【正文】 012語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書河南工程學(xué)院《匯編語言》 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)適用班級(jí)： 本科2014年12月20日《匯編語言》課程設(shè)計(jì)任務(wù)書一、課程設(shè)計(jì)目的與任務(wù)匯編語言課程設(shè)計(jì)是本科教學(xué)過程中重要環(huán)節(jié)。并能夠使學(xué)生更加熟練運(yùn)用匯編程序設(shè)計(jì)語言，來解決計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力，以及為設(shè)計(jì)其它應(yīng)用軟件提供幫助，進(jìn)而提高學(xué)生的軟件設(shè)計(jì)能力。根據(jù)題目要求，自由分組，自選一個(gè)題目完成，根據(jù)各小組每個(gè)學(xué)生的出勤情況、負(fù)責(zé)部分完成情況、最后答辯情況及報(bào)告撰寫是否規(guī)范，形成個(gè)人成績。四、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容計(jì)算比賽成績。成績?cè)u(píng)定。成績排序。代碼轉(zhuǎn)換程序設(shè)計(jì)。6種可選擇的子功能分別為：（1）實(shí)現(xiàn)小寫字母向大寫字母的轉(zhuǎn)換；（2）實(shí)現(xiàn)大寫字母向小寫字母的轉(zhuǎn)換；（3）實(shí)現(xiàn)大寫字母與小寫字母的互換；（4）實(shí)現(xiàn)二進(jìn)制數(shù)向十六進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換；（5）實(shí)現(xiàn)十六進(jìn)制數(shù)向二進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換；（6）實(shí)現(xiàn)十六進(jìn)制數(shù)向十進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換。編制一個(gè)程序，要求完成以下功能：（1）完成一個(gè)信息檢索系統(tǒng)，在數(shù)據(jù)區(qū)，有9個(gè)不同的信息，編號(hào)為0～8，每個(gè)信息包括50個(gè)字符；（2）從鍵盤輸入0～8之間的一個(gè)編號(hào)，然后在屏幕上顯示相應(yīng)編號(hào)的信息內(nèi)容；（3）當(dāng)輸入Q時(shí)，退出程序。編制一個(gè)程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入一個(gè)字符串（串長不大于100）；（2）以十進(jìn)制輸出字符串中非字母字符的個(gè)數(shù)；（3）輸出原字符串；（4）找出字符串中ASCII 碼值最大的字符，在字符串中用紅色顯示；（5）字符串的輸入和結(jié)果的輸出都要有必要的提示，且提示獨(dú)占一行。編制一個(gè)程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入兩個(gè)四位十六進(jìn)制數(shù)；（2）將這兩個(gè)數(shù)以二進(jìn)制形式輸出；（3）找出這兩個(gè)數(shù)中的偶數(shù)，若有則以十進(jìn)制輸出，若無，輸出“NO”；（4）計(jì)算這兩個(gè)數(shù)的平方和，并以十進(jìn)制形式輸出；（5）數(shù)據(jù)的輸入和結(jié)果的輸出都要有必要的提示，且提示獨(dú)占一行。編制一個(gè)程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入一個(gè)以回車結(jié)束的十進(jìn)制數(shù)字串（不超過20 個(gè)）。（3）以十進(jìn)制形式顯示數(shù)字串中所有數(shù)字的和。（5）對(duì)數(shù)字串進(jìn)行處理，使每個(gè)字符在字符串中只出現(xiàn)一次。五、課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告主要包含以下內(nèi)容：課程設(shè)計(jì)的題目，本設(shè)計(jì)所實(shí)現(xiàn)的功能簡述；主要的設(shè)計(jì)思想簡述；主要程序的框圖；源程序代碼（要求在關(guān)鍵的位置注釋，從而增加程序的可讀性）；程序調(diào)試結(jié)果及分析；課程設(shè)計(jì)的總結(jié)，主要包括以下內(nèi)容：（1）課程設(shè)計(jì)中所遇到的主要問題和解決方法。（3）課程設(shè)計(jì)中存在的不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)的設(shè)想。參考文獻(xiàn)（不少于5篇）。第四篇：C語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書《C語言程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)任務(wù)書及指導(dǎo)書自動(dòng)化學(xué)院 2011年C語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書及指導(dǎo)書1 題目：學(xué)院教學(xué)信息管理系統(tǒng)功能：學(xué)院教學(xué)信息管理系統(tǒng)，每一條記錄包括教師的職工號(hào)、姓名、職稱、性別、3門講授課程的名稱，教學(xué)效果綜合評(píng)分。顯示：顯示每位教師記錄。查找：完成按姓名或課程查找教師的相關(guān)記錄，并顯示。分步實(shí)施：初步完成總體設(shè)計(jì)，搭好框架，確定人機(jī)對(duì)話的界面，確定函數(shù)個(gè)數(shù)。完成查找功能（可按職工號(hào)、姓名、講授課程進(jìn)行查找）要求：用C語言實(shí)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)；利用結(jié)構(gòu)體來實(shí)現(xiàn)教師信息的處理；系統(tǒng)的各個(gè)功能要求用函數(shù)實(shí)現(xiàn)；界面友好（良好的人機(jī)交互），程序必須有注釋。實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告：按照模板的格式。C語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書及指導(dǎo)書2 題目：酒店房間登記與計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng)功能：屏幕上出現(xiàn)一個(gè)界面，讓操作員能夠方便的選擇所需要進(jìn)行的操作，包括登記入住、查詢房間的入住情況、查詢當(dāng)前費(fèi)用、結(jié)賬退房等操作。在結(jié)賬退房時(shí)，根據(jù)入住的時(shí)間，計(jì)費(fèi)方式和房間單價(jià)計(jì)算出總費(fèi)用。分步實(shí)施：初步完成總體設(shè)計(jì)，搭好框架，確定人機(jī)對(duì)話的界面，確定函數(shù)個(gè)數(shù)；完成最低要求：建立房間列表，完成登記入住、查詢房間入住情況等功能。每次登錄時(shí)讀取保存在磁盤文件中的入住情況。課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：預(yù)習(xí)報(bào)告：仔細(xì)分析客戶需求、進(jìn)行模塊劃分、設(shè)計(jì)每個(gè)模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。（任務(wù)書和報(bào)告模板在）。系統(tǒng)要求實(shí)現(xiàn)以下功能：信息錄入：錄入成績學(xué)生信息（包括學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、性別、3門課程的成績等）；信息查詢：可以按照姓名或?qū)W號(hào)查詢學(xué)生各門課程的成績，并顯示。