青蛙寫詩(shī)公開課教案-在線瀏覽
2024-10-22 21:22本頁面
【正文】 以青蛙才能寫出這么美的詩(shī)，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文。把識(shí)字與理解詩(shī)文結(jié)合起來，同時(shí)多種形式的朗讀指導(dǎo)，加上適度的拓展與想象，不僅發(fā)展了學(xué)生的語感，還豐富了學(xué)生的語言，啟迪了孩子的靈性。三、擴(kuò)展閱讀《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》。四、背誦課文，總結(jié)全文1．學(xué)生參看板書練習(xí)背誦課文。3．師生小結(jié)。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào),初步感知其作用。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固生字。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展語言,規(guī)范表達(dá),初步運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。調(diào)動(dòng)積極性,了解學(xué)情。二、初讀課文,整體感知過渡:說到下雨,小青蛙可喜歡了,讓我們一起書本84和85頁,去讀讀這只既有趣又愛學(xué)習(xí)的青蛙吧!正姿，齊讀。教師出示問題：“文中那里寫到下雨了？”學(xué)習(xí)第1小節(jié)感受雨天讀了課文,你知道文中的哪里寫到下雨了嗎? 學(xué)生回答后出示文段,進(jìn)而提出“點(diǎn)”里的新學(xué)偏旁四點(diǎn)底。②如果你是小青蛙,看到這么美麗的景色,你的心情會(huì)怎樣啊?引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受讀出來,老師范讀,指導(dǎo)讀導(dǎo)學(xué)青蛙說:“我要寫詩(shī)了!①出示沒有標(biāo)點(diǎn)的小詩(shī),學(xué)生讀,談感受。③學(xué)生匯報(bào),教師板貼朋友名稱,引導(dǎo)規(guī)范說話來給青蛙幫忙的有,有,還有。再請(qǐng)學(xué)生復(fù)述句子同學(xué)們,你是從課文的哪里知的? 234小節(jié)。小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都做了什么?繼續(xù)影出并即時(shí)引導(dǎo)三、精讀課文,理解運(yùn)用導(dǎo)學(xué):小蝌蚪為什么能當(dāng)小逗號(hào)呢?①出示小蝌蚪與逗號(hào)的圖片,你們發(fā)現(xiàn)什么了?②引導(dǎo)說話:像③出示第2小節(jié),指導(dǎo)朗讀:小蝌蚪甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴向你游過來了,誰來當(dāng)當(dāng)小蝌蚪讀一讀。（同上）重點(diǎn)指導(dǎo)省略號(hào):省略號(hào)6個(gè)像水珠排出示“串”的來歷。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)讀標(biāo)點(diǎn)名稱的詞語卡,邊引導(dǎo)邊找到對(duì)應(yīng)的朋友,完成黑板上的板書,啟迪靈性① 有這么多好朋友幫助青蛙,青蛙的詩(shī)終于寫成啦出示第5小節(jié),快速大聲地讀一讀②“呱是青蛙的語言,你能不能做個(gè)小翻譯,給大家說說青蛙的詩(shī)寫的是什么意思?(高興,高興,真高興…)② 把青蛙寫的詩(shī)中的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)圈出來。整篇詩(shī)歌中除了它們外還有:!”,在今后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們。動(dòng)物是人類的朋友我們要愛護(hù)他們。句號(hào) 一串水珠(圖)……省略號(hào)逗號(hào)句號(hào)省略號(hào)第三篇：青蛙寫詩(shī)教案青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：青蛙寫詩(shī) 課 型：識(shí)字教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容培養(yǎng)熱愛自然保護(hù)動(dòng)物的感情。初步理解逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)的作用。教學(xué)難點(diǎn)：以、蝌、泡、號(hào)、句的記憶方法課前準(zhǔn)備：一只大青蛙圖片、小蝌蚪圖片、14張帶拼音的字卡、14張不帶拼音的字卡、一把塑料錘、彩粉筆 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：是我的朋友請(qǐng)你想我點(diǎn)點(diǎn)頭 師：是我的朋友請(qǐng)你向我手背后今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，看誰最先猜出來：身穿綠衣裳，露著白肚皮，專捉害蟲保莊稼，唱起歌來頂呱呱。生試讀，并找出都誰幫了小青蛙什么忙呢？生齊讀師注意糾正字音。）、露珠（……）、幫了小青蛙的忙。小結(jié)：同學(xué)們太棒了詩(shī)中的朋友更棒，它們能根據(jù)自已的特點(diǎn)選擇幫助別人什么忙，老師也希望你們能像它們一樣了解自已去做對(duì)別人力所能及的事。的拼寫。你們想認(rèn)先認(rèn)識(shí)哪一隊(duì)的字寶寶，為什么？（1）一類識(shí)字：師：左右結(jié)構(gòu)的字很多而大多又都是形聲字，請(qǐng)看這一隊(duì)中觀察你認(rèn)為哪些字最難記？蝌、泡、以（部件加部件、聯(lián)系生活、數(shù)筆劃）說清這三個(gè)字的部首記憶方法和擴(kuò)詞。）號(hào)（師可幫助學(xué)生用圖片記憶，號(hào)字下面的筆劃很象吹號(hào)時(shí)的振動(dòng)波）串：（師可利用字理識(shí)字法幫助記憶，并讓孩子找找生活中什么是成串的？）（2）二類識(shí)字：余下的字都是形聲字很好記請(qǐng)同桌間互相說說記憶方法 匯報(bào)：說出每一個(gè)字的部首及擴(kuò)詞師小黑板出示幾個(gè)常用多音字：并領(lǐng)學(xué)生讀懂 給 泡 號(hào)三、學(xué)情檢測(cè)：敲字游戲：各小組選一名代表到前面搶錘打字。開雙軌火車比賽：左邊讀字右邊組詞3﹑讀詞：逗號(hào) 省略 略知一二 珍珠 古詩(shī) 作詩(shī) 以為蝌蚪 語句 問號(hào) 水泡 送給 串通一氣讀文： 下雨了，池塘里真熱鬧，小青蛙來作詩(shī)，小蝌蚪做逗號(hào)，水泡做句號(hào)，串串水珠做省略號(hào)。第四篇：青蛙寫詩(shī)教案《青蛙寫詩(shī)》 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)，共有五小節(jié)。教材內(nèi)容圖文并茂，
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