句最簡單的話說，就是──通往廣場的路不止一條。）用西方的一句話來說叫“條條大道通羅馬”。（4——11段）a作為一名年輕的設(shè)計師，誰都有夢想，作者也想著有朝一日能名揚天下，可是在實現(xiàn)自己的夢想過程中，作者遇到了很多困難，請同學(xué)們用自己喜歡的方式認(rèn)真讀一讀4——11自然段，思考三個問題：碰到的困難是什么？（用橫線劃出）此路不通，“我”換哪條路走？（用波浪線劃出）結(jié)果怎樣？（用雙橫線劃出）”邊讀邊寫下自己的理解?！按笙策^望”之后的失望，特別讓人沮喪。朗讀練習(xí)：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。）從河流、源源不斷讀出了什么？朗讀練習(xí)這句話。河流，水量充盈，源源不斷；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。事實證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。而作者卻選擇了另一條路，取得成功?？磥?，通往廣場的路不止一條，只要我們在遇到困難時，能換個角度思考問題，一定會有另一條路，等著我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。（小組長組織交流，一人一個問題）(2)我這不是成衣的時裝展是怎樣的？有的??用一個詞概括（板書與眾不同）（3）作者舉辦了與眾不同的時裝展，那可真是另辟蹊徑（板書）啊，結(jié)果怎樣？出示：這次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來訂貨的人絡(luò)繹不絕。此時此刻當(dāng)記者向“我”采訪經(jīng)驗的時候我會自豪地說——再讀父親的話。我們讀了父親說的話以后肯定也受到了一定的啟發(fā)，讓我們運用自己受到的啟發(fā)來做一次測驗吧?。ㄐ≡嚺５叮┬」饣氐郊也虐l(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本忘到學(xué)校了，作業(yè)可怎么做呢？（智慧沖浪）母親節(jié)快到了想給媽媽買一個禮物，但是口袋里沒錢，怎么辦呢？，我的一生遇到的困難絕不僅僅如此，山窮水盡疑無路，在困難面前，是父親的教誨令我不向困難屈服，是父親的教誨令我信心百倍的積極尋找出路，是父親的教誨令我“柳暗花明又一村”！是父親的教誨令我明白通往成功的道路不止一條。當(dāng)一條路走不通的時候 千萬別灰心，要有去走另一條路的信心和勇氣。當(dāng)一條路走不通的時候，千萬別灰心，人就是在此路不通走彼路，彼路不通，再走另一條的不斷探索中 逐步接近目標(biāo)，走向成功！板書設(shè)計： 通往廣場的路不止一條（成功）場景（1——3）：條條大道通羅馬兩件事（4——13）：另辟蹊徑 走另一條路試試與眾不同結(jié)語（14）：終身受益隨堂測試：1根據(jù)意思寫出文中的詞語（1）形容過往的人或車輛連續(xù)不斷。（）（3）結(jié)果不原來希望的更好，因而感到特別高興。（）落花生教材分析：《落花生》是一篇現(xiàn)代優(yōu)秀散文，真實地記錄了作者小時候所受的家教。這篇精讀課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生的好處的談?wù)摻沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想。教學(xué)目標(biāo)：1．掌握本課7個生字，能正確抄寫第10自然段，會用“居然”造句。3．能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。4．