【正文】 大興安嶺比作一個溫柔、美麗的姑娘，說它“青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋”，這顯然是對大興安嶺景物的綜合，滲透著作者無限的喜愛之情?！坝H切、舒服”，在課文中出現(xiàn)了三次。由于大興安嶺跟自己印象中的“奇峰怪石，高不可攀”的嶺截然不同，“每條嶺都是那么溫柔”，自然會使作者產(chǎn)生一種“親切、舒服”的感受。大興安嶺的景物不僅可供人觀賞，它還為祖國建設(shè)提供了充足的資源。第三次是在參觀林場后。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。、流利、有感情地朗讀課文。，感受大興安嶺景物的美，認(rèn)識大興安嶺在祖國建設(shè)中的作用。如有可能，找?guī)追笈d安嶺和秦嶺的圖片，以便從感性上認(rèn)識兩者的不同。首先，要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地理解語句表述的意思。其中的一些比喻句、擬人句更應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生理解。在理解這些語句的意思時，還要注意不要讓學(xué)生產(chǎn)生誤解。作者絲毫沒有貶斥秦嶺的意思，因為秦嶺的雄偉、險峻也是一種美。要力求讓學(xué)生眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅一幅圖畫。朗讀本課，有些地方需要教師略加指點?！弊x這一句時，兩個帶引號的“嶺”和“大”要略加強(qiáng)調(diào)，以形成鮮明的對比，同時要讓學(xué)生意識到“大不一樣”和“不大一樣”是不同的?！边@句里的六個“的字結(jié)構(gòu)”形成三組對比，每一組在朗讀時，語氣、音調(diào)應(yīng)略有變化，以突出嶺的形態(tài)之多。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課，要在引導(dǎo)學(xué)生感受祖國山河美的同時，注意引導(dǎo)學(xué)生體會課文的語言美。要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文，背誦一些段落，抄寫一些優(yōu)美的語句。練習(xí)”第二題的目的是引導(dǎo)學(xué)生理解、體會作者游覽大興安嶺的感受。引導(dǎo)學(xué)生理解這一點，可先讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，找到三次講到“親切、舒服”的句子；然后，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，說說作者每一次是在什么情況下產(chǎn)生“親切、舒服”的感受的；最后，讓學(xué)生把三次感受聯(lián)系起來，認(rèn)識到這三次感受雖然都是“親切、舒服”，但一次比一次更加強(qiáng)烈、深刻。練習(xí)”第三題的目的在于引導(dǎo)學(xué)生深究課文，培養(yǎng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中陳述自己意見的習(xí)慣。如，為什么說大興安嶺“的確含有興國安邦的意義”？討論時，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表意見?！芭d安嶺多么會打扮自己呀??”這句話，顯然是把興安嶺當(dāng)作一個溫柔而美麗的姑娘來寫的：穿著碧綠的上衣，銀白色的裙子，五顏六色的繡花鞋?！八伎紝W(xué)生只要用簡筆畫把秦嶺與大興安嶺的不同特點表現(xiàn)出來即可。用在地名“廈門”中讀ｘｉ224。下列詞語解釋只供教師參考，一般不宜原封不動地講給學(xué)生。盛氣凌人：形容驕傲蠻橫，氣勢逼人。千山一碧：許許多多山峰都是碧綠的顏色。本文轉(zhuǎn)自:://精品學(xué)習(xí)網(wǎng)第四篇：第十一冊 教案 文字課題：為自己設(shè)計動漫形象課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1：初步了解動漫人物造型特點，學(xué)習(xí)如何利用夸張變形手法表現(xiàn)人物動漫形象。3：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣。教學(xué)難點：如何利用動漫人物造型手法設(shè)計自己的動漫形象。）不錯，這些是老師的特點，但是這些特點在這張畫上又有哪些變化，誰知道？（進(jìn)行了夸張和變形）既然進(jìn)行了夸張和變形就不是老師真實的形象，是具有什莫特點的人物造型呢？（是具有動漫人物特點的造型）。教師小結(jié)：動漫造型強(qiáng)調(diào)夸張和變形，實在真人寫實的基礎(chǔ)上進(jìn)行神奇的變化與創(chuàng)作的。欣賞影視明星的動漫形象特點。）問：對他們的哪些地方進(jìn)行了夸張和變形？