【正文】 組名單組長：張靜茹組員：李文奇常玉文牛浩航常識徐曼許煥煥李佳勇張淼常莉敏許佳語李思宇張雪揚許江常佳慧郜利洋外出聽課心得體會孫利敏在這次聽課學(xué)習(xí)活動中，我有幸聆聽到李云峰老師精彩的課堂教學(xué)，受益匪淺。反觀自己的語文教學(xué)行為，深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，下面我來談?wù)勛约旱狞c滴體會。當(dāng)我聽著她的課時，她的語言親切和藹，它能帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)文本，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。課堂語言幽默，簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受五壯士的英勇、愛國。二、處理、把握教材的方法十分獨到對教材的處理和把握有其獨到之處。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢?？此?常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這些老師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。四、教態(tài)自然，臨場經(jīng)驗豐富有的老師教學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推進(jìn)，從中看出該教師的臨場經(jīng)驗豐富，知識儲備豐厚，能夠達(dá)到舉一反三的境界。那種指揮若定的大將風(fēng)度令我們身有感觸，也有一些青年教師臨場經(jīng)驗不足，教材把握不是很熟練，教學(xué)環(huán)節(jié)也不是很純熟，導(dǎo)致課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行的節(jié)節(jié)斑斑，邊進(jìn)行邊努力思考下一步的行動策略。從他們身上我們感受到教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……通過這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學(xué)中，一定要做到課前認(rèn)真研讀教材，充分考慮學(xué)生的種種方面，以不變應(yīng)萬變，同時虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，聽從他們的經(jīng)驗教訓(xùn)；再根據(jù)自己班級學(xué)生的情況設(shè)計出完美、合理的教學(xué)設(shè)計，從而讓自己的課堂充滿生機，令學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、酷學(xué)，徹底改觀以往同學(xué)們被動的局面，成為一名讓學(xué)生、家長和同事、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)。課前準(zhǔn)備： 課件 學(xué)習(xí)過程 定向長征途中，面對艱苦的環(huán)境，面對惡劣的條件，面對敵人的圍追堵截，紅軍戰(zhàn)士患難與共，他們用自己的雙腳走完了兩萬五千里長征路，但也有一部分戰(zhàn)士倒在了長征途中。（板題）《倔強的小紅軍》同學(xué)們來回憶一下：這篇課文主要講了什么內(nèi)容？（指名回答）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。探究出示自學(xué)思考題。4）“陳賡同志全明白了。答疑過渡：在茫茫草地上，不知走了多少天，陳賡同志雖然騎著馬，因為馬疲憊不堪，他掉隊了。（從外貌描寫中你能體會到小紅軍長時間在荒無人煙的草地上行軍，忍饑挨餓，已經(jīng)非常虛弱、疲憊。）過渡：陳賡同志遇到這樣的一位小紅軍，陳賡同志很想幫助他，但小紅軍接受他的幫助了嗎？從哪些地方可以看出他的倔強？1）不肯騎陳賡同志的馬 2）不肯和陳賡同志一塊兒走 3）不肯吃陳賡同志的青稞面過渡：那么他是怎樣一步一步說服陳賡同志騎上馬先走的呢？以及他為什么要這樣做呢？下面我們來看第三個問題讓學(xué)生談體會：抓住描寫小紅軍動作、語言、神態(tài)的詞句談自己的體會。