【正文】 心頭。與其說是給自己工作的一個總結，還不如說是對自己一段生命歷程的回顧。雖然自己的工作沒有取得多么大的成就，但是一步一個腳印的教學工作是扎實的。在這樣的一種思想支配下，我每天都過的充實且快樂。不問成績如何，我已盡了自己的全力。我也曾動搖過，放棄過，我也很想向現(xiàn)實妥協(xié)。特別是在書寫和作文上，我班學生經過一年的努力，已經取得了明顯的進步。二、卷面分析本次考試應考56人，實考56人。三、答題情況(一)取得的成績多數(shù)學生對基礎知識和基本技能掌握比較理想。成語和句子都能較好掌握，學生都已掌握了這種題的答題方法，很少丟分。本次習作編寫童話故事，大多數(shù)學生能編出情節(jié)生動有趣、富有教育意義的作文。第一部分：基礎知識積累與運用（50分）；第二部分：閱讀積累與運用（25分），課內15分，課外10分；第三部分：作文（25分），要求寫童話，請以兩種動物或植物為主人公，描寫它們之間發(fā)生的一個故事，主題突出，語句通順，題目自擬。第三題多音字正確率高；第四題，個別學生不會審題，如我能 寫 四 個 含 有 動 物 的 成語，個別學生寫成了帶數(shù)字的成語；補充句子，默寫古詩，仿照例子寫句子，基本上不存在問題，2．閱讀與理解。（2）個別學生還達不到本年級段習作的基本要求：習作內容不充實，三言兩語極其簡單的完成習作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。目前教師已注重了對學生閱讀的積累，但有部分學生平時的閱讀只是草草讀過，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不會精讀，缺少思考。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。四、改進措施注重基礎知識的鞏固落實和學生基本技能的訓練。對于學生的作文評改的指導落到實處，使學生的作文評改水平再上一個新的臺階。這樣有助于學生思維水平和認知水平的不斷提高。積累語言，包括課本上的“生字”“日積月累”也包括課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料?！白灾?、合作、探究”的學習方式：“自主、合作、探究”的學習方式是課程標準提倡的一個最新理念，改變重“教”不重“學”的現(xiàn)狀，注重課堂教學中發(fā)揮學生學習的主動性，變“接受式學習”為“發(fā)現(xiàn)式學習”，努力提高學生的語文綜合素質?？疾斓闹R點涉及到拼音、字詞、句子、標點、課文內容的理解和識記等多方面，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的。這是我們常見的考察學生對一類生字掌握情況的傳統(tǒng)訓練形式。四組詞語中，學生對“鈴”和“嶺”分辨不清。大多數(shù)學生都能選正確，說明我們老師們平時對多音字還是足夠重視的。而對于平時不注意積累、詞匯不夠豐富的孩子來說，這一題有難度，需要花較多的時間思考。按要求完成句子。有些學生沒有分辨出它所采用的修辭手法。第一句和最后一句顛倒的比較多。第三題中的詩句有些學生寫的錯別字較多，說明平時 老師要求寫的少，對學生要求不嚴。課內閱讀答案均是老師在講課時所講過的內容。蠟燭具備的精神需要聯(lián)系生活實際來談，對學生來說是一個難點，需要有較強的理解能力。內容不符合要求。特別是對易錯字和難寫字加強指導和提醒。閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。四年級書法興趣小組活動記錄孫利敏活動時間：9月15日 活動地點：四年級教室 參加人員：全體學生、班主任 活動主題：書法比賽活動目的：增強學生規(guī)范書寫的意識 主持人：班主任 活動過程：一、講本次活動的規(guī)則。二、活動中出示書寫內容。投票公布結果唐成涵常利敏常玉文張建波李文奇張靜茹四、活動總結本次活動，學生們的表現(xiàn)非常好，能遵守比賽規(guī)則，并能正確使用普通話，希望同學們在以后的學習生活中能積極主動地使用普通話。反觀自己的語文教學行為，深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，下面我來談談自己的點滴體會。課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受五壯士的英勇、愛國。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這些老師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。那種指揮若定的大將風度令我們身有感觸，也有一些青年教師臨場經驗不足，教材把握不是很熟練，教學環(huán)節(jié)也不是很純熟，導致課堂環(huán)節(jié)進行的節(jié)節(jié)斑斑，邊進行邊努力思考下一步的行動策略。學習小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質。長征途中，面對艱苦的環(huán)境，面對惡劣的條件，面對敵人的圍追堵截，紅軍戰(zhàn)士患難與共，他們用自己的雙腳走完了兩萬五千里長征路，但也有一部分戰(zhàn)士倒在了長征途中。探究出示自學思考題。答疑過渡：在茫茫草地上，不知走了多少天，陳賡同志雖然騎著馬，因為馬疲憊不堪，他掉隊了。）過渡：陳賡同志遇到這樣的一位小紅軍，陳賡同志很想幫助他，但小紅軍接受他的幫助了嗎？從哪些地方可以看出他的倔強？1）不肯騎陳賡同志的馬 2）不肯和陳賡同志一塊兒走 3）不肯吃陳賡同志的青稞面過渡：那么他是怎樣一步一步說服陳賡同志騎上馬先走的呢？以及他為什么要這樣做呢？下面我們來看第三個問題讓學生談體會：抓住描寫小紅軍動作、語言、神態(tài)的詞句談自己的體會?！笔聦嵤切〖t軍說的那樣嗎？小紅軍為什么要“騙”陳庚呢？（小紅軍的處境其實已十分艱難，可他寧愿自身受苦挨餓，把困難和危險留給自身，也不愿拖累他人。過渡：幫助是因為愛?？墒切那閰s＿＿＿＿，因為一個只有十一二歲而且＿＿＿＿的孩子，在荒蕪人煙的草地上獨自行走，怎么能不出意外呢？）當陳賡同志不放心小鬼，于是想起一連串各地的窮孩子。結果，當陳賡同志找到小鬼的時候，他已經倒在草地上，最后犧牲在馬背上。陳賡同志深深的自責，師：下面我們用自責的語氣來讀一下第15自然段。總結是啊，多么令人尊敬的一個孩子啊。二、活動中比賽內容 課內學習的古詩：1）望洞庭 2）菊花3）楓橋夜泊4）田元樂 5）浪淘沙 6）勤奮格言拿出老師規(guī)定的統(tǒng)一紙張，開始書寫。要求：要公正，不能有私心?；顒有Ч捍蟠筇岣吡藢W生的積極性，書寫較以前規(guī)范了許多。各小組成員先在各小組內進行練習書寫。第五篇：小學四年級語文上冊期中試卷分析期中考試問題剖析本次期中考試，學生總體發(fā)揮不很理想，沒有將知識點盡數(shù)掌握，在我認真分析試卷的同時，聯(lián)系平時課堂教學以及課清、周清試題，將問題總結為以下幾點：一、平時練習有遺漏。在日常教學中，我比較重視學生的基礎知識，無論是寫字還是詞語都嚴格要求學生必須正確無誤地寫會。還有“當局者迷，旁觀者清”所揭示的道理與哪句詩相同，有少數(shù)同學還是不能正確理解這句話的意思，出錯的也不少。還有一部分學生自律性不強，甚至有的學生影響同伴的學習。學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。找中心句，這道題直接考察了學生對于文章的理解程度和學生的發(fā)散性思維，能直接反映出學生的語文理解