【正文】 這樣很難從整體把握文章的主旨，在做課外閱讀的過程中一定要保證學(xué)生把這篇文章最少讀兩遍、理解文章大意，方可做題，在以后的訓(xùn)練中，要教給學(xué)生規(guī)范的答題方法，以后應(yīng)加強閱讀的訓(xùn)練。教師的閱讀教學(xué)中要注重教給學(xué)生方法，針對不同的內(nèi)容進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，要鼓勵學(xué)生自己學(xué)會思考，提高學(xué)生的審題能力。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一?？傊磺袨榱藢W(xué)生的的發(fā)展，希望每一個學(xué)生都能學(xué)有所獲。正確率較高的是蠟燭、頑強、參觀、奔騰、慌忙、學(xué)生錯誤較多的出現(xiàn)在“躲避”上。有些孩子會將字寫錯，比如，第三小題中的兩個輸字的意思，有些較差的學(xué)生不容易選對，還有兩個略字的意思，對于較差的學(xué)生可以說是一個難點。這道題分別除了四種不同類型的句子。根據(jù)課文內(nèi)容填空。第三題學(xué)生出錯主要在答得不全面。比如，有的孩子寫的不是一件事而是幾件事；有的題目寫某某某，內(nèi)容卻寫自己；還有的寫動物、寫景，文不對題。加強習(xí)作的指導(dǎo)。學(xué)生認(rèn)真書寫。一、教師語言有魅力?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。但他們并沒有顯現(xiàn)出慌亂、急躁、前言不搭后語的手忙腳亂的尷尬場景，臨場發(fā)揮的技能也是讓我們稱道的。今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)那個年代，走進(jìn)紅軍戰(zhàn)士高尚的心靈。陳賡同志此時發(fā)現(xiàn)一個掉隊的小紅軍，這個小紅軍什么樣兒呢？外貌描寫：那個小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。）通過讀四次對話的內(nèi)容，我們能體會到小紅軍性格很（倔強）。這些孩子共同特點是：不怕苦，不怕累，即使遇到犧牲的危險，也從不拖累大人。拓展師提出比賽要求：1）字體工整2）書面干凈 3）標(biāo)點符號正確三、投票選出優(yōu)秀學(xué)員。四年級書法興趣小組活動記錄活動時間：11月17日 活動地點：四年級教室 參加人員：四年級全體學(xué)生 主持人：孫利敏活動內(nèi)容：書寫詞語及優(yōu)美句子 活動過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們開展這次活動是為了更好的復(fù)習(xí)我們所積累的詞語及優(yōu)美句子，使同學(xué)們能夠熟練的去書寫，豐富自己的知識。例如：秘（bi mi)魯，雖然在上課時刻意提到這個字的讀音，但是以隨后的練習(xí)中沒涉及到。三、學(xué)生應(yīng)變能力差。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個別學(xué)生審題不細(xì)、缺乏語文理解能力。（課外閱讀）這道題失分率最高的是寫出短文寫作順序，說明學(xué)生對文章內(nèi)容不夠理解，平時練習(xí)少。對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。例如：“貫”字的第一筆，我本來以為全班同學(xué)應(yīng)該全部做對，結(jié)果卻有十幾個同學(xué)寫成了豎，還有少數(shù)幾個同學(xué)，由于粗心，沒有認(rèn)真讀題，本來讓寫筆畫名稱，他卻寫得是這個字的筆畫。四、教師總結(jié)本次活動的開展，學(xué)生的積極性很高，但有些學(xué)生的字體和其他同學(xué)相比較還有待進(jìn)步，希望同學(xué)們課下要多加練習(xí)，爭取下次爭得冠軍！活動效果：學(xué)生的書寫規(guī)范了，字體工整了，積極性也提高了。3）宣布學(xué)生名單 常玉文許煥煥 張曉冉 常識張靜茹李思宇三、活動總結(jié)在本次活動中，學(xué)生們發(fā)揮了自己的最高水平，表現(xiàn)得非常好，能遵守比賽規(guī)則，正確工整地書寫自己所選內(nèi)容，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中能積極主動地把字寫好，提高自己的書寫水平。最后，讓我們一起來唱一曲獻(xiàn)給英雄的贊歌！板書設(shè)計：倔強的小紅軍拒絕犧牲（一心為別人著想，把困難和危險留給自己）小紅軍陳賡幫助自責(zé)（關(guān)心戰(zhàn)士）四年級書法興趣小組活動記錄孫利敏活動時間：10月16日 活動地點：四年級教室 參加人員：全體學(xué)生、班主任 活動主題：書寫規(guī)范字 活動目的：提高學(xué)生的書寫水平主持人：班主任 活動過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，讀書可以開闊我們的視野，寫字可以陶冶我們的情操，和許多名人、能使我們的寫作水平有很大的提高，今天我們就來舉行這樣一次比賽，看看哪個學(xué)生的書寫最工整。）小鬼犧牲了。師：小軍費盡周折，終于說服了陳賡，所以陳賡“只好騎上馬朝前走去”。C語言方面：倔強地說：“你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧?！彼靼琢耸裁?？學(xué)生自學(xué)，老師輔導(dǎo) 展示誘導(dǎo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：長征不僅是中國戰(zhàn)爭史上的奇跡，也是世界戰(zhàn)爭史上的奇跡。無論學(xué)生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應(yīng)對。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相扣，行云流水，滴水不漏”。看到她氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。投票決定優(yōu)秀的學(xué)生，要公正、無私。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。2）審題不清。短文內(nèi)容生動，寓意深刻，適合三年級孩子閱讀，問題設(shè)置難易適中。這道題對于程度較好的學(xué)生不太難，但大多數(shù)學(xué)生都在這里失了分，原因是不知道整體通讀句子，以至于順序排錯。第一小題是課文里面的句子，學(xué)生很容易組織好，但個別學(xué)生忘記了加標(biāo)點符號，第二小題對學(xué)生來說就有一定的難度，“公園的秋天”還是“秋天的公園”學(xué)生容易混淆，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生寫錯。這主要是考察學(xué)生對多音字及字意的掌握情況，8個詞語均為課文中出現(xiàn)的字詞。二、各題情況分析看拼音，寫詞語。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、做好培優(yōu)補差工作，對差生不歧視、不放棄，多表揚、多鼓勵，耐心輔導(dǎo)，使他們掌握最基礎(chǔ)的知識，具有最基本的技能。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。但學(xué)生的思維還不廣，個性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時的教學(xué)中多鼓勵學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。辨字組詞，個別學(xué)生將“恥、職”不分，“厲”“歷”不能正確組詞。學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高。在本次考試中，我班馬廣廣、馬世杰、趙慧成績較差，我為他們制定了不同于其他同學(xué)的教學(xué)計劃，主要是從基礎(chǔ)著手，重點放在認(rèn)識字詞、會寫字詞、能夠讀順文章這幾方面。有的學(xué)生說我不夠嚴(yán)格，這不是我的本意，我只是做不到“嚴(yán)厲”！雖然孩子們的成績不太令人滿意，可是我也在竭盡全力。我已全心全意待他們，付出我的愛，付出我的情，在真誠之中，我們有收獲的歡笑，也有失敗的淚水?？偟酶杏X2011的上半年還是蠻充實的。2011年上半學(xué)期工作總結(jié)不知不覺，2011年在忙碌而充實的工作生活中，走完了一半的旅程。所以平時我特別注意自己的行為表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率，要求學(xué)生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范。（2）書寫不規(guī)范。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。我會盡我所有的智慧和知識，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知