B神態(tài)方面：抓住“滿不在乎”“倔強”等重點詞語?！笔聦嵤切〖t軍說的那樣嗎？小紅軍為什么要“騙”陳庚呢？（小紅軍的處境其實已十分艱難，可他寧愿自身受苦挨餓，把困難和危險留給自身，也不愿拖累他人。師：你能把小紅軍的這種倔強讀出來嗎？男生讀陳賡的話，女生讀小紅軍的話。過渡：幫助是因為愛。讀了這四次對話，我們感受到了陳賡同志對小紅軍的關(guān)心，也感受到了小紅軍寧可犧牲自己也決不拖累別人的優(yōu)秀品質(zhì)。可是心情卻＿＿＿＿，因為一個只有十一二歲而且＿＿＿＿的孩子，在荒蕪人煙的草地上獨自行走，怎么能不出意外呢？）當(dāng)陳賡同志不放心小鬼，于是想起一連串各地的窮孩子。聯(lián)想到剛才的小紅軍的言行、神情，跟這些孩子是一樣的。結(jié)果，當(dāng)陳賡同志找到小鬼的時候，他已經(jīng)倒在草地上，最后犧牲在馬背上。）師：這種寧愿自己忍饑挨餓，甚至犧牲，也不拖累別人的思想感情是一種什么高尚品質(zhì)？（是一種一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)。陳賡同志深深的自責(zé)，師：下面我們用自責(zé)的語氣來讀一下第15自然段。延伸談話：同學(xué)們，小紅軍已經(jīng)離我們而去，他只有十一、二歲，但他永遠(yuǎn)活在我們心中，讓我們在心中為他立一塊豐碑，指導(dǎo)我們今后的言行?？偨Y(jié)是啊，多么令人尊敬的一個孩子啊。他們有的留下了名字，有的甚至連名字都沒有留下，但正是他們的這種堅定的革命意志和一心為別人著想的高尚品質(zhì)，才使我們的革命取得了勝利，也正是因為這樣才有了我們現(xiàn)在幸福的生活。二、活動中比賽內(nèi)容 課內(nèi)學(xué)習(xí)的古詩：1）望洞庭 2）菊花3）楓橋夜泊4）田元樂 5）浪淘沙 6）勤奮格言拿出老師規(guī)定的統(tǒng)一紙張，開始書寫。學(xué)生投票決定1）以小組為單位，組員把自己的選票交給組長。要求：要公正，不能有私心。2）全班集體選出選票最多的學(xué)生?；顒有Ч捍蟠筇岣吡藢W(xué)生的積極性，書寫較以前規(guī)范了許多。所以希望每個同學(xué)在這次比賽中都能發(fā)揮出自己最好的水平。各小組成員先在各小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)書寫。老師指名兩組選出的最佳學(xué)生上臺比賽，書寫最工整，最漂亮，最干凈的同學(xué)為優(yōu)勝者。第五篇：小學(xué)四年級語文上冊期中試卷分析期中考試問題剖析本次期中考試，學(xué)生總體發(fā)揮不很理想，沒有將知識點盡數(shù)掌握，在我認(rèn)真分析試卷的同時，聯(lián)系平時課堂教學(xué)以及課清、周清試題，將問題總結(jié)為以下幾點：一、平時練習(xí)有遺漏。還有對聯(lián)“綠水本無憂，因風(fēng)皺面”，運用了什么修辭手法，也只是課堂上講過，但是沒有對此進(jìn)行過相關(guān)的鞏固練習(xí)，本次考試好多同學(xué)做錯。在日常教學(xué)中，我比較重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識，無論是寫字還是詞語都嚴(yán)格要求學(xué)生必須正確無誤地寫會。也有一些基礎(chǔ)知識，雖然在平時課堂上特別指導(dǎo)和強調(diào)，做兩導(dǎo)兩練時又加以鞏固，又做了專門的復(fù)習(xí)，但是從部分學(xué)生做題的情況來看，卻不盡人意，大大出乎我的意料。還有“當(dāng)局者迷，旁觀者清”所揭示的道理與哪句詩相同，有少數(shù)同學(xué)還是不能正確理解這句話的意思，出錯的也不少。同樣一個問題，換個問法就不知該如下手。還有一部分學(xué)生自律性不強，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。四、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。閱讀短文回答問題。找中心句，這道題直接考察了學(xué)生對于文章的理解程度和學(xué)生的發(fā)散性思維，能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。運用擬人把句子寫得更美，大部分學(xué)生能根據(jù)句子的真正含義正確理解，個別學(xué)生語言組織能力較差，說不