【正文】 揭示題題二、遇到欺侮怎么辦（一）片段一：閱讀角：知心姐姐：我姓毛，是一個普一般通的女生。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就情愿這樣叫。我真是太苦惱了！知心姐姐，請你幫幫我！一個苦惱的女生毛靜媛20xx年5月4日在心里想想：自己和班里有這類欺侮行為嗎？小貼士：（1）有意打、推、撞、踢同學(xué)（2）辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。（4）戲弄同學(xué)，有意損壞他人物品。（6）散播他人隱私。王玲難過地撿起了被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不愿認錯。請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。我們必需實行正確的方法應(yīng)對欺侮。（2）組長指定一名組員負責記錄。（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。觀看四周的環(huán)境，查找脫身的方法。可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。（2）組長指定一名組員負責記錄。（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺侮可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師懇求愛護。在校外受到欺侮，也需要堅決實行措施，愛護自己。一、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂環(huán)境，構(gòu)建學(xué)習(xí)交流的平臺課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的勞動?，F(xiàn)代教學(xué)論認為，只注重知識的講解，而忽視情感的交流不能取得理想的教學(xué)效果，師生之間這種情感的交流，民主、平等、友好的師生關(guān)系是和諧課堂環(huán)境形成的基礎(chǔ)。表情是精神的外在體現(xiàn)，精神愉快是教態(tài)積極的一面，微笑是精神愉快的外部表現(xiàn)。但課堂上有時會出現(xiàn)學(xué)生聽課不安心、思想不集中等情況，教師可作出凝視皺眉、放下面孔稍停片刻或抿動嘴唇想說而未說等來提示學(xué)生注意；對不守紀律的學(xué)生，必要時用冷靜的默不作聲的方法來制止，這樣，不僅有利于教學(xué)，也有益于養(yǎng)成學(xué)生認真聽課的習(xí)慣。教學(xué)中要重視課程實施與教學(xué)的關(guān)系，始終以學(xué)生為主體、以課堂為主陣地，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)建充滿生機活力的課堂運行機制。這種關(guān)系的構(gòu)建，關(guān)鍵在教師，要學(xué)生親其師，教師必先要愛其生，熱愛學(xué)生是師德的集中反映。二、發(fā)揮教學(xué)藝術(shù)的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)是一門藝術(shù)，思想品德課是具有情感性、抽象性、獨創(chuàng)性的特殊藝術(shù)。在教學(xué)中教師的語言藝術(shù)、情緒和教態(tài)藝術(shù)，調(diào)動學(xué)生興趣和隨機應(yīng)變的藝術(shù)是相互聯(lián)系，密不可分，缺一不可的，也是上好每堂課的重要保障。教師的語言藝術(shù)在課堂教學(xué)中具有重要地位。使整個課堂教學(xué)處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運用語言藝術(shù)。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。體態(tài)語言的運用，是在口頭語言的基礎(chǔ)上表達思想感情和內(nèi)容的。教師體態(tài)語言的運用，要做到“形神”自如，“意音”到位。在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學(xué)激情投入到課堂教學(xué)當中，保持良好的情緒。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語言生動活潑，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿、思維活躍。做到這一點，教師首先要熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教的學(xué)生。興趣作為一種行為的動力，它將推動學(xué)生積極主動、自覺的學(xué)習(xí)。這樣，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的思維能力。一位合格的教師還應(yīng)具備課堂教學(xué)中各種突發(fā)事件的應(yīng)變能力，這種應(yīng)變能力的高低也直接體現(xiàn)出教師的自身素質(zhì)問題。這時，作為教師就要適應(yīng)這種突發(fā)事件，掌握好隨機應(yīng)變的教學(xué)藝術(shù)，迅速穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，控制好課堂秩序，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。逐步提高教師課堂藝術(shù)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中既能學(xué)到知識，又能得到美的藝術(shù)享受。