四年級(jí)語文試卷質(zhì)量分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 基礎(chǔ)知識(shí)平時(shí)都多次強(qiáng)調(diào)過。課堂上對(duì)生字的學(xué)習(xí)也就是強(qiáng)調(diào)容易 寫錯(cuò)的，容易讀錯(cuò)的，對(duì)于字詞的鞏固練習(xí)更多的還是靠學(xué)生自覺完成。遇到j(luò)、q、x的時(shí)候要去掉兩點(diǎn)。本次考查了“藏”“考”兩個(gè)字的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生對(duì)于生字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順掌握并不扎實(shí)?！睂?duì)于一些比較難理解的詞語，教師在講課的時(shí)候，除了讓學(xué)生知道基本的意思之外，還應(yīng)該多說話練習(xí)，讓學(xué)生能學(xué)以致用。題目的類型包括最簡(jiǎn)單的數(shù)自然段，從文中找出給出詞語的反義詞，聯(lián)系上下文理解詞語意思，文章中螳螂的不同想法以及故事告訴我們的道理。此次的古詩文練習(xí)都是古詩文讀本中的，考查的類型是古詩文題目和詩句的連接，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，主要還是由于死記硬背導(dǎo)致的題目與詩文內(nèi)容不符。繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，積累書中的好詞好句，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用，定期抽時(shí)間讓學(xué)生交流自己的讀書情況，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生授予“讀書小明星”的稱號(hào)，以資鼓勵(lì)。抓好晨讀及課堂中的時(shí)間，讓學(xué)生把學(xué)過的每一篇課文都讀熟、讀懂，文中的重點(diǎn)句子鼓勵(lì)學(xué)生談自己的看法，要求背誦的課文多留時(shí)間給學(xué)生，一定做到下一課學(xué)習(xí)之前解決前面的背誦任務(wù)，小組長(zhǎng)及時(shí)檢查匯報(bào)組員的背誦情況，我隨時(shí)抽學(xué)生背誦。平時(shí)的閱讀訓(xùn)練還是應(yīng)該抓學(xué)生地讀書效果，不是要求學(xué)生讀多少，而是要弄清楚學(xué)生讀懂了多少。對(duì)于巨人的話應(yīng)該讀出的語氣也是要回到課文中理解才能做對(duì)?！睂W(xué)生在寫句子的時(shí)候出現(xiàn)了前后重復(fù)的語病，比如說有的孩子寫“花園里的那塊石頭閃閃發(fā)光，讓我們引人注目。以 后的時(shí)候?qū)W生不但要積累詞語，還應(yīng)該學(xué)以致用，這樣才不會(huì)讓這些詞語成為孤零零的詞語，學(xué)生寫起來也不會(huì)錯(cuò)誤百出了。部分學(xué)生拼音還是一個(gè)弱項(xiàng)。生字詞掌握不扎實(shí)。這些題型同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中都遇到過，所以這對(duì)學(xué)生來說并不陌生。作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。及格人數(shù)為43人，％。第四部分是：課內(nèi)外閱讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、答題習(xí)慣。全班10分：27人8分：13人6分的：6人三、改正措施加強(qiáng)識(shí)寫教學(xué)，多練習(xí)，多聽寫、默寫，扎扎實(shí)實(shí)做好識(shí)寫教學(xué)。第十題：課外閱讀閱讀短文回答問題，大部分同學(xué)能根據(jù)上課的學(xué)習(xí)，正確完成題目。第三題判斷對(duì)錯(cuò)，出錯(cuò)較多，只有5人全對(duì)，本題內(nèi)容比較雜亂，考察學(xué)生的綜合能力，但是有的同學(xué)平時(shí)聽課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，關(guān)于課文內(nèi)容、單元內(nèi)容、資料袋、成語故事的掌握基本是混亂的，全憑自己的猜測(cè)做題。第三部分課外閱讀，學(xué)生的閱讀能力和閱讀技巧，對(duì)文章的把握還是不行，因此這題失分特別多。第五題：根據(jù)課文內(nèi)容填空。第一小題，把詞語補(bǔ)充完整，整體不錯(cuò)，但是還是有三個(gè)學(xué)生把骨瘦如柴的瘦寫錯(cuò)，雖然已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過很多次。三、存在的問題及原因分析第一題：看拼音寫漢字。分類進(jìn)行訓(xùn)練，不同題材的文章方法不同。存在的問題：粗心大意，審題失誤。答案上還有生命力頑強(qiáng)找不出來。第一大題，聽力部分情況較好，學(xué)生在第一小題上學(xué)生會(huì)答案”日本“，但只填了“日”國(guó)，少了一個(gè)字。第一篇：四年級(jí)語文試卷質(zhì)量分析四年級(jí)語文試卷質(zhì)量分析一、共性問題分析如下：本張卷子考察全面，有聽力題，寫漢字，填詞語，選擇題，根據(jù)課文分析、運(yùn)用。典型錯(cuò)題分析。但是學(xué)生只能寫出其中一方面，最后一句話，陽光、雨露、抱著我的根的巖石媽媽。課文內(nèi)容背誦和名言警句運(yùn)用表現(xiàn)的較為扎實(shí)。用各種彩色筆做記號(hào)，初讀時(shí)，把有體會(huì)的地方用紅筆畫出，再讀時(shí)用青筆畫出，以后用黃筆，做記號(hào)的方法對(duì)學(xué)生也是非常有用的，因此，我和學(xué)生商量幾種常用的記號(hào)，如直線（—）表示比較重要的內(nèi)容；曲線（～）表示特別重要的內(nèi)容；重點(diǎn)號(hào)（.）表示關(guān)鍵的詞語；問號(hào)（？）表示對(duì)句子或觀點(diǎn)的質(zhì)疑等等。本試卷著重考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，題目比較簡(jiǎn)單，但是作文題目難度比較大。一共五個(gè)小題。學(xué)生第五小題有幾個(gè)學(xué)生寫了錯(cuò)別字。第二部分課內(nèi)閱讀 還是有幾個(gè)學(xué)生沒看懂題目的要求就下筆了，要求劃去錯(cuò)誤的，他們選的正確的打了對(duì)勾。，傳授一定的閱讀技巧，在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。從整體看，大部分同學(xué)生字詞掌握的比較扎實(shí)，能正確規(guī)范書寫。只有三人全部正確。作文沒扣分的有35人，扣24分的10人（2分6人，4分4人），扣12分的1人，二、卷面書寫分析本次測(cè)試大部分學(xué)生能規(guī)范認(rèn)真書寫，做到卷面清
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