【正文】 心靈的震撼，我們來看這句話 [出示：齊讀12 在這一刻——驕傲！]父親遺留的不僅僅是一幅角膜，他還留下了什么？ 指名說，樂于助人的精神 值得驕傲的事情高尚的品質(zhì) 愛心 指著板書：無私奉獻(xiàn) 關(guān)心他人的精神是??！父親遺留的不僅僅是一幅角膜，更重要的是他那一心幫助別人，無私奉獻(xiàn)，關(guān)心他人的這種精神，這精神已經(jīng)根深于溫迪的心中。板書：畫心延續(xù) 傳承四、回歸課題，升華情感[配樂] 失去父親僅僅兩周以后，琳達(dá)又失去了她那可愛的才華橫溢的女兒小溫迪，這對(duì)她來說是多么大的打擊啊，可是現(xiàn)在的琳達(dá)已經(jīng)能夠平靜地面對(duì)這一切，她簽署了女兒器官捐贈(zèng)的同意書，這對(duì)父親來說這是一個(gè)多么令他驕傲的女兒，對(duì)女兒溫迪來說這是一個(gè)多么偉大的母親。[出示：信，請(qǐng)大家輕輕地讀。他的眼睛仍在世上閃爍著生命的光彩，所以他們的眼睛是（生齊讀課題）。（生再讀課題）五、總結(jié)溫迪的一家只是許許多多捐贈(zèng)者家庭的一部分，在我們身邊還有很多這樣無私奉獻(xiàn)的人們，我們看：（放《愛的奉獻(xiàn)》）圖一：身患白血病的15歲女孩王聰聰，打算放棄治療捐獻(xiàn)角膜。在簽字那一刻，聰聰眼里充滿笑意，而在場(chǎng)的很多人眼睛濕潤(rùn)了。圖三：敬愛的鄧爺爺也在去世后捐出了自己的眼角膜。配樂一直有師：美麗的春天又來到了，盲老人的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？ 板書設(shè)計(jì)母親 關(guān)心他人永生的眼睛父親無私奉獻(xiàn)女兒 延續(xù) 傳承第二篇：永生的眼睛教案欒川縣叫河中學(xué)1永生的眼睛（一）、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解“角膜、捐贈(zèng)器官、給予、遵從、熱淚盈眶”等詞語的意思。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者一家人捐獻(xiàn)器官，幫助他人，并為此感到高興和驕傲的高尚情操。（二）、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)人物的思想感情。（三）、學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)：一、談話導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)板書課題,了解預(yù)習(xí)情況。角膜捐贈(zèng)器官給予遵從熱淚盈眶再讀課題，初步理解課題二、再讀課文，整體把握。開始讀吧。師提示：古人說：“讀書切戒太慌忙，涵詠功夫興味長(zhǎng)。交流時(shí)：相機(jī)抓一家人對(duì)捐獻(xiàn)角膜的態(tài)度比較，通過品讀感悟，來領(lǐng)會(huì)文本中心。導(dǎo)入：研讀1—4小節(jié)，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。）研讀第四節(jié)要點(diǎn)：提問：從剛才兩位同學(xué)的讀中，你體會(huì)到琳達(dá)是怎樣的態(tài)度？（生答）如果用課文中的一個(gè)詞來形容琳達(dá)的表現(xiàn)，你認(rèn)為可用哪一個(gè)？（1）相機(jī)引導(dǎo)讀課文句子理解：“驚呆”、“痛苦難忍”、“不假思索”。或者引導(dǎo)朗讀六、七自然段中父親其余的一些話語。在這前面的表現(xiàn)當(dāng)中琳達(dá)都是想著自己的感受。）（2）師：她不但捐獻(xiàn)了父親的角膜。（補(bǔ)充原文結(jié)尾:溫迪遭車禍捐角膜的事。一輛卡車無情地碾過正在策馬揚(yáng)鞭的她。如果你是母親的話，這個(gè)時(shí)候，你一定會(huì)非常地——四、總結(jié)解題：讓學(xué)生讀讀帶“驕傲”的句子，并適當(dāng)理解師：是啊，此情此景讓我們?yōu)闇氐?、為琳達(dá)感到驕傲?。∽屛覀兏械礁袆?dòng)??！所以在溫迪告訴我為我們驕傲的那一刻我真正領(lǐng)悟到了——（生：父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜）說說父親留下的是什么？（關(guān)愛他人、愛心、精神的永遠(yuǎn)延續(xù)）明白題目的意思了嗎？簡(jiǎn)單交流對(duì)題目含義的理解，動(dòng)情讀讀課題。升華情感（1）、說說你所耳聞目睹的一些“大愛無私”的事例嗎？（機(jī)動(dòng)）我們一起讀讀父親說的這段話。（機(jī)動(dòng)：可相機(jī)讓學(xué)生寫寫體會(huì)）（3）、總結(jié)升華：文中的一家人、雷鋒叔叔、巴金爺爺、偉大科學(xué)家愛因斯坦以及社會(huì)上很多有愛心的人們，用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了生命的崇高意義——關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)，這種精神永遠(yuǎn)存活在我們的心中，這一個(gè)個(gè)角膜讓失明的人重見天日，這就是——引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。（機(jī)動(dòng)操作）再讀課文，邊讀邊想：你學(xué)習(xí)了這篇文章，有哪些收獲？師生共議：我們能不能改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念，喚醒人們的捐獻(xiàn)意識(shí)做些什么？（預(yù)設(shè)）（1）將這個(gè)故事講給家人或身邊的人聽。（3）利用收集和調(diào)查到的資料，辦一份手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)：永生的眼睛捐角膜無私的愛父親平靜（愉快）琳達(dá)哭喊遵從捐贈(zèng)溫迪驕傲第三篇：永生的眼睛教案《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)雙流縣雙華小學(xué)劉宇教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文24自然段。能根據(jù)不同語氣使用不同的表示說的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文24自然段。能根據(jù)不同語氣使用不同的表示說的詞語。（齊讀課題）通過學(xué)習(xí)，你能用一句話說一說課文圍繞永生的眼睛講了一個(gè)什么故事。三、方法指導(dǎo)，自主探究自學(xué)課文9—12段，(1)、勾劃出琳達(dá)與女兒的對(duì)話，并批注對(duì)話形式。(3)、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家讀對(duì)話，感受不同對(duì)話形式的表達(dá)效果。下課。積累本課詞語。體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。（二）練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課１．揭示課題，齊讀題目。１．指名讀課文，并糾正讀音。（１）詳細(xì)地復(fù)述課文（２）簡(jiǎn)要地復(fù)述課文（３）提示：文中都有誰捐贈(zèng)了角膜？（母親——→父親——→女兒）（４）用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。２．自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜的經(jīng)過要簡(jiǎn)略地寫？ ３．指名回答。２．積累本課詞語