捉迷藏教案-wenkub.com
2024-10-21 10:57 本頁(yè)面
【正文】 小結(jié)、鼓勵(lì)。教師：我們的游戲馬上就要開(kāi)始了，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做捉迷藏的人，其他小朋友坐在椅子上，來(lái)玩這個(gè)游戲。教師：這些小圖是甚么意思？怎樣唱呢？ 3．邊唱歌曲邊游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。教師：我來(lái)考考你們，這一句你們會(huì)念嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？ 。（2）教師：你聽(tīng)到了哪些春天的有趣的事？ 2．在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲。3．在圓圈上游戲，體驗(yàn)與同伴捉迷藏的快樂(lè)。師評(píng)：看得出來(lái)，你是想好以后、坐得端端正正地寫(xiě)、一筆一劃認(rèn)真寫(xiě)出來(lái)。6．教師在投影儀上示范寫(xiě)：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的位置（同字框?qū)懙梅椒秸?，橫折鉤一筆寫(xiě)成，折的時(shí)候頓一下，口字要壓住橫中線）。齊書(shū)空。（六）指導(dǎo)寫(xiě)字：1．今天，咱們和小青蛙、小鴨子還有小兔子一起玩了捉迷藏的游戲。演完后，請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)一評(píng)演得好不好。表演時(shí)，要注意小動(dòng)物們小腦袋湊得近一點(diǎn)。想把這個(gè)故事演一演嗎？現(xiàn)在，我就是導(dǎo)演，來(lái)讀旁白，請(qǐng)三組同學(xué)分別請(qǐng)小青蛙、小鴨子和小兔子的話。4．同學(xué)們，瞧瞧，這三只小動(dòng)物藏得怎么樣？（出示：隱蔽）不仔細(xì)瞧，還真不容易發(fā)現(xiàn)它們呢呢？可是——（或：可是，捉迷藏有人藏，就應(yīng)該有人來(lái)捉啊。等會(huì)兒就請(qǐng)他把小動(dòng)物藏起來(lái)！。所以——（CAI出示第5自然段）引讀第5自然段。（4）表演讀。8．小兔子們，你們聽(tīng)了鴨子的建議，同意嗎？小兔子聽(tīng)了也很急，但是卻和所有的小伙伴一樣，是很有禮貌地和大家商量的。（3）這一次，老師還感覺(jué)到小鴨子雖然很著急，很想讓大家同意玩比賽游泳的游戲，但它仍然很有禮貌。（2）這只小鴨子是和人家商量嗎？我感覺(jué)好像是在命令別人。小鴨子們，你們同意了青蛙說(shuō)的話嗎？指名讀。請(qǐng)你們像小青蛙那樣讀吧?。?）表演讀。5．青蛙、鴨子、兔子想玩的好像還不同，它們分別和大家商量玩什么?。浚ㄔ趧?dòng)物圖旁貼板書(shū)：跳石子，比賽游泳，捉迷藏）6．咱們來(lái)看看青蛙先是怎么和大家商量的？（CAI：文句青蛙）誰(shuí)想讀小青蛙的話？指名讀。（都要評(píng)價(jià)）3．誰(shuí)來(lái)讀你劃的小青蛙的話？（課件出示青蛙話）（評(píng)價(jià)：小梅花）是這樣劃的同學(xué)請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)頭。（評(píng)價(jià)：小梅花）6．它們?cè)谀膬洪_(kāi)心地見(jiàn)面啦？（師貼圖）多種形式讀人物對(duì)話，體會(huì)情感。5．瞧，這三只小動(dòng)物在大樹(shù)下見(jiàn)面了！它們開(kāi)心嗎？（CAI出示三只小動(dòng)物動(dòng)畫(huà)圖）是啊，小青蛙開(kāi)心地鼓起了腮幫唱起了歌，小鴨子擺著尾巴，好象很想游泳。聽(tīng)清楚，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩次。整個(gè)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)進(jìn)行的還算流暢，中規(guī)中矩，但同時(shí)也缺乏了新意，以后要在對(duì)幼兒的要求、活動(dòng)的創(chuàng)新方面多加探索，爭(zhēng)取早日融入幼教這個(gè)行業(yè)?