看書2頁，學(xué)習(xí)具體的動漫造型方法。在老師的導(dǎo)學(xué)中，學(xué)生通過看書自學(xué)、觀察和探究，學(xué)習(xí)臉形及五官的動漫表現(xiàn)手法。頭形：說出班里同學(xué)誰適合第四個頭形？ 眼睛：誰的眼睛又大又明亮，可以用第五個眼睛的形狀去畫？笑的時候可以畫成哪個眼睛的形狀？ 鼻子：選大小不同形狀鼻子的兩名同學(xué)到前邊來，問：他們的鼻子有各什莫特點？可以選擇哪種形態(tài)畫出來？嘴巴：請同學(xué)到前邊作不同的表情，找同學(xué)到前邊畫一畫嘴的形狀。兒童動漫形象整體特點：頭較大，手腳的線條較細(xì)而且比較短。學(xué)生：欣賞并回答問題。三、教師示范分析魯迅的漫畫像講明漫畫并不是為了丑化。設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)漫畫夸張變形的手法。畫好后同學(xué)之間猜一猜是誰。五、評價展示小結(jié)欣賞學(xué)生作品貼出畫像，請同學(xué)們猜畫的是誰？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及評價能力。課后小結(jié)：課題：裝飾色彩課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：1：初步了解裝飾色彩的基礎(chǔ)知識及藝術(shù)作品中裝飾色彩的特點及作用。3：通過體驗藝術(shù)作品中裝飾色彩的運(yùn)用，體驗畫家如何利用色彩表達(dá)，對生活的熱愛之情。教學(xué)難點：裝飾色彩的特點及作用。教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒出示一些裝飾畫。教師在學(xué)生的作品上進(jìn)行修改。設(shè)計意圖：大膽說出自己的感受：鮮艷。二、導(dǎo)入新課介紹小知識：凡用來美化生活，給人視覺及心靈以美感的色彩，統(tǒng)稱為裝飾色彩。(1)：運(yùn)用紅與綠、黃與紫的對比色，并襯以凝重的黑色，既色彩艷麗，又定于變化，達(dá)到了色彩和諧的理想效果。(3)：這幅農(nóng)民畫有很強(qiáng)的裝飾性，畫中猴子的顏色花花綠綠，足有七八種之多！其中用得最多的是純色。農(nóng)民畫家利用這種表現(xiàn)手法表現(xiàn)出了他們樂觀、向上，企盼生活更加紅紅火火得的心情。組織討論。例二：作品顏色過艷或色塊過大，可以運(yùn)用色塊調(diào)和法將某一色塊縮小或加大以形成和諧色。設(shè)計意圖：欣賞并感受藝術(shù)家在運(yùn)用裝飾色彩時，如何充分發(fā)揮主觀的想像力大膽在改變生活中的本來顏色，使畫面色彩更加理想、更加光彩奪目。巡視輔導(dǎo)，及時反饋。設(shè)計意圖：五、評價展示小結(jié)欣賞學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評。板書：教學(xué)評價：評價要點：學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣、情感、態(tài)度；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究意識與探究精神及合作意識。2：學(xué)生通過觀察探究，能利用純度高的色彩設(shè)計手提袋的圖案。教學(xué)重點：了解色彩的純度知識，學(xué)習(xí)如何利用純度高的色彩進(jìn)行圖案設(shè)計。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備（含座位排列）水粉、剪貼工具、彩紙等。（教師把綠色的水倒入紅色水中。出示。這幅作品采用了高純度的色彩以及抽象的形態(tài)創(chuàng)作了舞者美麗、愉悅的一刻。組織討論：什么是色彩?光和色有著不可分割的密切關(guān)系。如果是在黑夜，什么也見不到；到了天明，太陽出來了，漸漸地我們便能看見更多的東西；到了正午陽光越充分，色彩越明亮起來。色彩大體可劃分為無彩色和有彩色兩大類。有彩色指的是包括在可見光譜中的全部色，它以赤、橙、黃、綠、藍(lán)、青、紫為基本色。設(shè)計意圖：最主要的概念——色相、明度、純度以及色相推移、明度推移、冷色、暖色等。色相——指的是色彩的相貌。明度——指色彩的明暗程度，無彩色中，最高明度是白色，最低明度是黑色。黃色明度最高，紫色明度最低。純度——指色彩的鮮濁程度、飽和程度，它屬于有彩色范圍內(nèi)√色彩中，紅、橙、黃、藍(lán)、綠、紫這幾個基本色的純度最高。因此，教師的講解應(yīng)深入淺出，語言通俗，示范規(guī)范。巡視輔導(dǎo)，及時反饋。安全、衛(wèi)生。自由創(chuàng)作與交流五、評價展示選擇構(gòu)圖好，色彩對比強(qiáng)烈的作業(yè)進(jìn)行講評設(shè)計意圖：自評、互評。