【正文】 成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我。片段二：他上六班級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候熟悉的。向路過的大人或四周的居民求助。假如你看到了王玲的遭受，你會(huì)怎樣做呢四、我來出辦法片段一：閱讀小故事小貼士當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡畚陼r(shí)要保持冷靜，不要可怕。（3）組內(nèi)對(duì)全部成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。三、演一演假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢要求：（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法?？偨Y(jié)：被人欺侮是苦痛的，我們不反抗，欺侮可能變本加厲，苦痛也會(huì)加劇。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻攔住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。（二）學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺侮片段一：課間，美歡有意把王玲的文具盒遇到了地上，盒里的文具撒了—地。（5）挑撥是非，排擠同學(xué)。（3）給同學(xué)取污辱性的外號(hào)。”這下，反倒是我不知該怎么反對(duì)他們了。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。遇到欺侮，要學(xué)會(huì)反抗。學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫苦惱。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉到在生活中，不僅會(huì)遇到一些沖突和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺侮的。熟悉到生活中的受到欺侮是難免的`，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺侮，愛護(hù)自己。在產(chǎn)生沖突后，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待人。板書總結(jié)方法。（隨機(jī)板書）溝通與爭論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突大事？小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的緣由。課前預(yù)備：課件課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題觀看表演《這不是我的紙屑》溝通：說說你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。在產(chǎn)生沖突后，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。但在教學(xué)工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有一份耕耘總會(huì)有一份收獲！第三篇：《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避開沖突的發(fā)生?？傊?，新教材的課堂教學(xué)，有老師說猶如“放風(fēng)箏”，要求教師既要放飛學(xué)生，讓學(xué)生在知識(shí)的天空中自由飛翔，又要在學(xué)生將要失控時(shí)把學(xué)生“攏”回來，這是一種能力，也是一種藝術(shù)?；诖?，在本學(xué)期的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生課前收集信息，課上展示、交流信息，課后實(shí)踐，通過學(xué)生之間的合作討論，并結(jié)合課堂的小故事、小品、情景研討，課后的社會(huì)調(diào)查、寫感想、等形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。事實(shí)證明課堂上，老師越是“放手”，學(xué)生的思維就越活躍，越能提出有思考價(jià)值的問題，課堂上學(xué)習(xí)的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。第二、在教學(xué)中我運(yùn)用了學(xué)生閱讀、思考、交流，從中獲得感悟，得到結(jié)論的教學(xué)方式；同時(shí)將講臺(tái)對(duì)學(xué)生開放，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間查找資料、社會(huì)調(diào)查，制作課件，課堂上臺(tái)演示講解，教師由課堂的主宰者變?yōu)榻虒W(xué)的參與者、組織者、指導(dǎo)者；也嘗試用音樂和視頻讓學(xué)生自導(dǎo)自演一些與教材內(nèi)容相關(guān)的小品等教學(xué)方式，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引起學(xué)生的思考，活躍氣氛，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)，具體如下：第一、根據(jù)教材中每一課的六個(gè)板塊，即“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”、“探究與分享”、“閱讀感悟”、“相關(guān)連接”、“拓展空間”、“方法與技能”，靈活機(jī)動(dòng)的采用多種教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感知、體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，探索學(xué)習(xí)方法。四、取得的成績一份耕耘就有一份收獲，在本人的執(zhí)著追求和不懈努力下，本人所教學(xué)生及班級(jí)德育智育全面發(fā)展，多年的學(xué)生測評(píng)成績?cè)谌?zhèn)第一，在全縣也名列前茅，多次受到鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友。三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思想工作的課后輔導(dǎo)。道德法治課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，不是說情商遠(yuǎn)比智商重要嗎，我認(rèn)為道德法治課不是簡單地教學(xué)書本上的知識(shí)，而是應(yīng)該放到塑造一個(gè)人的人生這個(gè)高度，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，端正學(xué)生的人生態(tài)度，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量向40分鐘要質(zhì)量。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。培訓(xùn)后認(rèn)真思考，理解教材的精髓。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作如下總結(jié)：一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法七年級(jí)《道德與法治》是新教材，教學(xué)思想與教材內(nèi)容都改變很多。第一篇：道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)本人擔(dān)任七年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作。在教學(xué)過程中嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。我積極參加新課程教材教法培訓(xùn)，作好筆記。多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，制作教學(xué)課件，擬定采用的教學(xué)方法。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。課前，學(xué)生根據(jù)我制作的微課掌握基本的知識(shí)，課堂上我組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生間互相提問，共同討論，辯論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)上耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力多鼓勵(lì)，多幫助，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，真心的進(jìn)行夸贊。使學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。西華縣東夏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)李悅莉 2018年4月20日教 學(xué) 經(jīng) 驗(yàn) 總 結(jié)西華縣東夏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 2016年4月16日李悅莉第二篇：道德與法治教學(xué)總結(jié)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)灤陽中學(xué)—黨艷東本學(xué)期，我有幸接觸了新教材七上《道德與法治》，在教學(xué)過程中，新教材給我?guī)砹巳碌捏w驗(yàn)和諸多感受，使我對(duì)新教材有了一定的認(rèn)識(shí)和思考。并讓課堂的評(píng)價(jià)方式呈現(xiàn)多元化，如學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、小組評(píng)、家長評(píng)、教師評(píng)等，嘗試探索一種新的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。第三、《道德與法治》這本新教材，最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題、探索問題，通過學(xué)習(xí)探究，自己去感悟生活中的一個(gè)道理。第四、新教材是以中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動(dòng)或游戲或生活情景為載體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)。從而徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。一個(gè)學(xué)期以來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。教學(xué)難點(diǎn)：在產(chǎn)生沖突后，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待人。揭示課題：二、查找沖突緣由指名溝通：說說你與同學(xué)的一次沖突大事。三、化解沖突同學(xué)溝通：化解沖突活動(dòng)的方法。四、總結(jié)：懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)樹立主動(dòng)的人生看法，遇到受欺侮的事情能正確應(yīng)對(duì)。了解受欺侮的緣由及其危害性。遇到欺侮，要學(xué)會(huì)反抗。教學(xué)難點(diǎn)：：熟悉到在生活中，不僅會(huì)遇到一些沖突和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺侮的狀況。教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入你有被別人取過外號(hào)，或者給別人取過外號(hào)嗎你覺得這種做法好嗎？