四年級語文期末質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 名差生出現(xiàn)了錯誤，一原因是把字寫錯，把字寫別，漢字在天字格里占位不規(guī)范。 用“——”選出帶點字的正確讀音。此題沒有同學(xué)出現(xiàn)錯誤。如“（1）我國人口是世界上最多的國家。我能背一背，還能寫一寫。課外閱讀——《我家的小園》。（四）習(xí)作看誰棒。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考察學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。 三、教學(xué)改進(jìn)措施但對課文的拓展內(nèi)容了解不夠。不能養(yǎng)成偷工減料，能省就省的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論教學(xué)中還存在什么問題，只有我們在教育教學(xué)工作中，保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，我們應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀，只有這樣才能培養(yǎng)語感，逐步提高閱讀分析能力。 （二）、擴大閱讀量，增強分析理解能力。 通過此次考試可以看出，同學(xué)們的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，字詞句的完成情況較好。（4） 書寫不規(guī)范 從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。（2）綜合能力薄弱。雖然分量不大，4分的題。不能從短文中找出試驗的方式，試驗的結(jié)果以及三次試驗得出的結(jié)論。[黃河是（中華民族的）搖籃]”。從而說明同學(xué)們學(xué)得知識太死。說明這一部分差生在積累詞語的時候沒有牢固掌握。（莊 是）等這些錯誤。學(xué)生的得分情況較好，雖然有失分，但失分的比例不大。為進(jìn)一步加深對教材的理解和把握，現(xiàn)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和測試情況，以及在答題中學(xué)生出現(xiàn)的異議作簡要分析。四、習(xí)作看誰棒。可以說是與時俱進(jìn)，與時代同步，更重要的是體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的一大功能。試題內(nèi)容注重閱讀基礎(chǔ)和能力，緊密結(jié)合學(xué)生語言實踐運用和積累，注重了基礎(chǔ)性、工具性、能力性、實際性。這次四年級語文素質(zhì)水平
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