；顒?dòng)過(guò)程中，對(duì)于幼兒的某些“意外”行為，我做的過(guò)于專制，沒(méi)有靈活利用起來(lái)為活動(dòng)服務(wù)，有點(diǎn)像“灌輸式”的教育?！矩S富幼兒的感情】教師完整朗誦散文詩(shī)太陽(yáng)和顏色們玩的多開(kāi)心啊，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！【使幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上完整的欣賞】總結(jié)這首散文詩(shī)真好聽(tīng)，把白天和黑夜說(shuō)成是兩個(gè)可愛(ài)的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，有趣嗎？游戲“捉迷藏”顏色和太陽(yáng)玩的這么開(kāi)心，你們想不想也來(lái)做這個(gè)游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友選擇一張自己喜歡的顏色卡頭飾，來(lái)扮演顏色寶寶。綠色還會(huì)躲在哪里，太陽(yáng)不容易找到？ 黃色還可以躲在哪里，太陽(yáng)不容易找 到？紅色、藍(lán)色、白色呢？【進(jìn)一步讓幼兒用顏色經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出色彩的相對(duì)應(yīng)】 小結(jié)：顏色要躲在和自己一樣顏色的東西里，太陽(yáng)才不容易找到。（1）老師朗誦第一段，提問(wèn)：誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？(黑夜)太陽(yáng)的眼 睛被蒙起來(lái)是什么時(shí)候？小朋友蒙起眼感受一下呢。四、活動(dòng)過(guò)程提問(wèn)引出課題，激發(fā)興趣小朋友你們喜歡玩游戲嗎？喜歡玩什么游戲？【以“游戲”吸引幼兒的興趣】 出示太陽(yáng)圖片，這是誰(shuí)？太陽(yáng)也喜歡玩游戲，猜一猜它會(huì)和誰(shuí)玩呢？ 玩什 么呢？【由游戲引出散文詩(shī)的主角“太陽(yáng)”，進(jìn)一步吸引幼兒】初步欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言。了解晝夜更替所帶來(lái)自然的變化，增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛(ài)與興趣。散文詩(shī)短小精悍，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，意境優(yōu)美，內(nèi)容貼近幼兒生活又不乏大膽、奇特的想象，能將孩子帶進(jìn)一個(gè)無(wú)限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，很適合中班的孩子欣賞、學(xué)習(xí)。五、拓展延伸（播放課件）師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，這四個(gè)娃娃就是我們大自然的一年季它們的躲躲藏藏給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)與情趣，讓我們領(lǐng)略到了春的溫暖、夏地炙熱、秋的飄逸、冬的潔白，那怎樣才能讓它們更加漂亮、更加健康呢？生：要保護(hù)好我們周?chē)沫h(huán)境。那么再伴奏之前你們有誰(shuí)告訴老師這首歌曲該怎么伴奏呢？四、創(chuàng)編活動(dòng)師：我們知道了春、夏、秋、冬四個(gè)調(diào)皮的娃娃喜歡捉迷藏，它們還會(huì)藏在哪里呢？我們一起去找找看。師：提出要求（怎樣表現(xiàn)捉迷藏時(shí)的心情呢？）生： 輕輕地、躡手躡腳??所以歌曲的前半部分應(yīng)唱得輕巧有彈性生： 捉到后心情很開(kāi)心??所以歌曲的后半部分應(yīng)唱得熱情洋溢師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，下面我們就帶著這種心情把歌曲完整演唱一遍。讓我們跟著音樂(lè)來(lái)試著來(lái)讀一遍，好123?。ㄉ樽鄟?lái)讀詞）生
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