教學(xué)不僅是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在平時的教學(xué)中，要樹立一切為了學(xué)生，一切為了教學(xué)的思想意識，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，注意總結(jié)點滴的教學(xué)經(jīng)驗并善于用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，只有從教學(xué)實際出發(fā)，立足于教學(xué)，立足于學(xué)生，才能提高自己的教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。總書記的報告深刻回答了事關(guān)黨和國家長遠發(fā)展的一系列重要理論和實踐問題，提出了一系列重大觀點、重大論斷、重大舉措，是我們黨邁進新時代、開啟新征程、續(xù)寫新篇章的政治宣言和行動綱領(lǐng)。安順市政法系統(tǒng)將認真學(xué)習(xí)、準確把握、全面貫徹黨的十九大精神，深入推進新時代平安安順、法治安順、政法隊伍建設(shè)，為“決勝全面小康、實現(xiàn)后來居上”創(chuàng)造安全穩(wěn)定的社會環(huán)境、公正規(guī)范的法治環(huán)境、優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)環(huán)境。中國特色社會主義最本質(zhì)的特征就是堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，政法機關(guān)作為人民民主專政的政權(quán)機關(guān)，是黨和人民掌握的刀把子，更要始終堅持黨對政法工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)。作為實現(xiàn)黨對政法工作領(lǐng)導(dǎo)的重要組織形式，我們將切實履行好把握政治方向、協(xié)調(diào)各方職能、統(tǒng)籌政法工作、建設(shè)政法隊伍、督促依法辦事、創(chuàng)造執(zhí)法環(huán)境的職責。報告提出我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，平安是最基本的民生，也是人民群眾美好生活的“必需品”。我們將堅持一手抓保安全、護穩(wěn)定，一手抓打基礎(chǔ)、謀長遠，把專項治理和系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理、源頭治理有機結(jié)合，著力提升社會治理社會化、法治化、智能化、專業(yè)化水平。我們把安保維穩(wěn)指揮部機制延長十天，充分利用這段時間，將已經(jīng)排查出來的風險隱患和矛盾糾紛集中化解整改，一鼓作氣做好十九大安保維穩(wěn)的后續(xù)工作。加強網(wǎng)格化管理工作，推動社會治理重心下移，嚴格落實網(wǎng)格員待遇，優(yōu)化網(wǎng)格員結(jié)構(gòu)，使之真正發(fā)揮基座優(yōu)勢，實現(xiàn)政府治理和社會調(diào)節(jié)、居民自治良性互動。道德與法治之間相互關(guān)聯(lián)，可以說道德就是心中的法律，而法律就是成文的道德。法律也不是一開始就全部知曉的，需要師長的告知。對于小學(xué)生而言，單純的文化課本是遠遠不夠的。就好像一張白紙，沾了墨水便是黑的。因此作為師者，首先應(yīng)當以身作則，愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，在點滴小事當中為學(xué)生做好榜樣。所以，教師應(yīng)當將道德與法治滲透到學(xué)生的日常生活中，將道德與法治相結(jié)合，以學(xué)生的學(xué)習(xí)生活為基礎(chǔ)，進行更高層次的升華。還有在教育的過程中，應(yīng)加強與學(xué)生之間的互動，在講授知識的同時，通過一些小活動加強學(xué)生對于道德與法治的認知。我們應(yīng)當注重學(xué)生對于道德的理解。因此對于學(xué)生的道德與法治教育首先要將課堂生動化，有趣的事情才會更加吸引學(xué)生的注意，此外抓住孩子希望被夸贊表揚的心理，進行課堂學(xué)習(xí)過后的小活動，加強學(xué)生學(xué)習(xí)過后對知識的強化。因此，教學(xué)之后關(guān)注學(xué)習(xí)的效益，以及學(xué)生的收獲也是格外重要的。不斷加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)，進一步影響到學(xué)生的日常生活，成為他們?nèi)松赖侣飞系恼嬲囊龑?dǎo)者?！兜赖屡c法治》教學(xué)心得220xx年11月11日在管老師的帶領(lǐng)下，我們有幸去蘭陵參加了臨沂市道德與法治課堂教學(xué)研討會活動。會上由全市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示，純正的發(fā)音、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的素質(zhì)，令人嘆為觀止。本次觀摩活動涵蓋兩個年齡階段，有四年級的《父母默默的愛》和六年級的《我們受特殊保護》、《公民的基本權(quán)利》兩節(jié)法律知識課。比如第一課《我們受特殊保護》，張老師能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解我國保護未成年人的專門法律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法和守法觀念，幫助學(xué)生自覺地用法律法規(guī)來約束自己、保護自己，維護自身合法權(quán)益。正是因為未成年人的特殊性，他們的權(quán)益容易受到侵害，怎樣避免未成年人違法犯罪、保障未成年人合法權(quán)益呢？引入新課《專門法律來保護》。讓生從課本中找找專門保護未成年人的法律有哪些，并請學(xué)生思考為什么通過專門的法律保護未成年人。活動二：專門