兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-21 15:26本頁面
【正文】 生活平臺，創(chuàng)建和諧的學習氛圍。（1）認真觀看，回答問題。一艘船限乘68人。鼓勵拓展思路，盡可能多提出數(shù)學問題?！驹O(shè)計意圖】；通過活動，讓學生去尋找有用信息，收集信息，在整理信息的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學生解決問題的多樣化，培養(yǎng)估算意識。（4）選擇書上例例2的問題，加以解決。23+31=（5）互相交流算法。用這樣的方法算一算：32+39=？怎么算的？說一說！嘗試計算32+39并說說算法。你認為哪種乘船方案合理，分小組討論，交流匯報。⑴ 我們知道二年級一班和二班合坐需54個位子，現(xiàn)在你能不能獨立完成第3個問題還剩下多少人？6854=14算法16050=1084=410+4=14算法26850=18184=14 ⑵二年級一班和二班合坐后，還剩14個座位，你想怎么安排？3214怎么算？先算3210=22 再算 224=18從32里面依次減去整十數(shù)，一位數(shù)，用連減的方法計算。這兩種方法哪種比較好呢？第一種比較好，兩位數(shù)減兩位數(shù)我們用連減的方法計算比較好。練習十九第1題。拓展性學習練習十九第5題課堂總結(jié)：今天的學習你有什么收獲？你掌握了哪些知識？學到了什么方法？四 測 教材91頁做一做極有貨hm1c3m5k26第三篇：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》教學設(shè)計與反思20091231 11:20:02| 分類： 三年級上冊教案 | 標簽： |舉報 |字號大中 小 訂閱教學內(nèi)容青島版小學數(shù)學二年級下冊第三單元信息窗一教材及學情簡析該信息窗呈現(xiàn)的是一幅蜜蜂王國豪華皇宮的情境圖。這部分的口算是在學生學習了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，學生已經(jīng)有了一定的口算方法。教學目標結(jié)合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。我們所處的人類社會是由一個個擔任不同工作的人所組成的，而和我們生活密切相關(guān)的蜜蜂也跟人類一樣，它們生活在一個蜜蜂王國里，今天我們就一起到那里了解一下蜜蜂們的生活吧。（幻燈片出示課本情境圖）師：仔細觀察，你能獲得哪些數(shù)學信息？ 學生從情境圖中獲得信息如下： 侍從有32只衛(wèi)兵有45只 保育員有57只清潔工有29只談話：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？ 學生可能提出以下問題： 保育員和清潔工一共有多少只？ 侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？ 保育員比清潔工多多少只？ 衛(wèi)兵比侍從多多少只？?????口算兩位數(shù)加兩位數(shù)（1）師：要求保育員和清潔工一共有多少只，應(yīng)怎樣列式呢？（生列算式：57+29=）師追問：問什么這樣列算式？（生根據(jù)加法的意義，說列示的理由）師：那么57+29應(yīng)怎樣計算呢？想好以后把你的計算方法和小組同學交流一下。）師：哪一個小組愿意來說一說你們組想出的算法？ 各小組進行匯報，展示不同的方法：+9=16+9=66+30=87 50+20=7066+20=86871=8670+16=86師：同學們，你們喜歡哪種算法？說說你的理由（生說出最喜歡的算法及理由）小結(jié)：做這道題時很多同學都喜歡用學過的兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十數(shù)的知識，把題中的一個兩位數(shù)分成一個一位數(shù)和一個整十數(shù)，讓它們分別和另一個兩位數(shù)相加，最后再將兩個結(jié)果加起來的方法進行計算?？谒銉晌粩?shù)減兩位數(shù)師：要求保育員比清潔工多多少只，應(yīng)怎樣列式呢？應(yīng)怎樣計算呢？（1）學生列出算式：5729=（2）先獨立思考計算的方法，再小組交流。（5）練習：衛(wèi)兵比侍從多多少只？學生獨立完成并簡單的說一說口算方法。現(xiàn)在我們也像蜜蜂王國里的小蜜蜂一樣，小組同學分工合作，每人做一道，看哪個小組能在最短的時間里最準確地做完這些題目。這節(jié)課你有什么收獲呢？板書設(shè)計：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算保育員和清潔工一共有多少只？保育員比清潔工多多少只？57+29=86（只）5729=28（只）侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？衛(wèi)兵比侍從多多少只？32+45=77（只）4532=13（只）[課后反思]鼓勵算法多樣化，讓學生的學習呈個性化發(fā)展。這一環(huán)節(jié)，使每個學生都能充分發(fā)表自己的不同想法，同時在表達討論交流中促進數(shù)學思維活動，從而使學生體驗成功解決數(shù)學問題的喜悅。充分利用教材提供的課程資源，創(chuàng)造性使用教材。練習中的各個題目均與情境緊密結(jié)合，吸引學生參與，使他們興趣盎然。在帶給學生樂趣的同時，也發(fā)現(xiàn)本節(jié)課存在的問題：在學生交流各自不同的算法時，這一環(huán)節(jié)我處理得有點倉促，應(yīng)該多讓學生評價交流說一說。算法優(yōu)化的主體是學生而不是老師，優(yōu)化的過程應(yīng)該是學生自我反思、自我完善的過程。體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生學數(shù)學的熱情，以及積極思考、與他人合作的習慣。教學難點 ：體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。2（3）不同點：進位和不進位。五、質(zhì)疑再探（2分鐘）關(guān)于兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（口算）哪位同學仍有疑問請?zhí)岢鰜恚苛?、運用拓展（14分鐘） 2．學生出題 3．拔高題 4．小組口算競賽 ．全課總結(jié)：你獲得了哪些新知識? 板書設(shè)計：兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）23+31=546854=14第五篇：《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》教學設(shè)計《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》教學設(shè)計《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》教學設(shè)計1教學目標：初步學會整理知識的方法，初步形成100以內(nèi)加減法計算的認知結(jié)構(gòu)，并能合理、靈活地進行100以內(nèi)加減法進位和退位的計算。培養(yǎng)學生的數(shù)感和學習興趣，發(fā)展學生的數(shù)學思維。教學重點：100以內(nèi)加減法進、退位知識的
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