【正文】 稱心。寫快樂一定要揭示其中的哲理，通過議論抒情方式，來深化敘述的意義，升華文章的主題，增加作品的內(nèi)涵；也可以寫成哲理性議論散文，表達對快樂的感悟，對人生的認識，對生命的體味。’因而我要把別人的眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂?！揪芜x粹】一享受快樂往往又是在痛苦之后的。這也正如梅花的綻放，春蕾的萌芽，小雞的破殼，鳳凰的涅槃。別再留戀破碎的夢，別再徘徊于往日的幸福光陰，別再計較人生之得失，別再擔(dān)憂明天的天氣，既然選擇了前方，就只顧風(fēng)雨兼程，微笑著歡送不愉快的陰云，不要讓暫時的煙云遮擋了你的眼睛，不要因為今天的痛苦就否定了明天的幸福，不要因微小的成功而迷失了方向。享受快樂，它是我們夢想的歸宿?？梢姡恼率窃诒容^中寫快樂的，圍繞快樂，多處用喻用典用詩，增加了作品的容量，豐富了行文色彩，具有很強的感染力。二我是一片樹葉。我擁有美麗的容顏，美好的青春，我的追求是在人生舞臺的大幕合攏之際，悠然飄零，化作春泥，然后微笑著對自己說“生命無悔”。當生命的戀歌奏起，我微笑著閉上眼睛，欣然地飄落到大地母親的懷抱，沒有猶豫，沒有遲疑。我愿用我的生命給大地帶來新的生機和活力。追求是一個美麗的過程。因為我追求，所以我快樂。三個對象是樹葉、云和樹；兩個內(nèi)容是追求和快樂。追求是要付出代價的，快樂來得多么不易，既突出了追求過程的重要，又揭示了快樂、幸福與追求之間的關(guān)聯(lián)，富有哲理，啟示人們不斷追求，積極進取，給人以信心和勇氣。我要去看鯊魚們嬉戲，看寄居蟹和?？钠婷钌睿牻K生相伴的老頭兒魚咳嗽，然后我要跟著大家遷徙到別的海域去，把我這一生的經(jīng)歷告訴 遠方的伙伴。最后，我要飛到奧林匹斯山上去找宙斯，求他讓世界上所有的人都快樂地生活著，永遠也不要有戰(zhàn)爭了。通過兩個對象的想象和比喻，把自己向往快樂之情，展示得非常充分。我用我的心感受大海的寬廣，我用我的心感受高山的瑰麗，我用我的心窺探天空的深遠。蕩舟湖邊，我時常想象，我是那湖邊的一棵小小的蘆葦。漫步山野，我時常想象，我是大樹下的那一朵小小的野菊花。看著調(diào)皮的小星星圍著月兒眨著眼，聽著那涓涓細流奏起的動聽樂章，享受到了大自然無私的給予，我慶幸自己成長在落葉飄零的秋天。我在陽光里嬉戲，在白云間掠過，黃昏來臨還有屬于自己的溫馨的小窩，我為我能自由地活著而快樂。我不羨慕鯨魚的大氣，不羨慕大河的源遠，因為我可以與山林為伴，可以與細浪為友；可以在清澈的溪水里看藍天，可以在鵝卵石間自由地游躍。我很普通，但我的心靈卻滿載著生活的溫情與人生的快樂。（2006年深圳市考生）【評點】這篇作文的可貴之處，在于考生將目光對準大自然，無論是何種自然風(fēng)物，都給我們帶來了快樂，文章通過多種修辭手法的運用，將自然景物寫得美不勝收。文章的真正內(nèi)涵，并不在景物的本身，而是通過眾多富有哲理的語句，賦予景物以深刻的內(nèi)容，讓人感到，寫景只是手段，只是前提，目的是為了達情言理，表達自己獲得快樂的原因，讓主題得到了升華，讓快樂的理由變得更為高遠，使文章一下子上了檔次。感動，是心與心的感應(yīng)、情與情的碰撞，是絢麗多彩的人生之美；感動，是人與人的交往、事與事的融匯，是萬紫千紅的世界之光。感動是天空中的一抹彩虹，是晨曦里的一縷陽光，是清晨草葉上滾動的露珠，是傍晚小河里跳躍的浪花。感動是一種鼓勵的聲音，一種灼人的色彩，一種慰藉的眼神，一種贊許的手勢。【寫作要旨】感動是一種心理流動的過程，也是因人、事、景引發(fā)的一種結(jié)果。“世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。這些內(nèi)容都可以作為感動的原因，或敘述，或描寫，或議論抒情。二、要運用細膩的心理描寫。記人敘事，寫景狀物，這都是前提和基礎(chǔ)，它們對自己產(chǎn)生的巨大影響，也就是對寫作者心靈的震撼，才是最終的寫作目的，才顯示出感動的意義。