【正文】 己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??第二篇：師德師風先進個人事跡[范文]“師德師風”先進個人事 跡 材 料張清淅川縣第二芝 初級學中“師德師風”先進個人事跡材料——淅川縣第二初級中學張清芝張清芝老師是淅川縣第二初級中學的一名普通英語教師。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課??家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關(guān)心學生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的學習和生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。由于她注重從學生的生活小事做起，處處關(guān)愛學生的健康成長，贏得了廣大學生的愛戴和尊重。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結(jié)束時，總結(jié)一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。多年來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)，第一、她利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎(chǔ)，第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。就拿現(xiàn)在的一八班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、午輔、打掃衛(wèi)生等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長。她本著少懲罰、多肯定。少訓斥、多交談。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心?？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。如性格、愛好、教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。她在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”。結(jié)合她組的特點和實際情況，在平時的教學中發(fā)現(xiàn)有與自己所教科目相應的特長學生，加以培養(yǎng)和訓練，使他們的特長更長，優(yōu)點更亮。讓學生人盡其才，人人都有彰顯個性發(fā)揮特長展現(xiàn)自己的機會。為學生更好的展現(xiàn)自我，找到理想的出路。她組教師都能夠服從領(lǐng)導，完成學校臨時安排的各種工作。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使她們明確自己的努力方向。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。愛心是具體的，瑣碎的，我每天總是早早起床到校，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學習跟不上進度，我總是主動幫她們補課……家長感激，學生感動，可我認為，作為教師，關(guān)心學生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。十幾年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。在教學的具體工作中，我一直注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結(jié)互助了，班風更好了，學風更濃了。多年來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。就拿現(xiàn)在的班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。五、用真心引領(lǐng)學生成長。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和我一起分享孩子們成功的快樂。抓好班級建設(shè)的同時，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。有風雨就有陽光，我的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在17年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，在平