【正文】 生普遍不會(huì)。但也有部分學(xué)生選材不恰當(dāng)，將我對(duì)媽媽的心里話寫成了媽媽怎樣為家，為自己操勞，遠(yuǎn)離題目要求。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。要樹立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通。二、新聞?dòng)^察臺(tái)。書寫正確率高，工整美觀。相對(duì)于大多數(shù)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思理解不夠，所以不能準(zhǔn)確的選擇詞語(yǔ)造句。（二）新聞?dòng)^察臺(tái)。第1小題結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)的意思，部分同學(xué)能夠聯(lián)系課文內(nèi)容準(zhǔn)確地寫出詞語(yǔ)的意思，但還是不少同學(xué)失分。本次作文題材廣泛，大部分同學(xué)能夠按照要求去寫，語(yǔ)句較通順，表達(dá)清楚。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。潛心解讀文本?？傊毯谜Z(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，我們必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。隨著年級(jí)的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，這既是基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫。作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語(yǔ)序散亂，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系。（1）詞語(yǔ)積累不夠。平時(shí)要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力和語(yǔ)言的組織能力。2．課外美文賞析 此道題共4道小題。第三小題考察的是寫作方法方面的知識(shí)，課堂上學(xué)過(guò)，但沒(méi)有作為重點(diǎn)讓孩子們記下來(lái)，所以這道題錯(cuò)誤很多，失分嚴(yán)重。積累四字詞語(yǔ)。書寫雋秀漢字?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)是四年級(jí)上冊(cè)前四個(gè)單元的內(nèi)容，包括拼音、生字、詞語(yǔ)、句子、閱讀和作文。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一?！胺椒ū戎R(shí)更為重要”。詞語(yǔ)解釋 “不辭而別”部分學(xué)生也不能通過(guò)閱讀上下文來(lái)領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)意思。個(gè)別同學(xué)誤將正確的選出來(lái)，沒(méi)劃去錯(cuò)誤的讀音。（3）邏輯思維能力欠佳。二、命題情況分析這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。不論是哪一學(xué)科，要在本學(xué)科的書寫基礎(chǔ)上落實(shí)其他兩門學(xué)科的要求，如：語(yǔ)文中出現(xiàn)數(shù)字書寫、畫線時(shí)要按照數(shù)學(xué)的要求，數(shù)學(xué)中的答題漢字書寫要落實(shí)語(yǔ)文的要求，英語(yǔ)中的數(shù)字、相關(guān)標(biāo)記要落實(shí)其他兩門學(xué)科的要求，作為教師，不僅只關(guān)注答案是否正確，只注意本學(xué)科的內(nèi)容，還要關(guān)注到其他相關(guān)的內(nèi)容，凡是不規(guī)范不正確的要督促提醒學(xué)生進(jìn)行改正，使學(xué)生明確不論是在哪一學(xué)科都要按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，從而促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。，原來(lái)的字跡擦得不干凈，新的字跡和原來(lái)的混雜在一起，看不出到底要寫什么。第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析四年級(jí)組語(yǔ)文試卷分析打開四年級(jí)語(yǔ)文試卷，無(wú)論是學(xué)生，還是教師都會(huì)感到試題變得更靈活了，更務(wù)實(shí)了，一切都更貼近學(xué)生的生活實(shí)際了。四、自我反思我覺(jué)得這份試題很好，符合學(xué)生的特點(diǎn)，緊密聯(lián)系課本知識(shí)，并重視靈活運(yùn)用。第三題是作者要寫出“奄奄一息”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)，學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)積累不夠而無(wú)法寫出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（二）閱讀部分學(xué)生對(duì)于課內(nèi)閱讀部分出現(xiàn)了部分錯(cuò)誤有同學(xué)出現(xiàn)漏題的行為。字詞方面：分為看拼音寫漢字，選擇錯(cuò)誤字和選擇正確的關(guān)聯(lián)詞。90分以上26人，沒(méi)有人不及格。：學(xué)生都能根據(jù)自己的感受填出一些褒義詞，雖不是特別準(zhǔn)確，但也從積極的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，得分較高。第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析2018年春季期末考試四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析本次四年級(jí)語(yǔ)文期末試題共有六大題，閱卷過(guò)程中只對(duì)讀拼音寫詞語(yǔ)、帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音、補(bǔ)充成語(yǔ)、閱讀、作文題進(jìn)行了批閱?？傊?，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。公開課上往往課型都是閱讀教學(xué)，但少數(shù)教師一節(jié)課講個(gè)不停，學(xué)生很少有朗讀和思考的時(shí)間。四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。這部分在上課、課外都讓學(xué)生加以掌握了，但題目出得很靈活，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字或前后顛倒。二．基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要考查的是學(xué)生的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。二、試題特點(diǎn)本試卷分為五大板塊，一是書寫習(xí)慣，二是基礎(chǔ)知識(shí)，三是積累運(yùn)用，四是閱讀理解，五是筆下生輝內(nèi)容結(jié)構(gòu)難易適中，試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。一、基本情況