四年級語文期末檢測質(zhì)量分析大全-在線瀏覽
2024-10-29 02:54本頁面
【正文】 （2）綜合能力薄弱。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。（3）邏輯思維能力欠佳。空話、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。綜合上述不足，我主要分析了教師方面的原因：老師課堂效率不高，課上四十分鐘讓學(xué)生掌握的東西太少，有時為了趕教學(xué)進度，沒有注重學(xué)生對知識的把握與過關(guān)。教師課后對后進生的輔導(dǎo)不得力，部分后進生知識沒有及時過關(guān)，學(xué)生對知識把握不牢固。對學(xué)生的書寫不夠嚴格，雖然每天要求學(xué)生在午自習(xí)時至少花十分鐘練習(xí)書寫，但對學(xué)生的練習(xí)情況沒有重視，也沒有作嚴格的要求，所以學(xué)生的書寫較差。四、改進措施通過這次素質(zhì)檢測，看到了學(xué)生們的進步，也很好地反觀了教師們的教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺憾。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴重，忽視理解記憶。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。文本文本，教學(xué)之本。錯別字的出現(xiàn)、標(biāo)點運用的不當(dāng)、詞匯量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓(xùn)練量的不足、訓(xùn)練法的不到位所致。在課堂上加強學(xué)生對生字的記憶準確性，在課堂上就多寫多練。重視運用語言的訓(xùn)練。習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。從中也要運用激勵措施，讓學(xué)生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。一個語文教師要承擔(dān)的很多，引領(lǐng)學(xué)生感受中華上下五前年的語言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學(xué)生領(lǐng)進文學(xué)寶殿，我們所做的還有很多，在要求學(xué)生的同時，我還感到自己必須善用時間，為自己充電，從而為學(xué)生當(dāng)好引路人、鋪路石。第三篇：四年級下冊語文期末檢測質(zhì)量分析報告四年級下冊語文期末檢測質(zhì)量分析報告分析人:徐亞芬 分析對象:四年級班 分析時間:一、對試題的總體評價本次試題能依“標(biāo)”、扣“本”、著“源”、重“能”，力求體現(xiàn)《課標(biāo)》要求，根據(jù)年段目標(biāo)，遵循由易到難，由課內(nèi)到課外的原則，力求大部分學(xué)生能夠考查過關(guān)，憑借檢測成績反映學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)水平。1．落實基礎(chǔ)，考察內(nèi)容全面。特別是第二大題第2小題填詞語，在理解課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境中考察學(xué)生掌握生字的情況。試題不僅重視課內(nèi)知識的積累，并且創(chuàng)設(shè)與生活聯(lián)系緊密的具體語境，著重考察基礎(chǔ)知識在日常生活中的靈活運用情況。這類題目明確要求學(xué)生不但要能夠正確積累下本學(xué)期所學(xué)過的歇后語、名言警句、春聯(lián)、古詩和課內(nèi)成詞等，而且要在生活中能夠活學(xué)活用，不能死記硬背，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方向。本次習(xí)作題目與課外閱讀內(nèi)容緊密聯(lián)系。體現(xiàn)了習(xí)作與閱讀密不可分的關(guān)系，“讀寫結(jié)合”出題思路得到大家認可。在閱讀教學(xué)之后，適時的安排小練筆，以提高學(xué)生習(xí)作水平，這對我們習(xí)作的教學(xué)工作具有明確的導(dǎo)向性。從成績上看：，及格率為100%，%。1．優(yōu)點：良好的書寫習(xí)慣初步形成?！九e例】①整張比較干凈、整潔的試卷.②試卷的第二大題第1小題中要求把字寫在田字格中，約98%學(xué)生得了滿分?！痉治觥靠梢姡m然到了第二學(xué)段，老師們?nèi)匀桓叨戎匾曌R字教學(xué)。2．不足：少部分學(xué)生書寫不規(guī)范，錯別字現(xiàn)象比較嚴重。3．建議嚴格把守“保底工程”，逐步提高書寫質(zhì)量。（教學(xué)實例：多讓后進生在生字教學(xué)環(huán)節(jié)參與對答，刺激聽課效率和學(xué)習(xí)興趣。（教學(xué)實例：生字本書寫逐漸提高要求）第二，積累運用方面優(yōu)點：課內(nèi)語言詞匯識記牢固，具體語境能夠熟悉調(diào)用。②第四大題第一小題課文默寫。不足：死記硬背功夫深，靈活運用能力差。：領(lǐng)會課后練習(xí)編排意圖，家庭作業(yè)多誦讀多實踐。（教學(xué)實例：日常作業(yè)量與復(fù)習(xí)題海戰(zhàn)術(shù)淹沒日常靜心閱讀時間，僅僅以口頭方式布置要讀書、課前的口語交際交流讀書心得或全班共讀一冊書、活用春聯(lián)）第三，閱讀理解方面1．優(yōu)點：看到少部分學(xué)生閱讀理解能力不斷增強提升，部分閱讀理解較準確、到位。在課外閱讀中，孩子聽完老人的話，會怎樣想呢？學(xué)生能夠抓住文中關(guān)鍵詞語，準確的理解文章所表達的內(nèi)涵。從學(xué)生完成試卷的閱讀題情況來看，反映了學(xué)生理解詞句能力有待加強、概括表達能力需要提高、獨立默讀訓(xùn)練不夠扎實。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1