四年級(jí)語文試卷質(zhì)量分析-預(yù)覽頁
【正文】 錯(cuò)在尊嚴(yán)的尊上部分酋里面少一橫，這個(gè)字的出錯(cuò)跟我平時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意到里面的那橫有很大關(guān)系，擦傷的擦少一點(diǎn)，善良的善少一橫。這題答的很好，只有三個(gè)學(xué)生把組詞采訪，把采寫成了彩。疲憊不堪的堪有個(gè)別寫錯(cuò)的。第四小題和第五小題課文內(nèi)容填空，這兩道題是本套試卷中得分率最高的，第四小題只有一個(gè)學(xué)生有兩空不會(huì)填，其他的都全對(duì)。一共六個(gè)小題。第六題 閱讀 閱讀分為三部分。第七題習(xí)作 這次作文題目對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度，他們根本不知道什么是霧霾，所以跑題的比較多，扣分也比較多。一、試題分析第一題標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音，全班33人全對(duì)，出錯(cuò)較多的是“擰”，二聲和三聲區(qū)分不清，個(gè)別同學(xué)“磨難”的“難”問題在于上課聽課不夠認(rèn)真，老師多次強(qiáng)調(diào)的問題也沒有熟記于心。第五題：補(bǔ)充詞語，連詞成段本題訓(xùn)練較多，學(xué)生答題情況良好，有31人全對(duì)，問題主要在于補(bǔ)充詞語有錯(cuò)別字。第八題 結(jié)合課外積累連線這一題采用連線的形式可以說降低了檢測(cè)難度，檢測(cè)內(nèi)容主要是國學(xué)經(jīng)典和古詩詞，平時(shí)比較重視國學(xué)經(jīng)典和古詩詞的背誦，因此這一題的的全對(duì)的有28人，出現(xiàn)錯(cuò)誤的大多是平時(shí)比較懶惰，不愛背誦的同學(xué)，老師講解的方法他有不用。（1）從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，有13人全對(duì)，主要問題是學(xué)生閱讀不認(rèn)真，對(duì)短文詞句的理解不準(zhǔn)確，導(dǎo)致短文內(nèi)容理解不到位。第十一題：生活習(xí)作本次習(xí)作內(nèi)容比較接近學(xué)生生活，可選擇的素材很多，主要考查學(xué)生把事情經(jīng)過寫具體，這是平時(shí)訓(xùn)練過的內(nèi)容，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說沒有難度。重點(diǎn)段落加強(qiáng)背誦默寫，開展背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。加強(qiáng)仿寫句子的訓(xùn)練，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握方法，多進(jìn)行例句練習(xí)。加強(qiáng)書寫要求，平時(shí)作業(yè)嚴(yán)格要求，采取各種方法鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)范書寫，如：加分、加笑臉、優(yōu)秀作業(yè)張榜或上傳家長群。有看拼音寫詞語、有在括號(hào)里填上合適的字，有找出錯(cuò)別字并改正，形近字組詞。第五部分是：習(xí)作。它符合新課改的要求。優(yōu)生格人數(shù)為11人，％ 第一部分前四道題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中漢語拼音的拼讀能力和字 詞的掌握運(yùn)用情況，第二部分是積累與運(yùn)用題檢測(cè)學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用、擴(kuò)句、縮句和古詩句的積累情況，第三部分是檢測(cè)學(xué)生的對(duì)本冊(cè)教材的掌握理解情況和實(shí)踐內(nèi)容。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯(cuò)別字扣分。閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于訓(xùn)練較少，達(dá)不到本年級(jí)段閱讀的基本要求：教師對(duì)課改理念滲透不夠。對(duì)縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。作文書寫要規(guī)范、整齊。期中考試，我班35名學(xué)生全部參加，班里有17名學(xué)生獲得優(yōu)秀，10名學(xué)生獲得良好，1名學(xué)生出于及格，1名學(xué)生不及格。（一）積累運(yùn)用方面。學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)，生字詞的學(xué)習(xí)仍然是重點(diǎn)，但是課堂上花費(fèi)的時(shí)間與以前相比明顯少了很多?！耙?guī)律”一詞中的“規(guī)”最后一筆寫成點(diǎn)，“律”寫成單人旁或者右邊數(shù)不清有幾條橫。本次測(cè)試的第二小題是選擇正確的讀音，出錯(cuò)較多的是“鞠躬（jū，jǖ）”，學(xué)生都會(huì)讀，忘記了一年級(jí)時(shí)學(xué)過的當(dāng)252。課文中和園地中出現(xiàn)了很多四字詞語讓學(xué)生去積累，學(xué)生在積累的過程中只注重了讀寫，缺乏了對(duì)詞語的理解，所以在補(bǔ)充詞語一題中，學(xué)生出現(xiàn)了一些別字。生字結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不夠透徹。詞語不能準(zhǔn)確使用?！边@個(gè)孩子的前半句還是很不錯(cuò)的，由于沒有很好地理解這個(gè)詞語，用起來就出現(xiàn)了語病，這個(gè)句子可以這樣改“花園里的那塊石頭閃閃發(fā)光，十分引人注目。學(xué)生出現(xiàn)的問題一方面是審題不夠認(rèn)真，體現(xiàn)在要求填標(biāo)點(diǎn)的題目漏掉、要求寫出心里所想做成了選擇題，如果學(xué)生認(rèn)真讀題，這兩個(gè)題目還是可以做正確的，所以提醒學(xué)生的時(shí)，千萬不要因?yàn)橐粫r(shí)的粗心，讓自己本來會(huì)做的題目丟分。課外閱讀我的印象中好像做過。出錯(cuò)較多的題目還有根據(jù)短文理解“蹣跚”一詞，這個(gè)詞在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們沒有接觸到，我相信絕大多數(shù)的學(xué)生還不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，雖然沒見過，但是我們還是能根據(jù)上 下文大題了解這個(gè)詞語的意思的，應(yīng)該是螳螂由于沒有食物，餓得走路都很艱難。這樣才能做到真正訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生寫成連續(xù)的觀察日記容易造成一些時(shí)間詞語的羅列，缺乏了觀察過程中所觀察事物的變化細(xì)節(jié)，導(dǎo)致語言枯燥無味。對(duì)于檢查背誦及時(shí)及優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文改寫、續(xù)寫、談自己對(duì)課文中內(nèi)容的
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