例如，與同桌發(fā)生了誤會，是因為“我”的要強，可同桌并不計較，反而主動接近“我”，為“我”打抱不平，使“我”深受感動，就要描寫“我”感動的心理變化過程，襯托同桌的無私無畏，表現(xiàn)“我”的感動和感激。“征于色發(fā)于聲而后喻”，心中的感動自然要顯露到臉上，表現(xiàn)在行動上，如果寫成文字，就是抒情、議論，抒發(fā)感動的深情，議論深化的道理，實際上，就是讓所寫的人事物景的內(nèi)容得到深化或升華，這樣不僅將自己感動的原因和結(jié)果表達了出來，還感動和影響了廣大讀者，寫作的意義就充分顯示出來?！?這就是因感動而生發(fā)的議論抒情，是對魯迅先生的深切懷念，也表達了自己“繼續(xù)前進”的意愿。三年的初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在臨近畢業(yè)之際老師專門為大家合影留念。當我看到同寢室里的同學(xué)聚在一起照合影時，我忽然對這個并無多長歷史的班級感到了不舍。在成功與失敗的起落中，我們彼此安慰彼此攙扶過。點點滴滴的感動見證了我們十五年的成長歷程，生活在感動之中，我們的心平靜而安詳。（2006年湖北荊州市中考作文題目《_______是_______》；文/荊州考生）【點評】考生在試文中共寫了三個時間階段深受感動的經(jīng)歷，分別發(fā)生在6歲、10歲、15歲時。語段在回憶描寫的基礎(chǔ)上，采用抒情議論的方式，表現(xiàn)了對15年成長過程的記憶和珍惜，感情真摯，理趣盎然，由淺入深，升華了作品的主旨?！边@是何等警策而又催人奮進的教誨啊!縱觀古今，文人墨客寫下了無數(shù)名篇佳章，它們深深地感動著每一個時代愛讀書的人的心靈，給予人們以無盡的啟迪、智慧和堅定的信念。無論什么人讀它，都會引起心靈的巨大感動。有的說這是蘇軾寫給夫人的，有的說是蘇軾寫給他的朋友的。單就這首詞所表達的情感來看，我們便可知它之所以成為千古絕唱的原因。特別是對于當今社會那些處于虛偽的感情生活中的人們，那更是一種不可小覷的心靈感動。全文共寫了被三個名篇感動的情景，這里節(jié)選的是其中的開頭語加上第一個名篇對自己的感動，二者構(gòu)成概括與具體的關(guān)系，試文先引《江城子》中的關(guān)鍵語句，然后邊敘邊評，邊引邊議，圍繞情感，既表達了對詞中語句的分析和理解，又揭示了古人那種純情真意的可貴，并聯(lián)系當今社會人際關(guān)系實情，形成對比，傾向鮮明，以古代為主，重點突出，見解獨到，給 今人以警醒。三你那剎那的目光，化作席慕蓉的山月，拂過我的額頭，拂過我的肩膀，衣我以溫暖之裳。那一刻，我在這并不溫暖的時光里找到最美好的觸點，微微地觸動，我的世界春暖花開了，只留下萬紫千紅總是春的詩句。我終于找到了春暖花開的心靈世界，請允許我深深感念。在未來的林蔭道上，當輕風(fēng)拂面，暖意熏人，我總會記起你，老師！那一刻，你的目光，催生了我感動的世界春暖花開。一是語言流暢，考生采用散文化的筆調(diào)，通過一個個意象，一個個鏡頭，跳躍性地將自己內(nèi)心的感受、變化十分含蓄地呈現(xiàn)出來，給人以美的享受?！痉段幕胤拧扛袆诱婧迷S多美麗的風(fēng)景，是否在你的眼中停留？許多特別的感覺，是否在你的心中流淌？許多別樣的情懷，是否曾讓你怦然心動？??留心過春日的早晨嗎，你迎著初升的朝陽，沐浴朝暉去野外欣賞百花，去聆聽鳥語，你會醉心于那種享受。你有沒有看見，那些盛開的百花，一朵朵張著笑臉，顯示著青春的生機，你是否聽到了小鳥們嚶嚶細語，它們在訴說自己的希冀，你發(fā)現(xiàn)了，看到了，聽到了，你便有了一種舒服的感覺，那種感覺便是享受，便是感動。如果有云也好，那是棉絮般的白云，那是錦緞般的白云，云在天上流動，那種白和那種藍，是畫筆畫不出，也是語言形容不出的。你在享受，你在感動。面對片片飄落的黃葉，你可能感慨的是生命的凋零。是的，葉落歸根，落葉不是生命的完結(jié)，而是生命的休憩，是為來年，茁壯出更旺盛的生命?！