魯教版必修四《梅花嶺記》點撥教學(xué)實錄(文件)
【正文】 過和 影響，發(fā)表了作者的議論和看法。 師：請三位同學(xué)分別朗讀第一、二、三自然節(jié)，大家認(rèn)真聽，幫助正音。o 殞 yǔn 恙ｈ u236。） 正面描寫／側(cè)面烘托／正反對比 師：（小結(jié)）通過上面記敘的內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)了史可法的崇高民族精神和氣節(jié)。 師：集體朗讀第四節(jié)，并請一位同學(xué)翻譯。） 師：孟子說的“浩然之氣”，指的是至大至剛、塞于天地之間的正氣，在我們今天看來，史可法“其氣浩然”，“其氣’俱體指的是什么？ 討論明確：愛國精神，民族氣節(jié)，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，值得我們繼承、學(xué)習(xí)和發(fā)揚。］ ５．遷移性點撥 出示小黑板：“殉社稷（ j236。這幅對聯(lián)以梅花的高潔，象征并歌頌了史可法在民族危亡、國難當(dāng)頭時以身殉國的崇高民族氣節(jié)。 ] 。（齊讀，聲音宏亮，感情激越）最后，課后每人創(chuàng)作一幅對聯(lián)，可以贊頌史可法，也可以贊頌霍去病、岳飛、文天祥、鄭成功、林則徐。u）土，冰心鐵骨，好伴取嶺上梅花。 [點撥功能：這是由整體教學(xué)進(jìn)入文章局部教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點，攻難點，深入研究
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