第九課勸學2-在線瀏覽
2025-02-07 00:44本頁面
【正文】 為法家所吸取。他重視教育的作用，強調(diào)教育功能的重要，有積極意義。荀子曾兩度到當時齊國的文化中心稷下游學，任過祭酒 (學宮領袖 )，還到過秦國，拜見秦昭王，后來到楚國，任蘭陵令。葬在蘭陵。 D．荀子學問淵博精深，行文氣魄宏大雄渾，有包容諸家的氣概。在政治上，他針對孔孟法先王的思想，提出了 “ 法后王 ” 的口號。 積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 9．下列句中加 點字的解釋不正確的一項是 ( ) A．故不積 跬． 步 跬：古代指半步。 C．駑馬十 駕． 駕：馬拉車一天所走的路程叫 “ 一駕 ” 。 【答案】 B(興：起。 ) 11．下列對這個文段的分析理解有誤的一項是 ( ) A．這個文段啟示我們，說理并不排除生動性的方 法之一就是運用比喻。 C．從這個文段我們可以看出，荀子認為，對 “ 學 ” 而言，人的先天條件并不是決定因素，關鍵在于后天努力。 E．這個文段說明的突出特點是以喻代議，寓議于喻。 ) 三、課外延伸 閱讀下面文言文，完成 12～ 15 題。天大雨雪，至于牛目，壞城郭， 且． 為棧道而葬。官費又恐不給，請弛期更日。子勿復言。犀首曰： “ 吾未有以言之也，是 其． 唯惠公乎！請告惠公。 ” 駕而見太子曰： “ 葬有日矣？ ” 太子曰： “ 然。文王曰： ‘ 嘻！先君必欲一見群臣百姓也夫，故使 水見之。此文王之義也。先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚。若此而弗為，意者羞 法． 文王乎？ ” 太子曰： “ 甚善。 ” 惠子非 徒． 行其說也，又令魏太子未葬其先王，而又 因． 說文王之義。魏策二》 ) 【注】 ① 季歷：周文王之父。 ③ 和：棺材兩頭的木板。 ) 13．下列各組語句中加點的詞，意義、用法都相同的一組是 ( ) A.????? 壞城郭， 且． 為棧道而葬且． 立石于其墓之門 B.????? 是 其． 唯惠公乎則齊國 其． 庶幾乎 C.????? 而又 因． 說文王之義我欲 因． 之夢吳越 D.????? 惠子非 徒． 行其說也秦城恐不可得， 徒． 見欺 【答案】 B(兩個 “ 其 ” 字都是副詞，均表推測，大概。 C 項兩個 “ 因 ” 字，都是介詞，前一個意為趁機；后一個意為憑借。 ) 14．下列句子編為四組，能夠打動太子，使他推遲葬期的一組是 ( ) ① 雪甚如此而喪行，民必甚病之 ② 先君必欲一見群臣百姓也夫 ③ 先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚 ④ 因弛期而更為日，此文王之義也 ⑤ 若此而弗為，意者羞法文王乎 ⑥ 說文王之義以示天下，豈小功也哉 A． ①②③ B． ③④⑤ C． ①③⑤ D． ②④⑥ 【答案】 B(① 是群臣的諫言。 ⑥ 是對惠子的評價。 B．太子認為不按期舉行先王的喪禮是不合道義的，堅決不肯改期，群臣沒有辦法，最后只好請出了德高望重的惠子。 D．惠子憑借自己的智慧巧妙進諫，使魏太子沒有匆忙地安葬先王，同時又向天下人宣揚了周文王的大義，實在是不小的功德。 ) 參 考譯文： 魏惠王死了，下葬的日子已經(jīng)定下來了。群臣中有很多人去諫阻太子，說： “ 雪
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