【正文】 踐能力為重點(diǎn)，造就有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教育未來發(fā)展的原則：教育部提出實(shí)施《行動(dòng)計(jì)劃》應(yīng)當(dāng)采取“全面規(guī)劃，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，重在落實(shí)”。提高教育質(zhì)量，要樹立科學(xué)的質(zhì)量觀和以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制?！督逃?guī)劃綱要》確定了學(xué)前教育，義務(wù)教育，高中階段教育，職業(yè)教育，高等教育，繼續(xù)教育以及民族教育和特殊教育八項(xiàng)發(fā)展任務(wù)。提出六項(xiàng)保障措施：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；保障經(jīng)費(fèi)投入；加快教育信息化進(jìn)程；推動(dòng)依法治教；重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)；加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育法規(guī)：是統(tǒng)治階級(jí)根據(jù)自己在教育方面的意志，通過一定的國(guó)家機(jī)關(guān)依照法定程序制定的，調(diào)整有關(guān)的法律主體在教育活動(dòng)中所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范體系的總和。依法治教：是指教育管理從依靠政策轉(zhuǎn)變到主要依靠法律的軌道上來，包括依靠法律、依照法律、依據(jù)法律三個(gè)方面。教育法律關(guān)系：是由教育法律規(guī)范所確認(rèn)和調(diào)整的人們?cè)诮逃顒?dòng)過程中所形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。二、《中華人民共和國(guó)教育法》1995年3月18日，第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過，他標(biāo)志著我國(guó)有了一部關(guān)系到教育改革發(fā)展全局的根本大法，為建立健全教育法體系奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！督逃ā肥侨嬉婪ㄖ谓痰闹匾獦?biāo)志，他確立了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)、方針和基本原則，確立了教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，規(guī)定了國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的重要措施，突出強(qiáng)調(diào)了各級(jí)政府在教育投入方面的責(zé)任，確立了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代教育制度的法律基礎(chǔ)，規(guī)定了基本的教育制度，并為建立和完善終身教育體系提供了法律依據(jù)?！督逃ā返闹匾饔?1)、制定《教育法》，是確保教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位、促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。(3)、制定《教育法》，對(duì)于鞏固教育體制改革成果，引導(dǎo)和保障教育體制改革的深入進(jìn)行，建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的教育體制和運(yùn)行機(jī)制有重要的作用?！督逃ā穼?duì)我國(guó)教育制度的規(guī)定(1)、學(xué)校教育制度(2)、招生考試制度和自學(xué)考試制度(3)、教師聘任制度教師聘任制：就是聘任雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)校或者教育行政部門根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)置的工作崗位，聘請(qǐng)具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)的教師職務(wù)的一項(xiàng)制度。(1)、行政責(zé)任(2)、民事責(zé)任(3)、刑事責(zé)任三、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》舊《義務(wù)教育法》于1986年4月12日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過，于1986年7月1日開始實(shí)行，1992年3月14日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家教委頒布了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》。義務(wù)教育的性質(zhì)(1)、義務(wù)教育具有國(guó)家性(2)、義務(wù)教育具有強(qiáng)制性(3)、義務(wù)教育具有免費(fèi)性(4)、義務(wù)教育具有基礎(chǔ)性(5)、義務(wù)教育具有社會(huì)性《義務(wù)教育法》對(duì)學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定義務(wù)教育：是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育(1)、學(xué)生的權(quán)利A、受教育權(quán) B、物質(zhì)幫助權(quán) C、公正評(píng)價(jià)權(quán) D、人身權(quán) E、財(cái)產(chǎn)權(quán)(2)、學(xué)生的義務(wù)A、受教育的義務(wù) B、學(xué)習(xí)義務(wù) C、守紀(jì)義務(wù) D、守法義務(wù) E、養(yǎng)成義務(wù)(3)、學(xué)生權(quán)利和義務(wù)實(shí)施中應(yīng)該注意的問題A、年齡特點(diǎn) B、心理特點(diǎn) C、生理特點(diǎn)《義務(wù)教育法》的實(shí)施(1)、政府的職責(zé) a、組織 b、領(lǐng)導(dǎo) c、保障 