【正文】 熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作、操作程序要達(dá)到規(guī)范化。、外組織的各種會議、專題講座、學(xué)習(xí)班等。(1)培訓(xùn)目標(biāo):具有良好的護(hù)士形象和行為，能獨(dú)立完成臨床護(hù)理中的護(hù)理工作。③明確臨床護(hù)理工作的程序和小組護(hù)士的工作職責(zé)。⑤學(xué)習(xí)為患者做健康教育并實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)護(hù)理。②護(hù)士長應(yīng)結(jié)合每個護(hù)士制定出具體培訓(xùn)計劃。④參加科內(nèi)、院內(nèi)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。工作時，要儀表端莊、態(tài)度和藹、工作認(rèn)真、遵守勞動紀(jì)律、服從領(lǐng)導(dǎo)指揮、尊敬教學(xué)老師、勤奮好學(xué)、搞好團(tuán)結(jié)。⑥考核合格后寫出個人總結(jié)，經(jīng)科主任和科護(hù)士長同意后由護(hù)辦批準(zhǔn)，院方正是聘用。②掌握專科護(hù)理常規(guī)、技能及疾病健康教育知識。④能指導(dǎo)護(hù)生的臨床實習(xí)。⑥掌握各?？浦委焹x器(如心電監(jiān)護(hù)儀、人工呼吸機(jī)、輸液泵等)的操作方法。并學(xué)習(xí)整體護(hù)理的理論及方法。①?？萍膊∽o(hù)理知識和技能。③學(xué)習(xí)病房臨床教學(xué)工作和護(hù)理論文撰寫。②積極參加科內(nèi)、院內(nèi)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，適當(dāng)參與病房內(nèi)小講課和讀書告會。⑤參加科內(nèi)、院內(nèi)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，側(cè)重?？谱o(hù)理及急救知識，并參與病房小講課和讀書報告會。⑦鼓勵參加護(hù)理專業(yè)的夜大學(xué)習(xí)或高等教育自學(xué)考試。每月組織一次院內(nèi)感染知識學(xué)習(xí)。每周2次護(hù)理業(yè)務(wù)知識提問。每月組織一次院內(nèi)感染知識學(xué)習(xí)。每周2次護(hù)理業(yè)務(wù)知識提問。定期/不定期組織學(xué)習(xí)、考核核心制度、相關(guān)法律知識、護(hù)理應(yīng)急預(yù)案等。能熟練掌握晨間護(hù)理、晚間護(hù)理、鼻飼、吸痰、吸氧、臥床病人更換床單及體溫單繪制等。畢業(yè)后1—5年輪轉(zhuǎn)護(hù)士的培訓(xùn)培養(yǎng)目標(biāo)：⑴具有熟練的基礎(chǔ)護(hù)理技能⑵能掌握神經(jīng)外科、燒傷科治療監(jiān)護(hù)儀器：床邊心電監(jiān)護(hù)儀、電冰帽、冰毯、簡易呼吸器、呼吸機(jī)、高輻射燒傷治療機(jī)等。⑸能掌握心肺腦復(fù)蘇急救技術(shù)。培訓(xùn)計劃和方法：⑴鼓勵自學(xué)⑵由高年資護(hù)士進(jìn)行傳、幫、帶⑶在實踐中培訓(xùn)：利用護(hù)理業(yè)務(wù)查房、舉辦專題講座以及通過實際業(yè)務(wù)指導(dǎo)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。畢業(yè)后5—8年護(hù)士的培訓(xùn)培養(yǎng)目標(biāo)：⑴具有熟練的基礎(chǔ)理論知識及基礎(chǔ)護(hù)理護(hù)理操作技能，能執(zhí)行系統(tǒng)化整體護(hù)理。⑷達(dá)到護(hù)師任職條件及護(hù)理大專院校畢業(yè)水平。⑵參加本科及大專的深造：自學(xué)、函授或脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)⑶有條件時參加短期專題學(xué)習(xí)。對護(hù)師的培訓(xùn)培養(yǎng)目標(biāo)：⑴熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理技術(shù)，掌握危重病人的護(hù)理和急救技術(shù)。⑸能組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房等。⑵每季度進(jìn)行業(yè)務(wù)知識考核。對主管護(hù)師的培訓(xùn)培養(yǎng)目標(biāo)：⑴具有課堂教學(xué)及臨床帶教能力，能組織本科病房護(hù)理會診、護(hù)理查房及參加全院性護(hù)理會診。