小貓咪穿鞋子教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-22 05:52本頁面
【正文】 和白鵝。師：真聰明！今天我們就來學(xué)習(xí)第5課，小貓咪穿鞋子。（同時(shí)板書：）二、釋題。師：那大家?guī)险嫫婀?、真有趣的感情再讀一下課題吧?。ㄔ僮x課題。自由讀課文。遇到不熟悉的字圈出來，可以與老師、同學(xué)交流，也可以查字典。）2．標(biāo)自然段序號：師：老師看到許多同學(xué)預(yù)習(xí)課文時(shí)已經(jīng)標(biāo)上了自然段序號。）：師：誰愿意給大家讀一遍課文？（指名）其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真看。同時(shí)再想一想，小貓咪為什么會上穿上鞋子？它穿上鞋子后去做什么了？后來它一直穿著鞋子嗎？4．評價(jià)讀課文的同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生：聲音洪亮，用正確語氣、語速來讀。生：我覺得他在讀貓媽媽的話時(shí)，態(tài)度再親切一些就更好了。這部分內(nèi)容在第幾自然段？（第一自然段）（板書1）它穿上鞋子后去做什么了？（去問朋友）板書：問朋友。這是它問朋友之后的感想，跟問朋友有聯(lián)系，所以也屬于問朋友這一部分里?，F(xiàn)在老師想把課文分成三大部分，怎么分呢？，自主感悟：1．學(xué)習(xí)第一自然段：師：同學(xué)們聽的可真認(rèn)真?。⌒∝堖浜芰w慕人們穿著鞋子走來走去。師：這樣的心情就是羨慕，你猜猜小貓咪看到別人穿著鞋子自言自語地說了什么羨慕的話呢？（我怎么沒有鞋子呢？這鞋子太漂亮了，要是我也穿上漂亮的鞋子多好呀?。┧w慕的表情是怎么的呢？誰能給大家表演一下。）師：你表演得真像啊！從你的臉上我們看到了羨慕的表情。師：請同學(xué)們用既羨慕又好奇的語氣再讀一讀第1自然段。師：不管遇到誰，它都問同樣的一句話。師：誰來讀一下？（指名兒讀，多找?guī)酌瑢W(xué)試讀）師：讓我們試著用這樣的語氣給你的同桌讀一讀。）師：小貓咪都給誰看了它的鞋子？你能用一句話概括地說嗎？生：小貓咪給公雞、麻雀、白鵝和黃狗看了它的鞋子。）師：現(xiàn)在以小組為單位，選其中一段你喜歡的對話，分角色練讀，開始?。ㄐ〗M內(nèi)分角色練讀，給學(xué)生足夠時(shí)間練習(xí)。（生表演）師：聽了其他小動物的回答，小貓咪的心情是怎樣的？（高興，感覺自己很幸運(yùn)，別人都不可以穿，唯獨(dú)我小貓咪可以穿鞋子）我們應(yīng)該怎樣讀這一段話呢？（指名讀，多找?guī)酌瑢W(xué)試讀）五．學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段：師：小貓咪穿的鞋子很漂亮，為什么后來又不穿了呢？請同學(xué)們快速讀課文的最后兩自然段，找找答案。師：腳心像個(gè)聽診器？聽診器什么樣兒？大家有誰見過嗎？它能感覺聲音（它是怎么感覺聲音的？大家把左手放在桌子上，右手輕輕敲幾下，感覺到振動了嗎？原來觸覺是可以感覺到動靜的。師：那媽媽的話應(yīng)該怎樣讀？生：和藹、親切。）師：下面同學(xué)們來讀旁白，老師來扮演貓媽媽合作讀一下，好不好？我們再換一下，老師讀旁白，你們扮演貓媽媽試試怎么樣？六．總結(jié)升華。生：我知道了小貓咪的爪子就像醫(yī)生的聽診器一樣，能夠感覺到地面的動靜。師：為了檢驗(yàn)同學(xué)們是否真正地了解了我們今天的好朋友，我們來做一個(gè)練習(xí)。）（1）公雞穿上鞋子，就不能（）土找蟲子吃了。（3）白鵝穿上鞋子，（）不方便了。（5）小貓咪穿上鞋子就（）地面的動靜了。師：你們知道的可真多??！有興趣的同學(xué)回家還可以收集一些有關(guān)動物腳的知識，下堂課咱們再來匯報(bào)。本課以擬人的手法，用淺顯而形象的語言，通過小貓咪與公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗的對話，以及聽了貓媽媽的話和自己的實(shí)踐，明白了爪子的用處。通過這篇課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗的爪子的作用各不相同，從而激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘的興趣。二年級的閱讀教學(xué)應(yīng)采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受，并使學(xué)生通過讀書實(shí)踐，“向往美好的情境”，感受語言的優(yōu)美”和“感受閱讀的樂趣”。：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，認(rèn)識事物的能力。懂得看問題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣?！冀虒W(xué)用具〗多媒體課件、動物圖片。（謎底：鞋子）我看看你們誰穿鞋子了？你們?yōu)槭裁匆┬樱?今天有一只小貓咪也穿了一雙鞋子，這是為什么哪，會發(fā)生什么？這節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)第5課《小貓咪穿鞋子》。二、初讀課文，整體感受，好嗎？（1）自由讀課文。（2）這篇課文有幾個(gè)自然段？找20名同學(xué)朗讀課文，其它同學(xué)邊聽邊當(dāng)小裁判，并思考這篇課文主要寫了一件什么事？三、品讀課文，自主感悟1．學(xué)習(xí)第1自然段小貓咪為什么要穿鞋子呢？有感情地朗讀課文。小貓咪看見人們穿鞋子，會有什么樣的反應(yīng)呢？哪兩個(gè)詞體現(xiàn)了它的心情？（羨慕，好奇）它會說些什么羨慕的話呢？你羨慕過別人嗎？說一說。師：小貓咪東找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在腳上，高興地走到院子里，它都給誰看了它的鞋子？快讀一讀課文找一找。（你能用一句話概括地說一說：小貓咪讓公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗看了鞋子。（可以自己讀也可以同桌兩人合作讀一讀）生練讀。（1）匯報(bào)讀小貓咪與公雞的對話（1）指導(dǎo)學(xué)生讀小貓咪反復(fù)說的兩句話：“這鞋子好看嗎？
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