四年級(jí)語文試卷質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-21 08:39本頁面
【正文】 幾個(gè)學(xué)生寫了錯(cuò)別字。一共六個(gè)小題。出錯(cuò)的原因有，沒看清楚題目，不知道題目的要求，錯(cuò)別字，最重要的是對(duì)課文的理解抓不到重點(diǎn)的詞句。第六題 閱讀 閱讀分為三部分。第二部分課內(nèi)閱讀 還是有幾個(gè)學(xué)生沒看懂題目的要求就下筆了，要求劃去錯(cuò)誤的，他們選的正確的打了對(duì)勾。第七題習(xí)作 這次作文題目對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度，他們根本不知道什么是霧霾，所以跑題的比較多，扣分也比較多。，傳授一定的閱讀技巧，在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。從測(cè)試情況看，學(xué)生答題情況比較好，大部分學(xué)生能做到規(guī)范認(rèn)真書寫，卷面較整潔清晰，有27人書寫加10分。一、試題分析第一題標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音，全班33人全對(duì)，出錯(cuò)較多的是“擰”，二聲和三聲區(qū)分不清，個(gè)別同學(xué)“磨難”的“難”問題在于上課聽課不夠認(rèn)真，老師多次強(qiáng)調(diào)的問題也沒有熟記于心。從整體看，大部分同學(xué)生字詞掌握的比較扎實(shí)，能正確規(guī)范書寫。第五題：補(bǔ)充詞語，連詞成段本題訓(xùn)練較多，學(xué)生答題情況良好，有31人全對(duì)，問題主要在于補(bǔ)充詞語有錯(cuò)別字。第六題“按要求寫句子”，本題共有三個(gè)小題，三題全對(duì)的有31人，出錯(cuò)較多的是用歇后語寫句子，主要問題是有的學(xué)生不理解歇后語的意思，而這個(gè)歇后語是在基礎(chǔ)訓(xùn)練中的，說明有的同學(xué)平時(shí)做題就不認(rèn)真，有可能只是照抄答案，老師講解又不認(rèn)真聽。第八題 結(jié)合課外積累連線這一題采用連線的形式可以說降低了檢測(cè)難度，檢測(cè)內(nèi)容主要是國學(xué)經(jīng)典和古詩詞，平時(shí)比較重視國學(xué)經(jīng)典和古詩詞的背誦，因此這一題的的全對(duì)的有28人，出現(xiàn)錯(cuò)誤的大多是平時(shí)比較懶惰，不愛背誦的同學(xué)，老師講解的方法他有不用。只有三人全部正確。（1）從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，有13人全對(duì)，主要問題是學(xué)生閱讀不認(rèn)真，對(duì)短文詞句的理解不準(zhǔn)確，導(dǎo)致短文內(nèi)容理解不到位。（3）找出描寫女孩神情的詞語，大多學(xué)生能正確找出：尷尬、笑容，全對(duì)的有31人，出錯(cuò)較多的是第二個(gè)詞語：笑容（4）畫出老人痛苦的句子，這一題比較簡(jiǎn)單，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀都能畫出來，42人全對(duì)。第十一題：生活習(xí)作本次習(xí)作內(nèi)容比較接近學(xué)生生活，可選擇的素材很多，主要考查學(xué)生把事情經(jīng)過寫具體，這是平時(shí)訓(xùn)練過的內(nèi)容，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說沒有難度。作文沒扣分的有35人，扣24分的10人（2分6人，4分4人），扣12分的1人，二、卷面書寫分析本次測(cè)試大部分學(xué)生能規(guī)范認(rèn)真書寫，做到卷面清晰、整潔，給人以美感，但是也有一部分同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)書寫就不認(rèn)真，知識(shí)掌握不牢固，卷面有涂抹修改痕跡，比較凌亂。重點(diǎn)段落加強(qiáng)背誦默寫，開展背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。課例教學(xué)中注意詞義相近的詞語的辨析，通過具體語境幫助學(xué)生理解。加強(qiáng)仿寫句子的訓(xùn)練，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握方法，多進(jìn)行例句練習(xí)。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)、多練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧與方法。加強(qiáng)書寫要求，平時(shí)作業(yè)嚴(yán)格要求，采取各種方法鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)范書寫，如：加分、加笑臉、優(yōu)秀作業(yè)張榜或上傳家長(zhǎng)群。第一部分，基礎(chǔ)知識(shí)。有看拼音寫詞語、有在括號(hào)里填上合適的字，有找出錯(cuò)別字并改正，形近字組詞。第三部分：是綜合實(shí)踐。第五部分是：習(xí)作。命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。它符合新課改的要求。二、卷面分析 全班參加考試的47人。優(yōu)生格人數(shù)為11人，％ 第一部分前四道題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中漢語拼音的拼讀能力和字 詞的掌握運(yùn)用情況，第二部分是積累與運(yùn)用題檢測(cè)學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用、擴(kuò)句、縮句和古詩句的積累情況，第三部分是檢測(cè)學(xué)生的對(duì)本冊(cè)教材的掌握理解情況和實(shí)踐內(nèi)容。第五部分是習(xí)作。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯(cuò)別字扣分。作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體 存在的問題學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)教學(xué)方法不夠靈活，學(xué)生平時(shí)書寫不過關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習(xí)作要求不明確，沒仔細(xì)讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位。閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于訓(xùn)練較少，達(dá)不到本年級(jí)段閱讀的基本要求：教師對(duì)課改理念滲透不夠。四、努力方向及措施加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。對(duì)縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，
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