【摘要】《致橡樹(shù)》課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目的:了解作者的愛(ài)情觀認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí):1教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課二、朗讀課文三、分析詩(shī)歌(一)總體把握師:大家已讀過(guò)原詩(shī),詩(shī)人的思路是怎樣的?生甲:詩(shī)人說(shuō)自己愿作
2025-02-10 20:07
【摘要】記承天寺夜游教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課文靜悄悄的夜晚,月光如流水般灑落大地,周圍的一切都像籠著一層輕紗,如夢(mèng)如幻。面對(duì)如此美景,不由的讓人想起描繪月光一些古代文人墨客。古有一人:他讀書(shū):閉門書(shū)史叢,少有凌云志。工作:平生五千卷,一字不救饑。態(tài)度:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。一生:起舞弄清影,何似在人間。
2025-01-22 20:33
【摘要】《登泰山記》公開(kāi)課實(shí)錄一、導(dǎo)入新課作家高爾基說(shuō):“語(yǔ)言是文章的基本材料,文學(xué)就是語(yǔ)言的藝術(shù)?!钡拇_,語(yǔ)言是作者思維的外現(xiàn),是作者思想感情的載體,沒(méi)有任何一位作家會(huì)忽略自己對(duì)語(yǔ)言的推敲與運(yùn)用,今天,我們就從文章的語(yǔ)言入手,在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上來(lái)仔細(xì)地認(rèn)真地來(lái)品味、鑒賞一下《登泰山記》這篇文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。二、欣賞登泰山記朗讀動(dòng)畫(huà)
2025-02-10 13:05
【摘要】教學(xué)設(shè)想:《張衡傳》為傳統(tǒng)名篇,是一篇十分有特色的作品。文章以時(shí)間作為敘事線索,介紹了張衡三個(gè)方面的突出成就,但很注意詳略剪裁。因此在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合文本找出詳寫(xiě)略寫(xiě)的內(nèi)容,并體會(huì)這樣安排材料的作用和效果。此外,還應(yīng)該多讓學(xué)生誦讀,品味課文凝練簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。擬用兩課時(shí)。第一課時(shí),重在疏通字句,積累文言知識(shí)等。第二課時(shí),精讀課文,學(xué)習(xí)作品的特點(diǎn),
2025-01-22 18:19
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 蘇教版必修五語(yǔ)文讀本《梅花嶺記》的譯文 蘇教版必修五語(yǔ)文讀本《梅花嶺記》的譯文 順治二年四月,江都(揚(yáng)州城)被清兵圍困,情勢(shì)危急。以宰相身份在揚(yáng)州督師的...
2025-04-15 03:59
【摘要】聽(tīng)《游褒禪山記》有感──學(xué)會(huì)反思廣東省廣州市北京師范大學(xué)附屬中學(xué)廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊啟華“故書(shū)不厭百回讀,熟讀精思子自知”,這話我信?!队伟U山記》在高中學(xué)過(guò);讀大學(xué)時(shí),老師講過(guò);當(dāng)校長(zhǎng)后,先后聽(tīng)過(guò)幾個(gè)老師在示范課上講這篇課文,每次學(xué)習(xí)、聽(tīng)講都有收獲。今年9月28日我和高中部的不少老師一起,聽(tīng)黃維棟老師的匯報(bào)課
2025-02-07 05:46
【摘要】余映潮《口技》教學(xué)實(shí)錄師:現(xiàn)在我們上課。生:(鞠躬)老師,您好!師:請(qǐng)坐!今天我們學(xué)習(xí)《口技》,老師寫(xiě)了六個(gè)字,讀一下。生:(齊讀)朗讀,欣賞,積累!師:朗讀,讀起來(lái);欣賞,把我們的眼光,進(jìn)入課文深處(手勢(shì)從眼自然落下至講臺(tái)書(shū)上);積累,做好老師發(fā)給你們的智能練習(xí),把它理解,分類。好!下面我們開(kāi)始讀課文(師從講臺(tái)下
2025-02-07 01:29
【摘要】那樹(shù)桐鄉(xiāng)市求是實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡新明師:課前讀過(guò)課文嗎,根據(jù)自己對(duì)課文的理解,挑出你喜歡的段落,自由朗讀吧通過(guò)剛才的朗讀,對(duì)本文進(jìn)行了回顧,結(jié)合同學(xué)們的預(yù)習(xí),按照故事的順序說(shuō)說(shuō)那樹(shù)的故事生:課文起先講那樹(shù)沒(méi)有被砍之情的故事,后來(lái)將以此一個(gè)喝醉的駕駛者撞了樹(shù),樹(shù)死了,被砍斷了,師:樹(shù)就淡出了人們的記憶師
