【正文】 師：到現(xiàn)在我們認識以分為單位的人民幣有哪幾種？(1分、2分、5分三種)以角為單位的人民幣有哪幾種？(1角、2角、5角三種)以元為單位的人民幣有幾種？學習元、角、分的十進關系（1）1元＝10角師：同學們，剛才我們已經(jīng)認識了各種面額的人民幣，現(xiàn)在我們就帶上它們，到商店買文具，好嗎？ 生：好！師：看到了哪種文具？（尺子），咦，尺子正在做特價呢，現(xiàn)在只要？（1元），這么便宜呀？誰想買呀？這么多同學都想買呀？老師為你們準備了一個小紅包，請小組長拿出小紅包，打開它，快跟小組里同學商量一下，怎么付一元錢？誰先把錢拿上來，老師就先買給誰？ 生1：給你1元。（黑板展示：1元紙幣）師：誰還有不同的付錢方法？ 生2：（拿兩個5角）師：同學們，你們看，他是這樣付錢的，我可以賣給他嗎？ 生：可以！師：為什么你說可以呢？上臺來說清楚。師：老師把你們說的寫下來，1元、10角，他們是相等的。還有其它的付錢方法嗎？ 生3：我給5張2角。（黑板展示：1個5角，2個2角，1個1角）生5：我知道10張1角就是1元，所以我給10張1角。因為：1元＝10角。（2）發(fā)散練習2元＝角，30角＝ 元。（橡皮：1角，鉛筆：5角，卷筆刀：1元2角、本子：6角）師：還有哪些商品，價格分別是多少？（讓生一起讀出來）師：這里最便宜的文具是？（橡皮）買一個需要多少錢？（1角）那老師就想買一個橡皮。生：付1角的硬幣。師：可是啊，老師沒有1角的紙幣，也沒有1角的硬幣，老師是這樣付錢的，請你們看看，可以嗎？ 生：一起數(shù)（1分、2分、10分）生1：不可以。（1角=10分）師：太棒了！掌聲！對啦，同學們，10分就是1角。（1）師生交流：1元可以買什么？師：同學們，老師手上啊，還有錢呢，多少？（1元）老師還想用這一元錢去買文具，老師可以買什么？ 生1：你可以買鉛筆。生4：老師，錢不夠啊。師：那既然錢不夠，老師就還是買一枝鉛筆吧。師：同學們注意看啦！看哪個同學觀察最認真。師：謝謝（我們班有這么愛動腦筋的同學，這可也是個很好的習慣。①師：同學們，你們想不想也來試一試呀？ 電腦出示：春游去嘍，你想買哪些東西？教師講清活動的規(guī)則：先把你要買的東西告訴同桌，再拿出所需要的錢，讓你的同桌仔細檢查你拿的對不對 ？ 反饋。而你們家的人民幣都是你們的爸爸媽媽辛苦賺來的，因此，我們要愛護人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不能亂花錢。：在取幣、付幣、找?guī)诺幕顒又?，培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學重點：重點是認識一元以內(nèi)的人民幣及元、角、分之間的進率。課前準備：4人一小組，每組一盒一元以內(nèi)的人民幣，每組一份購物商品：尺子、橡皮、筆、本子4種。今天我們就來認識一些小面值的人民幣（板書課題：認識人民幣。師：都見過人民幣吧，每小組桌上的小盒子里就放著一些人民幣，每人拿一張你所認識的人民幣把它舉起來給大家看看。師：（出示：一元紙幣）老師這兒也有一張人民幣，小朋友們，你們知道是多少錢嗎？（１元）誰來做小老師介紹給大家聽？你是從哪兒看出來這是1元的呢？（學生可能介紹：A：這里有數(shù)字1，這兒有字，是“圓”。）師：講得真好！這里有數(shù)字“1”，這里有漢字“壹圓”，“圓”是人民幣的單位，我們一般寫作這個“元”。師：小朋友桌上有1元嗎？（有！）舉起來?。ㄉ械呐e紙幣1元，有的舉硬幣1元）師：啊，有的1元是這樣的（舉1元紙幣的），是用紙做的，是____？（紙幣?。┧e的1元是___？（生：硬幣）（課件出示：1元紙幣和一元硬幣）這兩個也是1元，上面那張是新版的1元。剛才老師看錯了，小朋友真厲害?。ㄕn件出示：一元和一角紙幣）1元和1角盡管都有“1”，可是單位不同，差得可就遠嘍！小朋友真厲害！。師：小朋友你們看，最后三枚硬幣都是幾分的。（二）教學進率 ＝10角（1）師：小朋友們，你們想不想知道這兩個小朋友帶了多少錢嗎？咱們一起來看看吧。（課件）1角！2角！3角……10角！哇！小男孩帶了這么多張人民幣呀！穿綠衣服的小孩對著小男孩叫起來，呀，你帶的錢真多！小女孩有點不高興了。）哦，我知道了，它們的錢數(shù)是_______（生：一樣的，１0角就是1元）（板書：1元=10角）齊讀一遍，再倒過來讀一遍。師：你是怎么想的？生：5角+5角=10角，也就是1元）看一下吧！師： 老師這也有1元錢。下面我們一起來做個小練習，比比誰說得又對又快！1元＝（）角 2元＝（）角（師：你是怎么想的？生：1元=10角，10角+10角=20角也就是2元）10角＝（）元 40角＝（）元 ＝10分 師：我們知道1元等于10角，那么1角等于多少分？（生：10分）（板書: 1角=10分），齊讀一遍。6角和1元8角 師：（課件）有一個小朋友有了錢啊，就趕緊去超市買東西。（5角）的不同付法。（1）擺一擺。（出示4種擺法）師：一起先來看這位小朋友擺的第一種方法，只有1張____？（5角）你有這種方法嗎？有跟這種方法不一樣的嗎？師：第二種，（展示）可以嗎？誰有這種方法？還有誰的方法跟這不一樣了？師：第三種，（展示）行嗎？還有跟前面不一樣的方法嗎？ 師：還有一種（展示）誰有這種方法？哪些小組這幾種方法都有？（出示：5角的4種付法）真棒！剛才小朋友用幾種不同的方法解決了付5角這一個問題，真了不起?。ㄒ辉X可以買哪幾件物品）。師：為什么？ B：4角加6角等于1元。師：為什么？ C：4角加5角等于9角，不到1元。師：大家一起算算，4角加6角是1元，還要買橡皮，一共要幾元？只有1元，夠嗎？】師：現(xiàn)在我想買文具，可是沒有營業(yè)員，誰愿意來當營業(yè)員？（請一位學生到臺前做小小營業(yè)員）師：營業(yè)員你好！我想買一把尺子。師：喏，給你錢?。ㄉ苋ツ昧沐X）他干嘛呢？ 生：找錢。（1）活動要求瞧，小營業(yè)員多能干！你們想不想買