板書：課后小結(jié)：課題：色彩純度練習(xí)（2）課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：1：了解利用電腦軟件和純度知識進(jìn)行設(shè)計的方法。3：培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)設(shè)計的興趣，體驗通過電腦開展創(chuàng)作活動所具有的技術(shù)特點及優(yōu)勢。教學(xué)難點：畫面的構(gòu)圖及色彩的搭配。請同學(xué)欣賞回顧不同純度的色彩作品帶給人的不同感受。特點：色彩中加入其他的色彩越多，純度就越低)。組織學(xué)生探究新知識?！煜ぼ浖褂谩＝處熱槍W(xué)生自主學(xué)習(xí)提供的幫助：，呈現(xiàn)美好的畫面效果。學(xué)生對比觀察，得出結(jié)論：。學(xué)生以小組為單位展開自學(xué)活動。，以互助的方法，幫助其他學(xué)生進(jìn)行操作（限時完成）。結(jié)論：利用電腦軟件，可以輕松地改變畫面的色彩感受；設(shè)計高純度或低純度的色彩對比效果，僅通過抽象的畫面，就可以充分表現(xiàn)出豐富多彩的世界和人們不同的情緒、感情。突破本節(jié)課的重點和難點問題。設(shè)計意圖：進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)知識，在學(xué)生交流互動中提高學(xué)生與人交往的能力。創(chuàng)作中要著重體現(xiàn)出色彩純度的變化，還可以表現(xiàn)出主體與背景之間純度對比的色彩效果。五、評價展示組織學(xué)生相互評論作品，每個小組展開創(chuàng)意陳述，挑選出最有創(chuàng)意、最能體現(xiàn)色彩純度變化的作品。設(shè)計意圖：通過欣賞、評價學(xué)生的作品，鞏固完善所學(xué)的知識技能，感受成功的快樂。生：學(xué)生欣賞、感受運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段創(chuàng)作的藝術(shù)作品，體會色彩純度的變化帶給人的視覺感受。板書：課后小結(jié)：課題：畫皮影課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：1：通過學(xué)習(xí)了解皮影的相關(guān)知識、人物造型手法及美感2：學(xué)生通過觀察探究，能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有特點的皮影人物畫。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出傳統(tǒng)皮影人物造型的特點。教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒二、導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：傳說兩千多年前，漢武帝最寵愛的妃子李夫人去世后，漢武帝寢食不安。當(dāng)然這只是傳說而已。問：你了解我國哪些地方有皮影戲，它們有什么不同特點？甘肅、陜西皮營小知識：皮影人一般高一尺左右，身上有若干關(guān)節(jié)，根據(jù)動作需要，按有幾根操縱細(xì)桿。多媒體演示民間皮影戲的片段，請同學(xué)談感受（1）布置觀察思考題：皮影戲和我們平時看到的戲劇有什么不同？（2）根據(jù)感受描述對這一藝術(shù)形式的認(rèn)識。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價。小組討論：（1）皮影戲中的人物造型是如何裝飾的？（2）皮影是用什么材質(zhì)做的？（3）運(yùn)用什么樣的繪畫方法才能表現(xiàn)出皮影人物特點？ 生：學(xué)生對比觀察，得出結(jié)論：。學(xué)生以小組為單位展開自學(xué)活動。，以互助的方法，幫助其他學(xué)生進(jìn)行操作（限時完成）。結(jié)論：利用電腦軟件，可以輕松地改變畫面的色彩感受；設(shè)計高純度或低純度的色彩對比效果，僅通過抽象的畫面，就可以充分表現(xiàn)出豐富多彩的世界和人們不同的情緒、感情。欣賞重點：人物造型特點。設(shè)計意圖：提高學(xué)生的獨立思考和自學(xué)能力。三、教師示范教師示范：教師示范刮畫方法鼻梁與前額構(gòu)成一條弧線像希臘神像的鼻子，嘴刻畫成小三角形并向上翹起，修長的彎眉占滿額頭。四、學(xué)生實踐布置作業(yè)：用刮畫紙畫一幅有皮影人物特點的作品 巡視輔導(dǎo)，及時給予啟示或指導(dǎo)設(shè)計意圖：學(xué)生依照一個共同的主題，以小組為單位集體完成構(gòu)思創(chuàng)意、搜索創(chuàng)作素材和畫面表現(xiàn)的過程。設(shè)計意圖：通過欣賞、評價學(xué)生的作品，鞏固完善所學(xué)的知識技能，感受成功的快樂六、拓展環(huán)節(jié)：皮影有人物也有動物，它們不只是用于皮影戲的演出，還體現(xiàn)了繪畫雕刻、歷史文化、風(fēng)土人情的發(fā)展史。