小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析(文件)
【正文】 。三、卷面情況分析聽(tīng)力部分。第三題，聽(tīng)錄音，選擇填空。第六題，選出線面每組單詞畫(huà)線部分不同的一類。第十題，情景對(duì)話?？傊?，有的學(xué)生在聽(tīng)音之前，沒(méi)有養(yǎng)成瀏覽題的習(xí)慣，大部分學(xué)生邊聽(tīng)邊讀題，邊做題。現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。這個(gè)學(xué)生到底哪里有問(wèn)題，要找準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵，并不是一味的讓學(xué)生背單詞、默寫(xiě)句子了事的。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。教態(tài)要自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生?？傊?，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績(jī)有所提高。這樣，授課就事半功倍。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。講求方法，豐富課堂。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。判斷下面單詞是否屬于同一類，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，對(duì)音標(biāo)掌握的不夠好。四．存在的主要問(wèn)題及原因聽(tīng)力失誤較多的是第四題。第八題，英漢互譯。第四題聽(tīng)音在對(duì)應(yīng)的位置打“√”筆試部分第五題，判斷下面單詞是否屬于同一類。該小題學(xué)生判斷的非常準(zhǔn)確，沒(méi)有失分 第二題，聽(tīng)音選圖，大部分學(xué)生得到滿分。筆試題目中，基礎(chǔ)知識(shí)的考核照顧到了各個(gè)層次的學(xué)生，根據(jù)圖片提示填單詞，根據(jù)英語(yǔ)提示，選擇正確的圖片。試題照顧到了學(xué)生的實(shí)際能力，著重于基礎(chǔ)知識(shí)的考察，從詞到句，從聽(tīng)、理解、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)等方面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。既考察了語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能；又考查了情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，較好體現(xiàn)了以“培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”為主要的教學(xué)評(píng)價(jià)思想。要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。（6）閱讀短文考查學(xué)生在理解短文的基礎(chǔ)上作出正確判斷的能力?；A(chǔ)性較強(qiáng)，學(xué)生不易丟分。（1）單詞類別判斷考察學(xué)生對(duì)三會(huì)單詞的詞類掌握情況,他們的早自習(xí)經(jīng)常會(huì)讀單詞卡片,所以這個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題,失分很少,正確率達(dá)到98%。（2）句子選擇旨在考查學(xué)生的判斷能力及瞬間的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力，選項(xiàng)之間有一定的干擾性，但學(xué)生對(duì)句子掌握得熟練，此題得分也很高，正確率達(dá)97%。下面就具體試題類型以及學(xué)生得失分情況做以下分析：聽(tīng)力包括給圖片排序、句子選擇、選擇正確的應(yīng)答句，由淺入深，循序漸進(jìn)，梯度合理。2016年1月6日第四
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