小學四年級英語期末考試質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-08 15:52本頁面
【正文】 語言材料。要創(chuàng)設(shè)真實情景和環(huán)境讓學生有更多機會使用所學語言進行交際，鼓勵學生在使用語言進行交流的同時學會語言，加深對所學知識記憶，加強對語言的靈活應用能力。二零一三年一月六日第二篇：小學四年級英語期末考試質(zhì)量分析小學四年級英語期末考試質(zhì)量分析一、試卷總體評價本次試卷的試題設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，充分適應了小學生的心理和認知特征。題目類型符合教學目標要求，真正反映出了各個層次學生的真實情況。二、答題情況分析第一大題，寫出26個字母的小寫形式。第二大題，此類題學生答題情況較好,個別學生對四會單詞的掌握不是很好。第四大題此題考查在不同情境下英語語言的運用。第五、六大題都是選擇填空題，本題的得分較好。二是教學情境創(chuàng)設(shè)不夠，學生沒有在相應的語境理解所學語言的意義，導致運用能力的偏差。試題難易適中，通過試題的各類形式來檢測四年級學生學習英語的興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。內(nèi)容分布各個單元的知識點，可以考查學生的掌握情況。分別從聽音選單詞、聽音選圖片、聽音選擇相應的答語、聽音選擇正確序號以及排序；此題主要考查學生的聽力能力。第一小題要求根據(jù)圖片填單詞，考查的是學生對所學單詞的識記力，要求學生能根據(jù)圖片正確寫出單詞，此類題學生答題情況較好,個別學生對四會單詞的掌握不是很好；第二小題要求學生選出不同類的單詞，也是學生得分較好的一題，本題做的好的原因是平時對這種練習比較多，所以得分率較高，但也有學生難分辨清楚。第四小根據(jù)短文判斷對錯，考查學生對句段的初步理解和分析能力，閱讀主要是感知、感悟，對文章的大體理解。此題學生的準確堂教學時間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學的效率。從測試內(nèi)容上看，本試卷測試內(nèi)容符合課標要求，有輕有重，面面俱到且難易程度適中。整體答題情況較理想。（1）給圖片排序該題配以插圖，內(nèi)容具有親和力和活潑性，以人為本。要求學生有相應的綜合能力，本班有22人丟分。（3）選擇正確的應答句考查學生對本冊中主要句型的掌握情況，由于平時講得扎實，夯實了基礎(chǔ)，此題難不倒學生。筆試包括 ：單詞類別判斷，單項選擇，看圖寫詞，應答語配對，情景對話，閱讀短文。（2）單項選擇巧設(shè)機關(guān)，啟發(fā)思維。（3）看圖寫詞考查學生對單詞的
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