币髦姷臅r候，你的臉上浮出了笑，你的心里涌動的是感動?！蔽乙膭右幌拢吧钪胁皇侨鄙侔l(fā)現(xiàn)，而是缺少感動的心”。你走了好長好長的路，但前途依然遙遙無期，你還是義無反顧地前行，我感動于你的執(zhí)著；你付出了好多好多，但收獲卻不盡人意，而你依然如故，我感動于你的真誠和堅韌；你遇到了前所未有的困難，受到前所未有的打擊，但是只是淡笑一聲“天無絕人之路“，我感動于你的豁達。有一個常見的字眼叫“感動”，我已擁有，而且擁有到永遠。先是通過三個季節(jié)自然現(xiàn)象的描寫，涉及“早晨”、“午后”、“黃昏”等三個特定時段，有致紛呈地展示了自然美景對人類的良好影響，蜻蜓點水，隨筆流淌，景情結(jié)合，富有韻味。這樣，由自然到人類，由客觀到主觀，語言流暢，文采斐然，謳歌了各種美好的事物，揭示了感動的真諦，說明考生善于留心生活，積累豐富，表達自然，讀后給人以美的享受和情的熏陶。挫折是高山，翻過它，就會面朝大海，春暖花開；挫折是荊棘，劈開它，就會一馬平川，前程似錦。挫折是通向勝利之門的風(fēng)浪，劈波斬浪，就會跨進理想的大門；挫折是阻擋弱者的礁石，開山劈嶺，就會迎來燦爛的陽光。直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，是智者的選擇，強者的心聲。要表現(xiàn)這一主題，可從如下三個方面來實施：一、要有曲折變化。無論敘寫何種內(nèi)容，都要把這種曲折表現(xiàn)得淋漓盡致，重點要將某個人遇到挫折以后何去何從的思想斗爭及其表現(xiàn)，生動具體地展示出來，以突出強者的自信、弱者的自卑，從而給人以啟示。無論是寫強者的挫折，還是寫弱者的失利，都要做到詳略有致，重點突出。所以，要在這個地方反復(fù)造勢，盡情渲染，扣人心弦，使文章富有神韻，具有感染力。無論從何種角度表現(xiàn)何種趨向的挫折，都要在形式上有所創(chuàng)新，包括體裁上的變異、結(jié)構(gòu)上的靈動、選材上的鮮活、語言上的韻致。還可用小說、童話、日記、鏡頭、戲劇、廣告、報道等形式，給人耳目一新之感?！揪芜x粹】一“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，古今中外許多仁人志士都是在失敗中成長、在挫折中成就事業(yè)的。對一個人、一個組織來說是這樣，對一個民族、一個國家來說也是這樣，正所謂“多難興邦”！我們中華民族自古多災(zāi)多難，遠的不說，在最近的幾年里，我們就經(jīng)歷了“非典”的困擾、洪水的殘暴、雪災(zāi)的無情、“藏獨”的干擾、地震的破壞??但我們沒有為之動搖，為之畏縮，為之不振，在經(jīng)歷了一次次災(zāi)難洗禮后我們依然在崛起，在經(jīng)歷了一 次次的苦難后我們依然在騰飛，從一定意義上講，是挫折和失敗造就了中國，是挫折和失敗讓我們從一個勝利走向另一個更大的勝利。（選自2008年黑龍江省中考優(yōu)秀作文《珍愛挫折和失敗》）【點評】這段文字以議論為主，具體闡述了對挫折和失敗的“珍愛”。這些例子，由古及今，都很典型，很有說服力。結(jié)尾三段構(gòu)成排比比喻，是對上文的總結(jié)，點題揭旨，干脆有力，富有氣勢。與小晶晶一樣，我的失敗和挫折，并沒有把我打倒，反而給了我信心，給了我勇氣，使我深深地感悟到：失敗的滋味是痛苦的，但如果要仔細認真地品嘗的話，何嘗不感受到其中的縷縷甜味呢？尤其是當你回首的時候，當你坐在考場的時候，當你將要以優(yōu)異的成績來證明、來回報、來慶賀的時候，更會有一種自豪、欣然之情充盈在胸間。文章多用排比手法，短句為主，長句輔助，語意流暢，富有氣勢，充分闡發(fā)了挫折對晶晶、對“我”、對人生的重要意義，有情有理，情理相濟，升華了情感，強化了主旨。因為挫折可以砥礪人的意志，失敗可以使人大徹大悟。現(xiàn)實中，人人都得經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，失敗對于漫長的人生而言，只是一個小小的休止符號。