⑶對疑難、危重病人有豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗，具有較強(qiáng)的管理、教學(xué)和科研能力培訓(xùn)計劃和方法：⑴同護(hù)師培訓(xùn)方法⑵有計劃地選送到院外對口短期學(xué)習(xí)⑶每季度結(jié)合院內(nèi)及科內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考試。中醫(yī)護(hù)理工作，是中醫(yī)醫(yī)院工作的重要內(nèi)容，是體現(xiàn)中醫(yī)特色優(yōu)勢的重要方面。為推動我院中醫(yī)護(hù)理工作扎實開展，提高我院中醫(yī)護(hù)理科學(xué)管理水平和服務(wù)水平，同時促進(jìn)中醫(yī)護(hù)理工作健康、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理工作指南（試行）》要求，特制定我院不同層次、年齡階段護(hù)理人員中醫(yī)護(hù)理理論和中醫(yī)操作技術(shù)學(xué)習(xí)計劃如下：一、培訓(xùn)目標(biāo)（一）副主任護(hù)師以上人員 熟練掌握并運(yùn)用中醫(yī)基礎(chǔ)理論和?？茖２≈嗅t(yī)護(hù)理常規(guī)指導(dǎo)臨床護(hù)理工作；熟悉中醫(yī)護(hù)理科研方法，具備組織申報護(hù)理科研課題、指導(dǎo)護(hù)理人員撰寫護(hù)理論文的能力；具備開展專題講座（課）和專科教學(xué)能力。（三）護(hù)師及護(hù)士 掌握中醫(yī)基礎(chǔ)理論、基本技能；熟悉并正確應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程。主管護(hù)師國家衛(wèi)生、中醫(yī)藥工作基本方針、政策、法律法規(guī)等；中醫(yī)專科專病護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程；急、危、重、疑難病基本知識和中醫(yī)護(hù)理技能；中醫(yī)護(hù)理科研基本方法（如科研課題申報和論文撰寫）；中醫(yī)護(hù)理教學(xué)基本方法與技能。（二）學(xué)時（分）要求副主任護(hù)師以上人員每兩年參加繼續(xù)教育獲得的Ⅰ類學(xué)分中，中醫(yī)護(hù)理項目不少于6學(xué)分。西醫(yī)院校畢業(yè)的護(hù)士，在院工作三年內(nèi)完成中醫(yī)理論與技能培訓(xùn)時間累計不得少于100學(xué)時。護(hù)士長按照總體計劃，結(jié)合本科、本護(hù)理單元的實際制定具體培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)護(hù)理人員的不同層次，并符合各自的培訓(xùn)目標(biāo)。應(yīng)對培訓(xùn)計劃實施情況及時評估，必要時及時做出調(diào)整。全年參與中護(hù)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到全院護(hù)理總?cè)藬?shù)70%以上。培訓(xùn)方法以全院培訓(xùn)和科室培訓(xùn)相結(jié)合，邀請院內(nèi)中醫(yī)?？浦魅谓淌冢饕惺谡n、模擬演示、實操訓(xùn)練、小組討論、參觀交流等。在職學(xué)歷培訓(xùn) 中醫(yī)專業(yè)或中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的高等學(xué)歷在職繼續(xù)教育，包括網(wǎng)絡(luò)教育等。醫(yī)院成立考核評價小組，全面監(jiān)督和考核護(hù)理培訓(xùn)計劃制定與實施情況。培訓(xùn)效果。（二）結(jié)果應(yīng)用反饋 采用書面反饋和溝通反饋兩種形式，將考核評價結(jié)果反饋給考核評價對象。技術(shù)檔案的內(nèi)容包括：個人基本資料；學(xué)歷資料；一般專業(yè)資料；技術(shù)操作及理論考試情況；科研、教學(xué)情況；與業(yè)務(wù)技術(shù)相關(guān)的情況，如護(hù)理科研項目、護(hù)理論文、參加學(xué)習(xí)或培訓(xùn)、獲得獎勵情況等。護(hù)理人員直接對病人的身心健康起著重要作用，并對社會人群有一定影響，因此只有良好的服務(wù)、嫻熟的技能才更能提高門診信譽(yù)。一、護(hù) 士 素 質(zhì) 培 訓(xùn)政治素質(zhì)具有熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為病人服務(wù)的觀念。樹立救死扶傷、實行革命人道主義和崇高的奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神。