蘇教版科學(xué)五上研究磁鐵說課課件-在線瀏覽
2025-02-07 00:45本頁面
【正文】 層次的比較、分析與綜合，才能真正發(fā)展學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生真正理解概念。 理論支撐點 3 本課概念建構(gòu)的分析與思考 《 研究磁鐵 》 一課的總體思路 我在本課的教學(xué)設(shè)計中，首先樹立了“兩種意識”：一是課標意識；二是單元整體意識。 整體把握本課內(nèi)容在本單元的重要地位和作用， 并為后一課“電磁鐵” 的概念建構(gòu)打好堅實的基礎(chǔ) 。 (備注： 磁針的 “磁場作用”要遠遠小于磁鐵的“磁場作用”，減少活動材料之間的“磁化”干擾，保證了學(xué)生探究和建構(gòu)磁鐵性質(zhì)概念的有效性 . ) 活動 1： 猜物游戲 ，了解前概念 在本課中如何引入概念，直接關(guān)系到學(xué)生對概念的理解、接受。因此，我創(chuàng)設(shè)一個“猜物”情境，激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動學(xué)習(xí)新知的欲望，這是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的前提和開始。 分析與思考 1 活動 2： 自主操作，引入概念。他們不靠教師語言抽象地描繪，而必須通過學(xué)生的親歷親為的操作，才能理解科學(xué)概念中的內(nèi)涵。只有在概念引入之后，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，深化學(xué)生思維，學(xué)生才能理解。 分析與思考 2 活動
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