小學四年級英語期末考試質量分析(更新版)
【正文】 認讀圖片為主，形成了圖文并貌的特點，達到了形象生動的效果。此題是學習英語最基礎、最重要的知識，多數(shù)同學做的很好。五、對今后教學與命題的建議在新課改中我們提倡的是任務型、活動型的教學方式，為全面提高教學質量，教師應注意采用靈活多樣的課堂教學的形式，調動全體學生的學習積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。所以得分率較高。第一篇：小學四年級英語期末考試質量分析小學四年級英語期末考試質量分析（2012—2013學年度第一學期）一、試卷總體評價本次試卷的試題設計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學生的認知特點以及認讀圖片為主，形成了圖文并貌的特點，達到了形象生動的效果，充分適應了小學生的心理和認知特征。第三大題給單詞分類，也是學生得分較好的一題，本題做的好的原因是平時對這種練習比較多，學生對家具、餐具、文具和食物的單詞掌握得較好。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。二、答題情況分析第一大題，寫出26個字母的小寫形式。二是教學情境創(chuàng)設不夠，學生沒有在相應的語境理解所學語言的意義，導致運用能力的偏差。第一小題要求根據(jù)圖片填單詞，考查的是學生對所學單詞的識記力，要求學生能根據(jù)圖片正確寫出單詞，此類題學生答題情況較好,個別學生對四會單詞的掌握不是很好；第二小題要求學生選出不同類的單詞，也是學生得分較好的一題，本題做的好的原因是平時對這種練習比較多，所以得分率較高，但也有學生難分辨清楚。整體答題情況較理想。筆試包括 ：單詞類別判斷，單項選擇，看圖寫詞，應答語配對，情景對話，閱讀短文。正確率100%（5）情景對話情境的設置貼進學生，貼進生活，具有一定的時代性，學生完成得較理想，正確率達95%。第五篇：四年級英語期末考試質量分析四年級英語質量分析草灘小學尹浩一、考試基本情況試卷分為聽力和筆試兩大部分。聽力部分，聽力題中有圖片、單詞、作為相應的語境提示，強調學生的主觀和實際應用水平，避免了單純的語言知識題和語法題，照顧到學生的年齡特點，也符合學生的認知能力的發(fā)展規(guī)律。學生對單詞掌握很好，沒失分現(xiàn)象。第十一題，情景選擇。學生是教學的主體。英語作為一門外國語言，需要多應運。四年級英語質量分析草灘小學 尹浩
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