小學(xué)英語字母教學(xué)立項-在線瀏覽
2024-10-21 09:17本頁面
【正文】 有效的教學(xué)方法，找到適合學(xué)生的有效方法，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓他們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，快快樂樂地學(xué)好英語字母。這一階段的教學(xué)，教師應(yīng)給予足夠的重視，通過各種教學(xué)組織形式使這一階段的學(xué)習(xí)得以很好的落實。因此，在學(xué)習(xí)字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)和字母交朋友、做游戲。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自身的發(fā)音。受各地方方言的影響，同學(xué)對字母的發(fā)音往往會出錯。因此，教師要掌握好同學(xué)方言發(fā)音難點，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯誤發(fā)音的出現(xiàn)。例如同學(xué)對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發(fā)音不到位。把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個重要任務(wù)，也是同學(xué)覺得有一定難度的一項內(nèi)容。首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant 協(xié)助同學(xué)記憶：A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長。/e/ 的家族沒有族長，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX 和Z。I 的家族有兩位，IY，I，I是族長。在三年級下冊同學(xué)用書中，字母讀音和字母例詞的布置是一條語音暗線，教師教學(xué)時要努力讓同學(xué)掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語音奠定基礎(chǔ)。英語中共有48個國際音標(biāo)，假如同學(xué)能在學(xué)習(xí)26個字母的同時掌握與此相關(guān)的26個音素，將會為以后的語音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。字母的書（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）寫首先要求同學(xué)能正確區(qū)分一些形近的字母。例如：彎彎的月牙（C）、一條小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。同時，還可以讓同學(xué)自編謎語學(xué)習(xí)字母，充沛發(fā)揮同學(xué)的想象能力。字母的書寫是小同學(xué)的一個單薄環(huán)節(jié)。因為英語字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使同學(xué)在書寫時發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時應(yīng)多在這方面進(jìn)行強調(diào)。正確的筆順在活動手冊的描紅練習(xí)中有正確的示范。如i和j都是后加點，t先寫鉤，H先兩豎等。比方：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關(guān)等。這樣，教師要先清楚示范，提醒同學(xué)注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格；“i，t”中上一格半。這里要注意的是，到一定階段的時候，教師要讓同學(xué)能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。1.“What39。s missing?”此時，同學(xué)注意力高度集中，急于表示自身，識記的效果就會很好。3.“Make letters”游戲讓同學(xué)用肢體動作表示不同的字母，或讓同學(xué)用火柴棒拼出不同字母的形狀。能力目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽，說，讀，寫該節(jié)課所學(xué)的五個大小寫字母；能夠很好地掌握大小寫字母的配對及順序。情感目標(biāo) 結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，和敢于開口說英語的能力，從而增強學(xué)好英語的信心。正確書寫英語字母 每個字母在四線三格的位置并能規(guī)范書寫。Bb和Dd的區(qū)別。Bb和 Dd不分。B、每個字母的占格和筆畫順序。四、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片，字母四線三格紙，PPT，歌曲等。過程:(1)Greeting: 先與學(xué)生互相打招呼，“Good morning，boys and girls.”Hello，I’m...(2)Activity: 教師快速發(fā)出指令如“Stand up～Sit down～Sit straight，Are you ready,Yes，ready～”等，讓學(xué)生做出最快反應(yīng)，游戲名為: Teacher says。（3）先讓學(xué)生找出生活中的常見的字母，然后師生一起認(rèn)讀。Step 2: : 新授教學(xué)的重點，能初步聽，說，讀，寫五個大小寫字母。(2)在六個學(xué)生得到禮物之后，激發(fā)全班學(xué)生猜測神秘禮物的興趣，并有請單個獲得禮物的同學(xué)上臺表演，只能做動作，分兩組一起猜一猜禮物究竟是代表什么字母，由此引出所學(xué)五個大寫字母的形狀。(4)再次快速展示5個大小寫字母卡片，引出教學(xué)重點。(6)同時把黑板上已板書好又被以此五個字母為開頭的單詞圖片卡，遮住的六個大小寫字母，逐個的展示出來，并再次強調(diào)筆順及書寫格式，同時配合TPR肢體動作練習(xí)所學(xué)字母的形狀和發(fā)音。分別為:apple，bag，cat，dog，elephant。工具:10張大小寫字母卡片 過程:（1)首先全班齊讀學(xué)過的字母，然后分男生女生齊讀字母。(3)先老師說字母，同學(xué)做動作。(4)老師大聲說大寫字母，讓學(xué)生小聲說小寫字母，反之老師小聲說大寫字母，讓學(xué)生大聲說小寫字母，這樣來強化練習(xí)學(xué)生對相對應(yīng)的大小寫字母的配對記憶。工具:12張大小寫字母卡片 過程:(1)首先全班齊讀學(xué)過的字母，然后分男生女生齊讀字母。(3)先老師說字母，同學(xué)做動作。(4)老師大聲說大寫字母，讓學(xué)生小聲說小寫字母，反之老師小聲說大寫字母，讓學(xué)生大聲說小寫字母，這樣來強化練習(xí)學(xué)生對相對應(yīng)的大小寫字母的配對記憶。工具:字母卡，字母書寫格式紙。一組為大寫字母隊，該組隊員按順序編號為A,B,C,D,E。并給他們發(fā)字母名字卡，游戲之前先檢驗他們是否記住自己的編號，教師可以喊口令，如:編號A/
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