2025-02-07 06:00
【摘要】本教案嘗試構(gòu)建自主互動(dòng)創(chuàng)新的課堂結(jié)構(gòu),探索語(yǔ)文傳統(tǒng)課堂教學(xué)和語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的古詩(shī)文教學(xué)新模式。◆教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)《靜女》,進(jìn)一步掌握重章迭句的形式特點(diǎn)及其賦和比的表現(xiàn)手法。能力目標(biāo):1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋,初步讀懂詩(shī)歌的能力。2、運(yùn)用聯(lián)想、想象的思維方式,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。情感目標(biāo):
2025-02-07 11:19
【摘要】斜逸枝頭一朵花(一等獎(jiǎng))湖州中學(xué)趙艷東那天上《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》,讓研究辛棄疾詞與其他人的詞比最大特點(diǎn)是什么,為什么有這個(gè)特點(diǎn)。不料半路斜伸一個(gè)意外的見(jiàn)解,像斜逸枝頭一朵未開(kāi)的花。生:特點(diǎn)是歷史人物多,歷史典故多。師:各個(gè)典故用意是什么?生:上片。孫權(quán)當(dāng)年建京口,并一度定都于此。南朝宋武帝
【摘要】《我不是個(gè)好兒子》課堂實(shí)錄泰安二中教學(xué)設(shè)計(jì):本篇課文是必修三第一單元“體味至愛(ài)親情”中的一篇敘事散文。文章樸實(shí)中滿含深情。全篇無(wú)一處用華麗辭藻,在平實(shí)的敘事,真摯的抒情中,母親與兒子之間的至愛(ài)親情表現(xiàn)的淋漓盡致。整篇文章沒(méi)有很難懂的句子,所以在設(shè)計(jì)這篇文章的課堂學(xué)習(xí)時(shí),把閱讀的時(shí)間完全交給學(xué)生,讓學(xué)生在字里行間的細(xì)節(jié)處去尋找、探討、體味母子情
【摘要】《故鄉(xiāng)》課堂教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教:王綏輝(海南省??谑辛x龍中學(xué)高級(jí)教師)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)師:上課前先問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題:大家喜歡不喜歡讀小說(shuō)呀?生(齊):喜歡。師:能告訴老師,你們是怎樣讀小說(shuō)的嗎?(學(xué)生紛紛舉手)生:每讀完一篇小說(shuō),我都會(huì)不由自覺(jué)地回憶小說(shuō)的故事情節(jié),并把小說(shuō)中有趣的故事講給同學(xué)朋友聽(tīng)。師:復(fù)述故事情節(jié)
2025-02-07 01:38
【摘要】《失街亭》教學(xué)實(shí)錄師:同學(xué)們好,上一節(jié)課我們理清了《失街亭》的情節(jié)結(jié)構(gòu),這一節(jié)課的任務(wù)主要是分析諸葛亮和馬謖兩個(gè)人物形象。在分析人物形象之前,先回憶一下人物描寫(xiě)的方法有哪些?生:描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心理活動(dòng)等等。師:在《失街亭》里,主要描寫(xiě)人物的那些方面?生:人物的語(yǔ)言、神態(tài)和行動(dòng)。師:很好
2025-01-22 21:56
【摘要】一用課文原話回答問(wèn)題,然后背誦全文。1.酈道元、李渤對(duì)石鐘山得名由來(lái)各有什么說(shuō)法?為什么對(duì)酈道元的說(shuō)法“人常疑之”,對(duì)李渤的說(shuō)法“余尤疑之”?2.文中是怎樣描寫(xiě)月夜絕壁下的情景的?這段描寫(xiě)與下一段的哪句話照應(yīng)?經(jīng)過(guò)實(shí)地考察,作者認(rèn)為石鐘山得名由來(lái)是什么?3.第三段的哪句話表達(dá)了本文的中心思想?在作者看來(lái),世人為什么不能準(zhǔn)確知道石鐘山得名由來(lái)?在本段
2025-02-07 01:33
【摘要】石鐘山記訓(xùn)練[能力訓(xùn)練]一、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()。(lǐ)酈元(lì)鐘磬(qìng)枹(bāo)(kēng)硿硿(kōng)莫夜(mù)棲鶻(hú)(zhé)鸛鶴(guàn)穴罅(xi
2025-01-18 11:28