信息刪除與修改——輸入學(xué)號(hào)，可刪除或修改該學(xué)生的成績信息。分步實(shí)施：初步完成總體設(shè)計(jì)，搭好框架，確定人機(jī)對(duì)話的界面，確定函數(shù)個(gè)數(shù)。要求：用C語言實(shí)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)；利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊要求用函數(shù)的形式實(shí)現(xiàn)；界面友好（良好的人機(jī)交互），程序要有必要的注釋。實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告：按照模板的格式。C語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書及指導(dǎo)書4 題目：職工檔案管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)功能：職工檔案管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)，每個(gè)職工信息是一條記錄，包括編號(hào)，姓名，性別，出生年月，所在部門，職稱，工資級(jí)別、電話等。顯示功能：完成全部職工記錄的顯示。保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。完成信息的錄入和顯示（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入職工信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）完成上述查找功能完成修改功能，即輸入編號(hào)，可修改該職工的信息進(jìn)一步要求，在使用修改功能時(shí)要求輸入密碼，密碼正確才能修改信息否則不行。課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：預(yù)習(xí)報(bào)告：仔細(xì)分析客戶需求、進(jìn)行模塊劃分、設(shè)計(jì)每個(gè)模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。（任務(wù)書和報(bào)告模板在）。系統(tǒng)要求實(shí)現(xiàn)以下功能：輸入功能：錄入學(xué)生信息（包括學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生年月、專業(yè)等）；顯示功能：完成學(xué)生記錄的顯示。保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。完成信息的錄入和顯示（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入學(xué)生信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）完成修改功能，即輸入學(xué)號(hào)，可修改該學(xué)生的信息進(jìn)一步要求，在使用修改功能時(shí)要求輸入密碼，密碼正確才能修改信息否則不行。課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：預(yù)習(xí)報(bào)告：仔細(xì)分析客戶需求、進(jìn)行模塊劃分、設(shè)計(jì)每個(gè)模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。（任務(wù)書和報(bào)告模板在）。在客戶文件中，每個(gè)客戶信息是一條記錄，包括編號(hào)、客戶姓名、支取密碼、客戶地址、客戶電話、賬戶總金額；在存取款文件中，每次存取款是一條記錄，包括編號(hào)、日期、類別、存取數(shù)目、經(jīng)辦人。本系統(tǒng)能夠輸入客戶存款或取款記錄；根據(jù)客戶姓名查詢存款和取款記錄。分步實(shí)施：初步完成總體設(shè)計(jì)，搭好框架，確定人機(jī)對(duì)話界面，確定函數(shù)個(gè)數(shù)；完成信息的錄入（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入客戶信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）完成存取款功能（即通過編程創(chuàng)建文件，用來記錄存取款信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）完成修改功能，輸入客戶編號(hào)可以修改該客戶的信息進(jìn)一步要求：完成客戶姓名查詢存款和取款記錄，并可顯示帳戶余額。課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：預(yù)習(xí)報(bào)告：仔細(xì)分析客戶需求、進(jìn)行模塊劃分、設(shè)計(jì)每個(gè)模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。（任務(wù)書和報(bào)告模板在）。每個(gè)職工信息是一條記錄，包括編號(hào)、姓名、性別、出生年月、年齡、婚姻狀況、家庭住址、職稱、工資級(jí)別情況等。保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。要求：用C語言實(shí)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)；利用結(jié)構(gòu)體進(jìn)行相關(guān)信息處理；系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊要求用函數(shù)的形式實(shí)現(xiàn)；界面友好（良好的人機(jī)交互），程序要有注釋。實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告：按照模板的格式。C語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書及指導(dǎo)書8 題目：通訊錄管理系統(tǒng)功能：錄入聯(lián)系人信息（包括姓名、電話號(hào)碼、地址、備注等）；通訊錄管理系統(tǒng)要求實(shí)現(xiàn)以下功能：輸入每一位聯(lián)系人記錄，將其信息存入文件中。保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。完成信息的錄入和顯示（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入學(xué)生信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）完成查詢功能（可按姓名、電話號(hào)碼等進(jìn)行查詢）完成信息刪除與修改功能，輸入聯(lián)系人姓名后可刪除或修改該條信息。要求：用C語言實(shí)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)；利用結(jié)構(gòu)體進(jìn)行相關(guān)信息處理；系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊要求用函數(shù)的形式實(shí)現(xiàn)；界面友好（良好的人機(jī)交互），程序要有注釋。實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告：按照模板的格式。C語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書及指導(dǎo)書9題目：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）軟件開發(fā)：教小學(xué)生學(xué)算術(shù)。要統(tǒng)計(jì)給分，且累計(jì)，夠一定分?jǐn)?shù)后可進(jìn)級(jí)，即從個(gè)位進(jìn)到十位。（rand(),include）保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。要求：用C語言實(shí)現(xiàn)