設(shè)計意圖：拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點：皮影的相關(guān)知識及人物造型手法。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆，橡皮，簽字筆，各種皮影資料。皮影人一般高一尺左右，身上有若干關(guān)節(jié)，根據(jù)動作需要，安有三王根操縱細(xì)桿。生：請學(xué)生談?wù)勛约簩ζび皯虺醪秸J(rèn)識。提出探究問題：在皮影戲中的人物造型運(yùn)用了哪些裝飾手法？運(yùn)用什么樣的繪畫方法才能表現(xiàn)出皮影人物的造型特點？出示一些皮影戲中的人物造型。它的人物形象多是側(cè)面造型藝術(shù)，雖然只有半面?zhèn)扔埃瑓s把人物性格刻畫得夸張強(qiáng)烈、四肢靈活，能表演出許多優(yōu)美動作，皮影與民間剪紙藝術(shù)相通，吸取剪紙藝術(shù)的方法，其造型優(yōu)美，線條流暢，富有韻律，紋路疏密和諧，花紋圖案富有裝飾性，透明鮮麗。三、教師示范出示多付民間傳統(tǒng)紋樣供學(xué)生參考四、學(xué)生實踐欣賞學(xué)生未完成的作業(yè)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行提示，主要是造型的特點要有皮影人物的感覺。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。提出鼓勵。2：學(xué)生通過觀察探究，能設(shè)計繪制出帶有吉祥圖案的風(fēng)箏紋樣，并了解制作一件風(fēng)箏的過程。教學(xué)重點：風(fēng)箏的種類、特點及設(shè)計制作方法。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：各種風(fēng)箏，制作材料等。問：歌中提到了一樣?xùn)|西，是什么？板書課題。二、導(dǎo)入新課問：你知道多少關(guān)于風(fēng)箏的知識呢？ 生：小組交流。風(fēng)箏最早用于軍事，后演變?yōu)槊耖g娛樂玩具。小組交流，并說出課本擴(kuò)及自己帶來的風(fēng)箏的種類。介紹風(fēng)箏，觀察風(fēng)箏。古時墨翟就制作過稱為“木鳶”的風(fēng)箏，隨時代變遷，風(fēng)箏的制作工藝越來越講究，成為傳統(tǒng)的工藝品。在我國有悠久的歷史，兩千多年前墨子發(fā)明木鳶后，漢代軍事家曾用紙鳶傳遞軍情。北京風(fēng)箏已有三百年的歷史。設(shè)計意圖：了解有關(guān)的風(fēng)箏的歷史知識和北京風(fēng)箏的特點。(出示圖片)問：你都見過哪些風(fēng)箏？你能總結(jié)一下它的種類嗎？ 分析風(fēng)箏的類型、風(fēng)箏的風(fēng)格、風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點：其造形有五種基本形式：硬膀、軟膀、長串、排子、桶形。它又分胖、瘦扎燕和雛燕三種。字而得名。軟翅——大多是立體仿形的。對燕——又叫擔(dān)子，一根竹擔(dān)起兩只風(fēng)箏。拍子——分軟、硬拍子，很像塊平板。這類風(fēng)箏必須拖個長長的尾巴或穗子，其它幾類風(fēng)箏則不須帶尾。筒兒——宮燈、水桶形狀的風(fēng)箏。交流自己的看法。播放課件欣賞各種各樣風(fēng)箏的造型、結(jié)構(gòu)、圖案的特點 你能說說為什么風(fēng)箏會飛起來嗎？(對稱)三、教師示范演示風(fēng)箏的畫法，注意對稱。輔導(dǎo)重點：造型對稱，色彩鮮艷。構(gòu)圖：主次分明、詳略得當(dāng)。上色：畫面完整協(xié)調(diào)，主題突出。2．大膽想象構(gòu)思設(shè)計畫面。4．注意顏色的搭配設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。布置查找資料的作業(yè)。2：學(xué)生通過觀察探究，能評述裝置藝術(shù)的特點及美感。教學(xué)重點：裝置藝術(shù)的特點及欣賞評述方法。課業(yè)類別：欣賞評述教學(xué)準(zhǔn)備：課本及相關(guān)資料。板書課題現(xiàn)代雕塑即《裝置藝術(shù)》。是藝術(shù)家根據(jù)特定展覽地點特地設(shè)計和創(chuàng)作的藝術(shù)整體。觀眾介入和參與是不可分割的一部分。小節(jié)：如果把你們的設(shè)想用一定的材料，形勢制作出來，我們就可以把這些裝飾藝術(shù)稱為——裝置藝術(shù)或稱為現(xiàn)代雕塑。刺激感官的因素往往經(jīng)過夸張、強(qiáng)化?！袷强勺兊乃囆g(shù)，既可以在展覽期間改變組合，也可在異地展覽時增減。欣賞課本上的作品。小節(jié)：藝術(shù)家將物體搬到美術(shù)館或一定的環(huán)境中，把物體與現(xiàn)場環(huán)境、觀眾的參與融為一體