具有實事求是，勇于鉆研業(yè)務(wù)的精神，使自己具有廣博的知識并精通專業(yè)業(yè)務(wù)。具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，勤學(xué)苦練，刻苦鉆研，不斷提高護(hù)理業(yè)務(wù)水平。尊重病人的人格，維護(hù)病人的合法權(quán)益和隱私。護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)自覺地按照美的規(guī)律，在心靈語言、行為和儀表等各個方面塑造自己。護(hù)理人員的外在美：是指其外部形象和外部表現(xiàn)，即護(hù)理人員的言談、舉止、儀表、風(fēng)度的美。護(hù)理人員的內(nèi)在美：是指一個人內(nèi)心世界的美，主要指在護(hù)理病人時所表現(xiàn)出來的高度責(zé)任感和人道主義精神。要從身邊小事做起，由小到大，持之以恒。溝通與交流溝通是指人們之間信息交流過程。溝通是一種復(fù)雜的過程，其途徑包括：語言性溝通與交流：包括口語和書寫的溝通。非語言性溝通與交流：包括個人面部表情、手勢動作、姿勢聲調(diào)、態(tài)度、人與人之間的位置、距離等。我們護(hù)理人員在診療和護(hù)理的特殊工作性質(zhì)和特殊社會關(guān)系中，也就會產(chǎn)生出職業(yè)的特殊用語和特殊語言表達(dá)能力。每個護(hù)理人員都要用我們敏銳地觀察力觀察病人身心變化和熟練掌握溝通與交流中傾聽、詢問和告知的技巧，處理好醫(yī)患、護(hù)患關(guān)系，提高門診信譽(yù)。然而我們護(hù)理人員的臨床醫(yī)學(xué)語言運(yùn)用的規(guī)范，藝術(shù)等理論與實際問題應(yīng)直接表現(xiàn)為掌握語言藝術(shù)，遵守語言規(guī)范和要求，實質(zhì)上是體現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員對患者的情感、態(tài)度。護(hù)士是每天患者來門診的第一個接待者，用美的形象問候一聲“您好！”患者隨即感到的是舒適、溫暖和信任。如：有的要求減輕痛苦的。有的是為了證實自己是否患病或者是否能痊愈的。1有的是因病就醫(yī)以久，1但療效不1佳，希1望到專科門診請有經(jīng)驗的醫(yī)生、專家診治的。不管在我們工作中遇到哪一種來門診的病人，我們應(yīng)該以誠懇、與人為善和同情、關(guān)切的態(tài)度對待他們的心理反映，針對性的和他們交談。告知患者治療中注意事項和預(yù)防措施等衛(wèi)生宣教工作。也可適當(dāng)選用商討式交談，尊重病人的自主權(quán)，給病人更多自主機(jī)會，鼓勵病人做出最佳自主選擇，幫助病人理解有關(guān)醫(yī)療信息，起到應(yīng)有的誘導(dǎo)性。也可采用開放電視干擾或及時找出合理理由將他們分開，不在一個觀察室內(nèi)，如可提前安排，先做其他治療或拿些新的雜志報刊給他們看等等。說話和氣，寬容待人，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人，甚至有理讓三分是醫(yī)護(hù)人員的美德，是調(diào)節(jié)醫(yī)患、護(hù)患關(guān)系、感化病人的一種語言藝術(shù)的原則。為提高服務(wù)意識，衛(wèi)生行業(yè)的一些“服務(wù)忌語”有：“嗨，某床（不稱呼姓名或用不禮貌的語言）”?！疤桑ㄗ┠莾海瑒e磨磨蹭蹭的”。“這么大的人，怎么什么都不懂”?！皠e羅嗦，快點(diǎn)講，現(xiàn)在才說，早干嘛來著”。”“快下班了，明天再說、我下班了，找別人去、沒上班呢，等會兒?！?“這事別找我，我不管（不知道）?！?“機(jī)器（儀器）壞了，誰也沒轍，停電與我無關(guān)?！?“沒看我正忙著嗎，著什么急?！薄按蜥樐懿煌磫?？怕痛就別來！”2“知道你得的是什么病嗎？傳染??！”二、基 礎(chǔ) 理 論、基 本 知 識 培 訓(xùn)（選擇題、填空、名詞解釋、問答題四個部分）（一）選 擇 題從傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式是：A． 生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式（√）B． 生物、社會、心理醫(yī)學(xué)模式C． 社會、心理、生物醫(yī)學(xué)模式D． 社會、生物、心理醫(yī)學(xué)模式E． 心理、生物、社會醫(yī)學(xué)模式臨床在配制青霉素皮拭液，不能用注射用水作溶酶的原因是：對皮膚刺激性大易引起假陽性（√）增加局部疼痛易產(chǎn)生過敏反映難以辨認(rèn)局部反應(yīng)稀釋青霉素皮拭最佳溶酶是：注射用水 等滲鹽水（√）苯甲醇蒸餾水以上均是病人在休克早期的臨床表現(xiàn)：平靜、面色蒼白、皮膚濕冷