【正文】 我在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，我積極運用先進的教育教學理念來指導學生。在教學中，我潛心研究教材、教法和學法。六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當孩子進步了，我電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，我頒發(fā)喜報告知家長。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當我與學生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。同時她與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯(lián)系，了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。作為班主任我總是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點。四、用責任做好紐帶。我在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。第一、我利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。三、用制度培養(yǎng)習慣。我在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。二、用激勵激發(fā)潛能。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。班中有些是外來務工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學生文具。一、用愛心感染學生。張清芝老師就是這樣的一位老師，不顧自己身體、長期帶病堅持工作，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章??第三篇：師德師風先進個人事跡師德師風先進個人事跡有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。走近張清芝老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結。老師和學生一起加班加點的進行輔導和練習，不計個人得失。本著“一切為了學生，為了學生的一切”指導思想，培養(yǎng)成人才。每學期，只要是組計劃的學校活動都要求全組人員全參與，齊心協(xié)力，認真組織比賽或活動。現(xiàn)在每當有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學生的關系這么親!”她總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!身為教研組長，她能嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協(xié)調組員間的關系，認真高好政治學習，積極參加學校組織的公開課或觀摩課，并取得好成績，堅持每周二上午的教研活動，做到時間、內容、人員三落實，做好記錄，老師之間互相切磋，交流經驗，不斷提高和進步。她自己也多次受到學校表彰，并多次在師德師風和考核中被評為“優(yōu)秀”。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。抓好班級建設的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務。同時她與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯(lián)系，了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。作為班主任的她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。少質問、多鼓勵。當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。她在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育，母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育??通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她她約束，自她反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。在教學的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。點滴小事見精神。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。班中多是外來務工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學生文具?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在17年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。在教育的歷史發(fā)展中，