小學(xué)四年級(jí)英語質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-22 01:09本頁面
【正文】 的語境理解所學(xué)語言的意義，導(dǎo)致運(yùn)用能力的偏差。四、解決策略為了進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手： 1．加強(qiáng)詞匯教學(xué)。2．進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。第二篇：小學(xué)四年級(jí)英語期末考試質(zhì)量分析小學(xué)四年級(jí)英語期末考試質(zhì)量分析一、試卷總體評(píng)價(jià)本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。題目類型符合教學(xué)目標(biāo)要求，真正反映出了各個(gè)層次學(xué)生的真實(shí)情況。二、答題情況分析第一大題，寫出26個(gè)字母的小寫形式。第二大題，此類題學(xué)生答題情況較好,個(gè)別學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握不是很好。第四大題此題考查在不同情境下英語語言的運(yùn)用。第五、六大題都是選擇填空題，本題的得分較好。二是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)不夠，學(xué)生沒有在相應(yīng)的語境理解所學(xué)語言的意義，導(dǎo)致運(yùn)用能力的偏差。試題難易適中，通過試題的各類形式來檢測(cè)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。內(nèi)容分布各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，可以考查學(xué)生的掌握情況。此題是學(xué)習(xí)英語最基礎(chǔ)、最重要的知識(shí)，多數(shù)同學(xué)做的很好。第三大題給單詞分類，也是學(xué)生得分較好的一題，本題做的好的原因是平時(shí)對(duì)這種練習(xí)比較多，學(xué)生對(duì)家具、餐具、文具和食物的單詞掌握得較好。但也有學(xué)生難分辨清楚。部分同學(xué)不能根據(jù)情境的變換而表達(dá)相應(yīng)的意思，造成一定的失分。第七大題為選擇題考查學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記情況，累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，多記憶及默寫典型句型。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)使用所學(xué)語言進(jìn)行交際，鼓勵(lì)學(xué)生在使用語言進(jìn)行交流的同時(shí)學(xué)會(huì)語言，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶，加強(qiáng)對(duì)語言的靈活應(yīng)用能力。二零一三年一月六日第四篇：小學(xué)四年級(jí)英語期末考試質(zhì)量分析小學(xué)四年級(jí)英語期末考試質(zhì)量分析（2015—2016學(xué)第一學(xué)期）一、試卷總體評(píng)價(jià)本次
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1