d、檢查(2)、社會(huì)的職責(zé)a、支持 b、參與 c、維護(hù) d、監(jiān)督 e、宣傳(3)、學(xué)校的職責(zé) a、組織 b、管理 c、安排 d、溝通 e、保證(4)、家庭的職責(zé) a、支持 b、參與 c、保證 d、監(jiān)督(5)、法律責(zé)任：違反《義務(wù)教育法》要承擔(dān)相當(dāng)?shù)姆韶?zé)任，大致可以分為以下幾種：a、刑事責(zé)任 b、行政責(zé)任 c、民事責(zé)任四、關(guān)于素質(zhì)教育1992年2月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院聯(lián)合印發(fā)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》總結(jié)了建國(guó)40多年來教育改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)提出了20世紀(jì)90年代我國(guó)教育改革和發(fā)展的目標(biāo)、方針、政策和措施。1999年6月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院又聯(lián)合頒布了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，對(duì)我國(guó)教育，由其是中小學(xué)教育改革和發(fā)展前景做出了規(guī)劃。如：身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等素質(zhì)教育：是以提高全體國(guó)民的素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨的教育；是以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針的教育；是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的教育。創(chuàng)新，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，主要是激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲和想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與人文精神，發(fā)展學(xué)生的探究、發(fā)現(xiàn)和初步的創(chuàng)造能力。另外，對(duì)14歲以上不滿16歲的未成年人的犯罪案件一律不公開審理；對(duì)16歲以上不滿18歲的未成年人犯罪案件一般也不公開審理；羈押和服刑的處所也與成年人分開。（1）、教師的條件：A、國(guó)籍條件 B、思想條件 C、學(xué)歷條件 D、能力條件 E、身體條件 F、其他條件（2）、教師的聘任教師的權(quán)利A、教育教學(xué)權(quán) B、學(xué)術(shù)研究權(quán) C、學(xué)生管理權(quán) D、報(bào)酬待遇權(quán) E、參與管理權(quán) F、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)教師的義務(wù)A、遵紀(jì)守法義務(wù) B、教育教學(xué)義務(wù) C、思想教育義務(wù)D、尊重學(xué)生人格義務(wù) E、保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù) F、提高水平義務(wù)七、班主任的職責(zé)A、向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。C、教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)，協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。E、進(jìn)行班級(jí)的日常管理。G、做好本班學(xué)生的思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲的工作。班主任工作的原則 A、對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的原則 B、正面教育的原則C、尊重與嚴(yán)格要求的原則 D、集體教育與個(gè)別教育的原則 E、以身作則的原則班主任的條件A、思想道德素養(yǎng) B、知識(shí)素養(yǎng) C、能力素養(yǎng) D、心理素養(yǎng) E、身體素質(zhì)八、中小學(xué)校教師常見違法行為教學(xué)過程中的違法行為A、教師超標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的身心造成損害 B、教師擅離課堂，隨意停課 C、教師偷取、泄漏考題教育過程中的違法行為A、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行負(fù)面宣傳B、教師對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰和變形體罰 C、教師泄漏學(xué)生隱私D、教師對(duì)學(xué)生實(shí)施侮辱人格尊嚴(yán)的行為管理過程中的違法行為A、教師對(duì)學(xué)生亂收費(fèi)、亂罰款 B、教師隨意剝奪學(xué)生受教育權(quán) C、教師奸污學(xué)生D、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行傷害E、教師對(duì)在校生未盡監(jiān)護(hù)責(zé)任第四篇：教育政策法規(guī)讀后感教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得韓琰 136323最近我們學(xué)校教師對(duì)《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育政策法規(guī)進(jìn)行了廣泛深入的學(xué)習(xí)與探討，對(duì)如何才能強(qiáng)化師德，樹立教育新風(fēng)，有了自己更深刻的體會(huì)?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)?！皼]有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育”。要從師德建設(shè)的領(lǐng)域中做起，著力塑造深切的教師之愛，培養(yǎng)教師的責(zé)任意識(shí)。冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛。作為一名教師首先要愛崗敬業(yè)，應(yīng)有強(qiáng)烈的從業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的動(dòng)機(jī)，因?yàn)榻處熓茄永m(xù)人類社會(huì)發(fā)展的專業(yè)人員，要有正確的專業(yè)態(tài)度，即對(duì)待教育應(yīng)鞠躬盡瘁、甘為人梯的精神；對(duì)待學(xué)生應(yīng)傾心相愛、誨人不倦；對(duì)待同事應(yīng)精誠(chéng)合作、協(xié)同施教；對(duì)待自己應(yīng)嚴(yán)于律己、為人師表。這句話很有理論深度，高屋建瓴，是對(duì)我們的工作性質(zhì)和工作態(tài)度的高度概括，是本次活動(dòng)的具體實(shí)踐，也是我們下一步工作的指南。對(duì)學(xué)生的全面負(fù)責(zé)就是全面服務(wù)，只有服務(wù)到位，學(xué)生和家長(zhǎng)才能滿意。教師要熱愛學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生實(shí)際了解學(xué)生情況，確定教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)計(jì)劃與方案，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，開展有趣、有意義的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，正確評(píng)價(jià)教學(xué)效果，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。而素質(zhì)教育不是一種運(yùn)動(dòng)，也不是一陣風(fēng)。素質(zhì)教育不應(yīng)該是難以作為，只要能靜下心來，仔細(xì)地去思考如何在一些細(xì)節(jié)上、在各個(gè)學(xué)科上下功夫，腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)，就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。年年春草綠，年年草不同。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。（11年）A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教育法》C.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》 D.《中華人民共和國(guó)教師法》 ，所謂過程上的平等是指（）。（11年） 4.《中華人民共和國(guó)教師法》的正式施行是從（）開始的。（11年） （）。（11年） 、法規(guī)的授權(quán)組織 （）。（11年） ，我國(guó)學(xué)校與社會(huì)各種組織和個(gè)人之間關(guān)系的法律調(diào)整，最突出的反映在所有權(quán)關(guān)系、鄰里關(guān)系和（）上。（11年） （）。（11年） （）。（11年） （）。（11年） （）。（11年） 20．中華人民共和國(guó)公民有受教育的（）。（10年） ，必須與（）相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（10年） 25.《教育法》第八條國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離，不僅適用于公立各級(jí)各類學(xué)校，也適用于社會(huì)力量舉辦的各種學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)了（）。體現(xiàn)了教育法的（）基本原則。（10年） 28.《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（）責(zé)任”。（00010年） 30.《教育法》的基本原則有：方向性原則、（）、平等性原則和終身性原則?！? 《義務(wù)教育法》的規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展（）。（08年） 《義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由（）?！斌w現(xiàn)了教育法的（）作用。 ,學(xué)校與教師所形成的法律關(guān)系是() () 、（）和法律后果三個(gè)要素組成。 、()和教育法律關(guān)系內(nèi)容。 （） （） 《教師法》，未按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)給學(xué)校教育教學(xué)工作造成損失，其法律責(zé)任主體為（）。 ，從而使權(quán)益受到損害的相對(duì)人獲得法律上的補(bǔ)救的制度稱為（）. 52．教育政策與教育法規(guī)的相同點(diǎn)是（）. 53．《中華人民共和國(guó)教師法》適用于（）。 55．學(xué)校（）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。 57．學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)（）。 59．根據(jù)法律的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（）. 60．依據(jù)法律規(guī)定，下列有可能成為行政訴訟被告的是（）。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)是（）。 ，應(yīng)當(dāng)推廣使用（）。 65.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿（）。 ，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，（）要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。A．采取措施救助受傷害學(xué)生 C．查清責(zé)任 、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個(gè)體工商戶均不得招用不滿（）。A．教師工資 B．教師報(bào)酬 C．教師獎(jiǎng)金 ，培養(yǎng)（）。（0010年）A.《中華人民共和國(guó)教師法》 B.《中