小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊期末試卷質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 向右移動幾位，1掌握還不牢。如有的題不能簡便只能四則運(yùn)算，但是學(xué)生一門心思想著如何才能簡便，所以四則運(yùn)算的題失分的較多。此題是考察學(xué)生的理解能力，并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力?？疾閷W(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識情況、技能的情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。課前缺少教具、學(xué)具，所以課堂教學(xué)效果不佳，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差?？梢姡己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要。在反復(fù)比較，慎重選擇中的第一題是說錯誤的是（），如果細(xì)心一點(diǎn)的話，學(xué)生也應(yīng)該會做，可是學(xué)生的出錯率過到了95%，這說明了學(xué)生行成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。教師一要精選、精編靈活多變的性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生收集信息、分析問題、解決問題的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、選擇、判斷、口算、列豎式計算、簡便計算和畫圖以及操作題的檢測。本題是考察學(xué)生角和圖形認(rèn)識。本題做得較好。知識的過程。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對教學(xué)中的得與失自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地自身在課堂教學(xué)中素質(zhì)的提高。2011——2012學(xué)年下期小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊期末試卷質(zhì)量分析留店寺中心小學(xué)王洪水。寫好教學(xué)反思。創(chuàng)設(shè)生動的情境。本題出的比較好，既鍛煉的學(xué)生的分析理解能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦的能力，還體現(xiàn)了本次試卷的靈活性。本題學(xué)生做的一般。二、考試情況及分析。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在教學(xué)中讓學(xué)生操作、實(shí)踐、等活動地感知，使在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和過程中，獲取知識、能力。其實(shí)這一道題一定要讓學(xué)生明確鋸3段只要用2次，所以鋸一次就是3分鐘，故此鋸6段只要鋸5次，所以35＝15（分）。（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過本次考試，更能體現(xiàn)出本人教育教學(xué)存在嚴(yán)重不足，能科學(xué)地對學(xué)生的做答情況科學(xué)地進(jìn)行分析，避免以后在教育教學(xué)中重蹈覆轍，所以我對整張試卷深思熟慮過，主要的問題出在哪兒？為此對小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷整體分析：這次考試與預(yù)期想象的相差得很遠(yuǎn)，其主要原因有：（1）課堂教學(xué)質(zhì)量不高。從這次考試中，我深刻體驗(yàn)到學(xué)生畢竟是孩子，如果用自己思考、記憶、解決問題地方法去灌輸他們，只是事倍功半，學(xué)生也會顧頭不顧尾，今后教學(xué)要多考慮學(xué)生，多考慮如何把握知識、運(yùn)用問題，切實(shí)做到學(xué)以致用。畫鈍角三角形高的時候好多標(biāo)錯垂直符號的。只是個別學(xué)生沒考慮計算順序，如：40+104=200，像這樣的錯誤也不少。例如：第一大題：填空此題考察內(nèi)容覆蓋面廣、且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。第二個亮點(diǎn)：用數(shù)學(xué)解決生活中的問題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和數(shù)學(xué)的思考魅力。在考查學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的同時，試卷還留意體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷?！北敬卧囶}從學(xué)生認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)情境和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取來源于現(xiàn)實(shí)社會、生活，發(fā)生在學(xué)生身邊的，可以直接接觸到的事和物，讓學(xué)生切實(shí)體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的生活價值。下面我從四個方面進(jìn)行分析：（一）內(nèi)容全面，高睬廣泛。計算能力是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)該在以后的教學(xué)中強(qiáng)化豎式計算，簡算，以及學(xué)會用多種方法來檢驗(yàn)。但在計算方面學(xué)生丟分較多，在審題、分析問題方面學(xué)生掌握也不是很好。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊期末試卷質(zhì)量分析小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊期末試卷質(zhì)量分析一、基本情況：本學(xué)期四年級共有學(xué)生266人
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