小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告(完整版)
【正文】 校之間成績(jī)兩極分化，所以喜憂(yōu)參半。(2)對(duì)一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句的完整回答不夠重視，導(dǎo)致了學(xué)生丟了不該丟的分。第三題是一道單選題，十小題包含了本冊(cè)書(shū)中非常重要句型，由于學(xué)生對(duì)課本重點(diǎn)句型掌握得還不錯(cuò)，本題失分率很低。第一題聽(tīng)錄音看圖排序考察的是單詞的拼寫(xiě)。考試評(píng)價(jià)不是目的，而是為了促進(jìn)教與學(xué)，新課標(biāo)改革的道路是漫長(zhǎng)的，實(shí)踐過(guò)程還會(huì)出現(xiàn)新問(wèn)題，一切要靠我們同心同德，齊心協(xié)力，以飽滿(mǎn)的熱情，高度的責(zé)任感，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中深化改革，努力使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。四、存在著許多問(wèn)題從教師方面看，(1)教師平時(shí)課堂教學(xué)中，欠缺對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，因此，學(xué)生在回答比較靈活的題是出現(xiàn)了問(wèn)題。第二題是補(bǔ)全句子中的單詞，考察的是學(xué)生語(yǔ)言的應(yīng)用能力，五道題基本都來(lái)自課本，所以百分知九十五的學(xué)生分?jǐn)?shù)在六分以上。試題包括兩部分一共十道題，包含了3道聽(tīng)力題，7道筆算題 聽(tīng)力部分：（20分）第一、二、三題同樣都是考察詞匯，但它們的側(cè)重點(diǎn)不同。但我們一定要讓學(xué)生通過(guò)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生本人的不懈努力，在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略。因此教師一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞。第4小題，失分較多，原因在于表示一個(gè)物體，元音之前要加an,沒(méi)能掌握。典型錯(cuò)題情況分析要寫(xiě)出學(xué)生答題出現(xiàn)的典型錯(cuò)例，剖析造成錯(cuò)誤的原因。由于目前小學(xué)生動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的能力還不夠強(qiáng)，所以在題型設(shè)置上盡可能安排了選擇題、判斷題等客觀題型，還有最后一題的書(shū)寫(xiě)題，看圖選單詞，在四線格上正確書(shū)寫(xiě)。聽(tīng)力從聽(tīng)單詞、短語(yǔ)逐漸地發(fā)展到聽(tīng)句子，對(duì)話(huà)。試卷有一定難度，區(qū)分度明顯。第三大題的第1小題，失分較多，原因在于學(xué)生對(duì)于第三人稱(chēng)的單數(shù)，后面接動(dòng)詞形式，該如何變化的知識(shí)點(diǎn)，掌握得不理想。四、思考與建議、對(duì)教學(xué)的啟示（1）要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。讓學(xué)生展示英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。題目具有典型性和代表性，題型靈活多樣，目的是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的運(yùn)用情況，檢測(cè)教師教學(xué)能力，教學(xué)方式，教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步和提高，從而實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三題聽(tīng)錄音漢選擇恰當(dāng)答語(yǔ)，考察學(xué)生對(duì)單詞的記憶理解，該題絕大多數(shù)同學(xué)做的還是很不錯(cuò)的。第六題連詞成句題，考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握應(yīng)用情況 第七題是一道情景交際題，五小題考察了課本中重要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，學(xué)生打的不錯(cuò)，關(guān)鍵是重視了學(xué)生對(duì)句子的情景練習(xí)。改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，在課堂教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，比較，討論和歸納總結(jié)，把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。三、試題分析試題內(nèi)容包括讀，寫(xiě)二項(xiàng)基本技能。筆試部分（80分）第一題句子的英譯漢選擇。最后是一道能力題，讀短文，判斷正誤。教師在教文化知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以及認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。然后是選擇填空，這道題重點(diǎn)檢測(cè)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，涉及面較廣，對(duì)每個(gè)單元應(yīng)該掌握的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，這道題能夠反映出教師平時(shí)工作態(tài)度，從整體看中心小學(xué)學(xué)生答題較好。，充分把握每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡快使我鄉(xiāng)有一支英語(yǔ)水平過(guò)硬的教師隊(duì)伍。二、試題分析。第四題考察學(xué)生日常交際用語(yǔ)，這部分學(xué)生做的相對(duì)較好，說(shuō)明學(xué)生掌握了基本日常常用語(yǔ)。從學(xué)生方面看，(1)學(xué)生在答題過(guò)程中，不夠仔細(xì)，認(rèn)真，從而導(dǎo)致本應(yīng)得分的題確失了分。二〇一四年一月十日。五、針對(duì)以上所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，
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