讀書人,幸福人-在線瀏覽
2024-10-21 13:31本頁面
【正文】 著人間的美好境界前行。”這就是說，讀書使人向善。”這就是說，讀書使人避惡?！拘☆}1】請(qǐng)為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過7個(gè)字）：。（3分）【小題5】文中說：“人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考”，我們?cè)谡n內(nèi)也學(xué)過《論語十則》請(qǐng)任意引用其中一則，結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀愕乃伎己腕w會(huì)?！拘☆}3】（1分）承上啟下的過渡作用，提出上段和本段的分論點(diǎn)?！拘☆}5】（3分）開放題。能邊讀邊歸納文意，感知文章的主要寫作特點(diǎn)。能對(duì)文中某些內(nèi)容作注釋，逐步養(yǎng)成翻檢工具書的習(xí)慣。我想做個(gè)調(diào)查，大家都認(rèn)為讀書是一件“苦差事”么？(多數(shù)同學(xué)說“是”)那么，北京大學(xué)的王冕教授卻說“讀書人是幸福人”又是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到P13頁，我們今天就來學(xué)習(xí)《讀書人是幸福人》，來改變你們的這種陳舊的觀點(diǎn)。50年代后期，謝冕作為中文系學(xué)生，在北大逗留時(shí)間最多、最有感情的是北大圖書館和分散在全校大大小小的圖書閱覽室。在他的印象中，這個(gè)圖書館“是動(dòng)蕩學(xué)海中一個(gè)寧靜而美麗的港灣”。”由此可見，我們說，謝冕教授是充分感受了讀書的幸福后才能由衷的發(fā)出“讀書人是幸福人”的心聲的。（2）往哲先賢：歷代賢明、智慧之士。賢，有德行和才能。睿，看的深遠(yuǎn)。后來收入《永遠(yuǎn)的校園》一書，由北京大學(xué)出版社出版。這種熱愛源于北大所給予每一個(gè)“北大人”的文明滋養(yǎng)，也包括對(duì)北大圖書館的愛和對(duì)所有讀書人的交流、交往的幸?；貞?。（一）快速閱讀：整體感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課文基本信息給大家5分鐘時(shí)間，閱讀課文。集體合作、探究在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清文章的情節(jié)和結(jié)構(gòu)?！弊髡邽槭裁凑J(rèn)為“讀書人是幸福人”呢？TS：作者在文章一開頭就直接闡明了讀書人為什么是世間的幸福人。）一”個(gè)是人所共有的“現(xiàn)實(shí)的世界”，另一個(gè)就是“為讀書人所獨(dú)有的”“更為浩瀚也更為豐富的世界”。他還由此想開去，提出了以是否具有閱讀能力來對(duì)幸與不幸作區(qū)分。由此，作者在財(cái)富不平等和權(quán)利不平等之外，又提出了“精神不平等”，這是由“擁有或喪失”閱讀能力所體現(xiàn)出來的。（2）那么，閱讀究竟會(huì)給人帶來什么呢？作者在第2自然段對(duì)此做了概括說明，“能多識(shí)草木魚蟲之名”，能“上溯遠(yuǎn)古下及未來”，也能“飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗”，總之，正如作者所說，人們正是通過閱讀“進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界”。”（3）那么，閱讀除了能給我們帶來“豐富知識(shí)”外，還由什么作用呢？來看第3段，第3段得中心句是那一句？“讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。作者用整個(gè)第3段來說明這一核心思想。這是總說，后面用了8個(gè)小句子來作具體說明，名人、偉人，古人、今人，政治家，革命家，文學(xué)家，中國人、外國人，眾多實(shí)例，一一援引，又表述得言簡意賅。”（4）第4段進(jìn)一步論證：與書結(jié)緣，就注定能與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。作者這種謹(jǐn)慎得區(qū)分，也提醒我們“開卷有益”的“卷”要做品味、質(zhì)地、價(jià)值和檔次的區(qū)別對(duì)待?！弊x到這里，回憶一下劉心武的《十首足矣》。作者寫作的真正目的僅僅是因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)么？不是！真正促使作者寫作的動(dòng)因正是作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻剖析，和對(duì)美好人性和良知的呼喚，以及優(yōu)秀文藝作品對(duì)人的心靈的陶冶。這一段的中心句：“讀書使人向善……讀書使人避惡。最后一段“所以，我說，讀書人是幸福人。中心句：“讀書人是幸福人。總結(jié)與引申：我不知道，學(xué)習(xí)了這一課后，大家還有誰認(rèn)為讀書是苦差事的？我們都知道“希望工程”、“紅鳳工程”。大家有沒有看過的導(dǎo)演張藝謀的電影《一個(gè)都不能少》中扮演小老師的魏敏芝，就是實(shí)實(shí)在在的貧困山區(qū)的失學(xué)兒童。圖中主人公“大眼睛”蘇明娟，都是貧困山區(qū)的失學(xué)兒童。體會(huì)讀書人是幸福人的含義，了解好書對(duì)人的影響?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】掌握本文的結(jié)構(gòu)，找出文中的關(guān)鍵性語句?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（由《曹禺假洗澡真讀書》的故事導(dǎo)入）在上課之前，我們先請(qǐng)大家一起來看一個(gè)故事：抗日戰(zhàn)爭期間，曹禺在四川江安國立劇專任教。一個(gè)鐘頭過去了，未見人出來，房內(nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲，又一個(gè)鐘頭過去了，情況依舊。同學(xué)們，你們是怎么來看待曹禺的這種行為的呢？（請(qǐng)學(xué)生起來回答）曹禺不肯洗澡一心想看書，這是因?yàn)樵诓茇磥砟茏x到自己喜歡的書籍是一種幸福。（出示ppt）為什么他們?nèi)绱藧圩x書？為什么讀書能讓人覺得幸福呢？今天我們就走進(jìn)課文《讀書人是幸福人》一起去看看找找答案吧。曾用筆名
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