捉迷藏教案-在線瀏覽
2024-10-21 10:57本頁面
【正文】 關(guān)的歌曲）師：歌曲聽完了老師有一個疑問，你們說他們會不會有一天碰到一塊來呢？師：對了，他們永遠也不會碰到一塊，就象四個調(diào)皮的小娃娃在玩游戲，在捉迷藏呢！同學(xué)們你們想知道他們是怎么捉迷藏的嗎？讓我們一起來聽一聽吧！（播放歌曲范唱）師：春夏秋冬這四個娃娃一年又一年地輪回著，春天追趕著夏天，把夏天給捉住了，但又得躲著冬天，夏天追趕著秋天??他們四個人你追我趕，你躲我藏，年復(fù)一年地玩起了捉迷藏的游戲。課件演示《捉迷藏》課題板書：捉迷藏三、歌曲學(xué)習聽歌曲范唱師：請同學(xué)們仔細的聽一聽，找一找，四個調(diào)皮的娃娃藏到哪里去了？（播放范唱）師：同學(xué)生們都聽得仔細，四個娃娃都藏到哪里去了？你能結(jié)合你聽到的把下面的幾句話填完整嗎？（課件出示）解決難點填空：（）藏在（）中，（）躲到（）下。歌曲學(xué)唱師：這是一首多么生動的歌曲呀，連歌詞描寫的都那樣有趣，同學(xué)們現(xiàn)在請你們按照自己喜歡的方式來讀一讀歌詞，當然同學(xué)們也可以打著節(jié)奏來讀。讓我們跟著音樂來試著來讀一遍，好123?。ㄉ樽鄟碜x詞）生：學(xué)生帶著氣息有彈性的讀歌詞。讓我們用DA音來模唱一遍，讓口腔充分的打開。師：提出要求（怎樣表現(xiàn)捉迷藏時的心情呢？）生： 輕輕地、躡手躡腳??所以歌曲的前半部分應(yīng)唱得輕巧有彈性生： 捉到后心情很開心??所以歌曲的后半部分應(yīng)唱得熱情洋溢師：同學(xué)們說的都不錯，下面我們就帶著這種心情把歌曲完整演唱一遍。就讓我們一起奔向四季的懷抱，伸出你們的雙手我們一起拍打著節(jié)奏再一次把歌曲完整的演唱一遍。那么再伴奏之前你們有誰告訴老師這首歌曲該怎么伴奏呢？四、創(chuàng)編活動師：我們知道了春、夏、秋、冬四個調(diào)皮的娃娃喜歡捉迷藏，它們還會藏在哪里呢？我們一起去找找看。（播放課件創(chuàng)編的歌詞）。五、拓展延伸（播放課件）師：同學(xué)們唱得真不錯，這四個娃娃就是我們大自然的一年季它們的躲躲藏藏給我們的生活帶來了無限的生機與情趣，讓我們領(lǐng)略到了春的溫暖、夏地炙熱、秋的飄逸、冬的潔白，那怎樣才能讓它們更加漂亮、更加健康呢？生：要保護好我們周圍的環(huán)境。第三篇：捉迷藏教案2010—2011學(xué)第一學(xué)期中班語言活動——散文詩：捉迷藏班級：中四班 執(zhí)教者：張佳萍一、活動背景每當孩子們玩到“捉迷藏”的游戲時，孩子們總是那么的高興。散文詩短小精悍，結(jié)構(gòu)簡單，意境優(yōu)美，內(nèi)容貼近幼兒生活又不乏大膽、奇特的想象，能將孩子帶進一個無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習的熱情，很適合中班的孩子欣賞、學(xué)習。二、活動目標感受散文詩優(yōu)美的語言，理解散文詩的內(nèi)容,掌握字詞 “躲”、“靜悄悄”。了解晝夜更替所帶來自然的變化，增進對大自然的熱愛與興趣?；顒与y點大膽進行仿編，擴展散文詩的內(nèi)容。四、活動過程提問引出課題，激發(fā)興趣小朋友你們喜歡玩游戲嗎？喜歡玩什么游戲？【以“游戲”吸引幼兒的興趣】 出示太陽圖片，這是誰？太陽也喜歡玩游戲，猜一猜它會和誰玩呢？ 玩什 么呢？【由游戲引出散文詩的主角“太陽”，進一步吸引幼兒】初步欣賞散文詩，感受散文詩優(yōu)美的語言?！咀層變河幸粋€直觀感受，在具體形象下初步知道散文詩內(nèi)容】散文詩的名字叫什么？太陽和哪些顏色寶寶玩捉迷藏？【幫助幼兒回憶散文 詩的大概內(nèi)容】小結(jié)：這首散文詩多有趣啊，那什么地方最有趣呢，我們再來仔細聽一聽。（1）老師朗誦第一段，提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？(黑夜)太陽的眼 睛被蒙起來是什么時候？小朋友蒙起眼感受一下呢?！咀層變豪斫狻办o悄悄”的意思】小結(jié)：太陽和顏色寶寶玩捉迷藏呢！顏色寶寶們躲哪去了呢?（2）老師朗誦第二段，重點練習句式：“X色躲在XX里”。綠色還會躲在哪里，太陽不容易找到？ 黃色還可以躲在哪里，太陽不容易找 到？紅色、藍色、白色呢？【進一步讓幼兒用顏色經(jīng)驗說出色彩的相對應(yīng)】 小結(jié)：顏色要躲在和自己一樣顏色的東西里，太陽才不容易找到。出示其他顏色的圖片。【豐富幼兒的感情】教師完整朗誦散文詩太陽和顏色們玩的多開心啊，我們再來聽聽吧！【使幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上完整的欣賞】總結(jié)這首散文詩真好聽，把白天和黑夜說成是兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，有趣嗎？游戲“捉迷藏”顏色和太陽玩的這么開心，你們想不想也來做這個游戲？請幾個小朋友選擇一張自己喜歡的顏色卡頭飾，來扮演顏色寶寶。當太陽找到你時，你站起來大聲地告訴大家：X顏色躲在X里?；顒舆^程中，對于幼兒的某些“意外”行為，我做的過于專制，沒有靈活利用起來為活動服務(wù)，有點像“灌輸式”的教育。對于字詞的認識，我只強調(diào)了詞語“靜悄悄”，還應(yīng)讓幼兒掌握字“躲”。整個活動總的來說進行的還算流暢，中規(guī)中矩，但同時也缺乏了新意，以后要在對幼兒的要求、活動的創(chuàng)新方面多加探索，爭取早日融入幼教這個行業(yè)。聽清楚了嗎？3．這些生字朋友真會藏，你們也很會找。聽清楚，每個詞語讀兩次。明白了嗎？課件
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