讓失敗和挫折充實我們的生活，讓痛苦和磨難砥礪我們的人生，讓經(jīng)驗和教訓(xùn)武裝我們的頭腦，把失敗留給昨天，把教訓(xùn)留到永遠。（選自2006年河北省中考優(yōu)秀作文《假如讓我選擇財富》）【點評】這段文字，是從“假如”的角度立意的，多數(shù)人選擇財富，選擇順境，選擇歌聲和鮮花，可是考生在這里卻選擇了“挫折和失敗”，為什么呢？文章接著闡述見解，講說原因和道理，從“挫折和失敗”對人產(chǎn)生的價值角度，突出其重要，揭示其規(guī)律，這就打破了思維定勢，逆向行文，超凡脫俗，確實難能可貴。中考滿分作文精彩句段分類賞析（五）渴望【主題絮語】渴望，就是迫切的希望，與期望、盼望同義，但是程度要重?？释谴喝盏挠?，“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”；渴望是夏日的風(fēng)，“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”；渴望是秋日的果，“新果真瓊液，人應(yīng)宴紫蘭”；渴望是冬日的陽，“地蒸馀破扇，冬暖更纖絺”。潮起潮落，那是對奮斗的渴望，花開花落，那是對生命的渴望。人是生活在渴望中的，渴望是生活的主旋律?？释且环N心理活動，也是一種追求傾向。例如《十三歲的際遇》的作者田曉菲，很早就想成為北大的一員，于是一提到北大，一看到“這似曾相識的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動，悄悄升起在孩子的內(nèi)心”。二是以過程為主?？释麑崿F(xiàn)的結(jié)果只是一種目的，為要達到這個目的，特別是時間久遠的大目標，其間的過程往往是相當長的，也是曲折的，要經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭和拼搏才能夠?qū)崿F(xiàn)。例如《熱愛生命》中的“我”，隨時面臨著死亡的威脅，正是為了對活著的渴望，對生命的追求，所以與各種慘絕人寰的困難進行了堅決的斗爭，才實現(xiàn)自己的渴望。三是以情理為主。例如：“因為渴望，所以你才能聽到那雜糅了悲苦的《二泉映月》；因為渴望，所以你才能聽到那如同天籟般的《天鵝舞曲》；因為渴望，所以你才能聽到那如萬馬奔騰的《黃河頌》?！揪芜x粹】一在“塔底”的我們，雖然成績差，但是我們在心底想學(xué)好?。∩险n時，您總是在“塔頂”徘徊。您把陽光灑向成績好的學(xué)生，讓他們茁壯成 長，而被您遺忘的我們，蜷縮在陰冷潮濕的地方??每當您抽學(xué)生回答問題時，“塔頂”學(xué)生的名字總在教室里回蕩，也許，我們的名字早已蒙上了一層灰，也許，在名單上根本就沒有我們的名字??有一次，我們中的一個鼓起勇氣——他想請教您問題時，他那求知的火苗剛?cè)计?，就被您不屑一顧的眼神給澆滅了。（選自2001年成都市中考優(yōu)秀作文《我渴望老師的“陽光”》）【點評】這個語段主要是寫渴望得到老師“陽光”的照耀，它代表了眾多差生的心聲，同時也反映了當下學(xué)校中普遍存在的不良現(xiàn)象。二爸爸，媽媽，你們常常教育我和弟弟要好好學(xué)習(xí)。你們每日早出晚歸，辛勤勞作，我感激不盡。我真想不通，你們?yōu)槭裁床荒芟嗷プ鹬?，相互諒解，讓家庭美滿幸福呢？爸爸，別吵了；媽媽，別鬧了！兒女多么渴望有個幸福美滿的家。文章采用多次疑問的方式，既是在問父母，也是在問自己，這種心理，近于自言自語、自問自答，將自己渴望的內(nèi)容，十分具體詳盡地交代得一清二楚，這些內(nèi)容又構(gòu)成了極為細膩的心理描寫，描寫中充滿著真情實感，又近于深情呼喚，近于哀求和祁盼，讀之感人肺腑，很有力度。你們飛的飛，落的落，只有極少數(shù)同伴得以僥幸逃生，其余的早已相伴那瓶瓶“茅臺”、滴滴“湘泉”，吞進了酒客們的肥肚里。小鳥啊，我多么渴望，能為你們造一片森林，再還給你們一個安寧祥和的家園！我多么渴望，你們能