海陸的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-21 16:00本頁(yè)面
【正文】 運(yùn)動(dòng)的模式，產(chǎn)生的現(xiàn)象。學(xué)以致用由學(xué)生用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)理論討論解釋地理現(xiàn)象,加深學(xué)生對(duì)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的理解?！咀x圖思考、由表及里探究竟】１、引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析歸納世界主要火山地震帶的分布，了解兩大火山地震帶。教師并聯(lián)系生活實(shí)際，煮裂雞蛋，蛋清冒出來(lái)的例子?！咀哌M(jìn)生活中的地理】瀏覽汶川地理圖片，烘托情景，探究汶川地震成因。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。２、教師總結(jié)，激勵(lì)探索。地震的發(fā)生，海陸的變遷是有規(guī)律可循的，我們要不斷探索，有知識(shí)武裝自己，用知識(shí)為人類造福。激勵(lì)學(xué)生不斷求索達(dá)到課雖盡，而意不止的目的。第二篇：海陸變遷教學(xué)設(shè)計(jì)167。（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)地殼是運(yùn)動(dòng)的，了解地表形態(tài)的的變化是內(nèi)外力一起作用的結(jié)果，并能用實(shí)例說(shuō)明。感悟假說(shuō)在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：能用實(shí)例說(shuō)明地表形態(tài)是不斷變化的 教學(xué)方法：讀圖分析、合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課講故事“滄海桑田”，設(shè)疑：“大家認(rèn)為麻姑看到的現(xiàn)象在地球上到底有沒(méi)有可能發(fā)生呢？”下面請(qǐng)大家來(lái)看一組圖片：喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)魚類化石。（課件展示課題：海陸變遷）設(shè)疑：這說(shuō)明地表形態(tài)是變化的還是一成不變的？板書：課題；（一）地形是不斷變化的二、板書課題（一）地形是不斷變化的設(shè)疑：“那么有哪些原因會(huì)導(dǎo)致地形發(fā)生變化呢？” 小組討論：從生活中找出地形變化的實(shí)例與影響因素課件展示：1；寧夏海原大地震；火山改變地形；風(fēng)力、流水、人類活動(dòng)改變地形（此處可結(jié)合兩次地震對(duì)學(xué)生進(jìn)行防震教育，并指導(dǎo)學(xué)生做筆記）教師根據(jù)學(xué)生回答板書整理：影響因素：地震、火山、地殼運(yùn)動(dòng)—來(lái)自地球內(nèi)部—內(nèi)力作用風(fēng)力、流水、人類活動(dòng)—來(lái)自地球外部—外力作用 共同作用 師引：“地表形態(tài)是不斷變化的，那么海陸之間是如何變化的呢？下面讓我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)探究一下。師評(píng)：大家知不知道，我們的這個(gè)發(fā)現(xiàn)可很了不起。那么，是誰(shuí)最早發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象呢？四、學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)P34頁(yè)文字“魏格納與大陸漂移假說(shuō)”板書：（二）大陸漂移假說(shuō)學(xué)習(xí)后學(xué)生在課件圖片上指說(shuō)介紹魏格納與他的發(fā)現(xiàn)?！?師承：“那么我們一起來(lái)看看魏格納找到了哪些證據(jù)。大陸漂移的證據(jù)1：很多大陸輪廓可以嵌合在一起 大陸漂移的證據(jù)2：生物演化的相似性，具有親緣關(guān)系 大陸漂移的證據(jù)3：南美洲和非洲大陸地層的相似性師承：“在尋找到了一些證據(jù)后，魏格納最終提出了大陸漂移假說(shuō)，他的假說(shuō)主要觀點(diǎn)有哪些呢?”六、學(xué)生閱讀課件文字，觀看課件演示，了解大陸漂移假說(shuō)的主要觀點(diǎn)及大陸漂移的過(guò)程。大約2億年前，泛大陸破裂，開(kāi)始漂移，大約兩三百萬(wàn)年前，大陸漂移到今天的位置，形成現(xiàn)在的七大洲四大洋的基本面貌。地中海在縮小。太平洋在縮小。這說(shuō)明現(xiàn)在的 海陸格局仍然在緩慢變化著，大自然的變化也是無(wú)止境的的。）設(shè)問(wèn)：了解了魏格納的科學(xué)發(fā)現(xiàn)之旅你有什么感想？九、布置作業(yè)嘗試?yán)梦焊窦{的科學(xué)探究過(guò)程來(lái)解決一個(gè)生活中的問(wèn)題預(yù)習(xí)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)并查找資料，下節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步討論大陸為什么會(huì)漂移。（一）地形是不斷變化的影響因素：地震、火山、地殼運(yùn)動(dòng)—來(lái)自地球內(nèi)部—內(nèi)力作用風(fēng)力、流水、人類活動(dòng)—來(lái)自地球外部—外力作用 共同作用（二）大陸漂移假說(shuō)——魏格納過(guò)程：觀察發(fā)現(xiàn)—提出猜想—尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證—得出結(jié)論提出學(xué)說(shuō) 證據(jù)：①②③觀點(diǎn)：泛大陸——2億年前破裂漂移兩三百萬(wàn)年前漂移形成七大洲、四大洋格局第三篇：海陸的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)《海陸的變遷》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1．舉例說(shuō)明地球表面海陸的變遷。3．說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，探究發(fā)現(xiàn)板塊運(yùn)動(dòng)的方式和產(chǎn)生的地形，探究發(fā)現(xiàn)地震、火山分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。2．通過(guò)地震、火山相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)防災(zāi)減災(zāi)的觀點(diǎn)和自我保護(hù)的意識(shí)。2．說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。? 2．會(huì)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋世界海陸地形的成因。創(chuàng)設(shè)情景法、實(shí)驗(yàn)探究法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。四、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課: 在我們生活的這個(gè)美麗的星球上，不論是多姿多彩的陸地，還是一望無(wú)際的大海，萬(wàn)事萬(wàn)物都處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化之中。近些年來(lái)，臺(tái)灣漁民先后在臺(tái)灣海峽捕撈作業(yè)時(shí)拖網(wǎng)拖上來(lái)的有3000多件陸生哺乳動(dòng)物化石，這些哺乳動(dòng)物化石有劍齒象、亞洲象、古菱齒象、熊、中國(guó)犀、馬、豬、四不象鹿、斑鹿、山羊等。臺(tái)灣海峽曾
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