小學(xué)四年級英語期末考試質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 分題型的分析，發(fā)現(xiàn)存在如下原因：一是在課堂教學(xué)中教師重視了對學(xué)生語言輸入的能力的培養(yǎng)，但對學(xué)生語言輸出能力的培養(yǎng)方面做得不夠。第二大題，筆試部分，共四小題。我班全班33人，及格率100%，優(yōu)生29人，%?？傊犃Σ糠謱W(xué)生做得沒有以前好，第一題失分較多，從中體現(xiàn)了學(xué)生較弱的運用和反映能力。此題不難。做好培優(yōu)補差教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語水平。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。第三題，聽錄音，選擇填空。第十題，情景對話。現(xiàn)提出以下幾點改進(jìn)措施：狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)?？傊?，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，運用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績有所提高。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。四．存在的主要問題及原因聽力失誤較多的是第四題。第四題聽音在對應(yīng)的位置打“√”筆試部分第五題，判斷下面單詞是否屬于同一類。筆試題目中，基礎(chǔ)知識的考核照顧到了各個層次的學(xué)生，根據(jù)圖片提示填單詞，根據(jù)英語提示，選擇正確的圖片。既考察了語言知識、語言技能；又考查了情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，較好體現(xiàn)了以“培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力”為主要的教學(xué)評價思想。（6）閱讀短文考查學(xué)生在理解短文的基礎(chǔ)上作出正確判斷的能力。（1）單詞類別判斷考察學(xué)生對三會單詞的詞類掌握情況,他們的早自習(xí)經(jīng)常會讀單詞卡片,所以這個對他們來說沒問題,失分很少,正確率達(dá)到98%。下面就具體試題類型以及學(xué)生得失分情況做以下分析：聽力包括給圖片排序、句子選擇、選擇正確的應(yīng)答句，由淺入深，循序漸進(jìn)，梯度合理。第三小題是單項選擇題，題目幾乎都是源于教材，考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握，得分率也很高，但是仍有極小部分同學(xué)不能很好的掌握課文內(nèi)容。以后在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和第三篇：小學(xué)四年級英語期末考試質(zhì)量分析小學(xué)四年級英語期末考試質(zhì)量分析（2015—2016學(xué)第一學(xué)期）一、試卷總體評價本次試卷的試題忠實于教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點及
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