【正文】 作業(yè)的情況。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生應及時加以教育，對學生重做、改錯的作業(yè)要認真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學生教師應予以全班表揚。中心校將不定期的對各個學校的作業(yè)批改情況進行抽查、檢查并進行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務積分。以新課程的實施為契機，在教育、教學和教育科研中更好地發(fā)揮教學研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量。教學研究理念。促進教學、研究、進修一體化，把學校建設成充滿生機和活力的學習化組織。學科型、教研型村小學：（1）以學科分：語文、數學、英語、綜合為組（2）以同科、同級分組：教研活動任務：深入了解及時解決教育、教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規(guī)律。教研活動時間。其中，一節(jié)為說課、評課、講課活動；一節(jié)為：同科，同級集體備課活動；（3）各個小學從開學第二周開始至第十六周，每周安排一節(jié)公開課活動。以自我反思，同年級互助，專業(yè)引領為主要活動形式：以新課程為導向，靈活運用教育、教學案例分析，問題解決，調查研究，實踐探索科組交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。自我反思，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通。要求每位教師在課后等教學反思（附教案尾處）；每位教師上一節(jié)優(yōu)質課。在教師自我反思的同時，在同伴的互助中共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，注重“以老帶新，以強帶弱“，以教師提出的問題為研究內容，將問題入組、以小學為單位制定計劃，開展研究、研討每周教研中的實際問題，以不斷促進提高。一方面：學科帶頭人參加縣教育局組織的相關培訓，同時組織全校教師進行校教研的校本培訓；并利用名刊和全國特級教師課堂實錄光盤，組織教師學習和觀看；要求寫出學習心得體會，通過學習更新觀念。教研活動要求。（2）做好教研活動過程記錄，做好教研活動總結；并收集好有關的資料。教研活動設計要求：①營造務實，民主的教研氛圍，改變學校教研流于形式，不務實的狀態(tài)，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)、孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作。不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高校本教育科研的課題開發(fā)和研究能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。④加強學科溝通、整合、改變過于 強調學科本位的傾向。本教學常規(guī)管理制度的解釋權歸教導處。為此，制定下列常規(guī)要求，以便于工作中遵照執(zhí)行。集體備課要有記錄，定期由教務處檢查。是提高課堂教學質量，搞好教學工作的前提和基礎。(1)新學期開始，教師要通讀全學期教材，掌握教材的體系，各章節(jié)在體系中的地位和作用，對基礎知識和能力的要求，要站得高，統(tǒng)觀全局，深刻領會全冊教材的結構和教學目的，任務，要把德育教育寓于各科教學之中。設計教法、學法和媒體使用。研究如何把教材要求轉化為學生的知識和能力，教師在備課中對定理，公式和關鍵性詞匯、語句，要背得、用得，習題都能作得之外還要根據教材內容參閱注釋，做到深入淺出。教學活動是師生的雙邊過程，教師教的全過程是指導學生會學習的全過程，教師除備教材外要備學生，了解學生在理解掌握這節(jié)課容易出現(xiàn)的問題，掌握學生學習的難點和疑點，了解學生的思想實際。(1)學生原有知識和技能的掌握情況；(2)學生學習興趣和一般學習習慣；(3)學生學習態(tài)度和思想狀況。精心設計教案，要備教法，學法。并注意以下幾點：(1)要考慮教學方法，使教師講授，學生活動，實驗演示，相互配合。(2)課前要準備好隨堂和課后的練習內容，習題要精選，達到目的明確，多少和難易適當。(4)教師在課堂上的談話，提問和講解，在備課時要認真琢磨，特別要考慮差生的學習問題。(6)教師要認真設計好預習提綱，除在教案上體現(xiàn)外應提前交給學生預習。(8)教師備課教案的數量要與教師實際教學的課時數相吻合。集體備課要做到：(1)發(fā)揚學術民主，各抒己見，充分討論。注意演示實驗和學生實驗的準備工作，務求準備充分，現(xiàn)象明顯，使全體學生都能觀察到，并且一定要重視學生實驗過程中的安全。二、課堂教學：課堂教學的根本任務是在充分了解學生和教材的基礎上通過恰當的教法，使學生在主動認知過程中達到既定教學目標，適當的教學方法，先進的教學手段是課堂教學的關鍵，教師要努力在課堂教學的不斷改革中創(chuàng)建自己的特點，形成自己的特色，并不斷在實踐中檢驗。上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，也是學校教學工作的基本形式，上好每一個課努力提高課堂效率是提高教學質量的關鍵。按照學生思維過程和認識規(guī)律進行課堂教學。(2)教師要充分利用預習成果，對學生未掌握的部分。(3)重點講授時，要使學生找到新知的生長點，運用舊知掌握新知。(5)要重視思路分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。(7）講課內容要在各科教學大綱和教材所規(guī)定的范圍內有一定的難度和密度，要做到高難度與量力性相結合，高密度與循序漸進相結合。3．通過嚴密的教學組織工作和各種教學方法把學生學習熱情充分調動起來。(2)認真進行課堂教學前組織工作，教師和學生要依據教學大綱規(guī)定以及教材內容來進行教學活動。(4)要努力提高課堂教學效率，教師要不斷改進教法，重視研究學法，充分發(fā)揮教師主導作用。注意寓德育、美育于教學過程之中。(2)加強政治思想修養(yǎng)，樹立為教育事業(yè)獻身的精神。(4)加強本學科專業(yè)知識和教學法的學習，提高教學研究能力。(6)抓好課堂及時反饋，調整教學節(jié)律，教師教和學生學形成優(yōu)良的協(xié)振。(8)強化課上練習，給學生創(chuàng)設理解，掌握，表達，檢驗的機會，多給學生鼓勵，樹立學生信心和培養(yǎng)學習興趣。增強智慧和動手能力。(11)落實課堂常規(guī)：①不遲到，不早退，不拖堂，中途不離開教室。②按教務處規(guī)定課表進行上課，不得私自調課、停課，不上無準備的課。④工作認真，對學生全面負責。⑤尊重科學，實事求是，不掩飾錯誤，不弄虛作假。三、作業(yè)：作業(yè)是學生鞏固知識，培養(yǎng)運用能力及教學效果反饋的重要方面。作業(yè)布置科學，數量、難度適當，必做選做兼?zhèn)洌芗皶r檢測出教師課堂教學效果。作業(yè)原則上全批全閱，大作文，學期不低于6次，全批全改不低于4次。(2)量力性，數量適當、難度合理、緊切教材、突出重點、難點、著眼能力培養(yǎng)。(4)反饋性，認真批閱學生作業(yè)，詳批慎改給自己以詳實的及時反饋，給學生以自我糾錯的恰當空間。(5)規(guī)范性，作業(yè)必須規(guī)范，各科制定標準。四、檢測：采取多種形式檢測教與學的情況，分平時，期中、期末：初中大部分學科安排期末一次考試。職高每學期安排一次考試。強化對雙基礎檢查和能力的培養(yǎng)。嚴肅考紀。②題型多樣：采用多樣化題型，貼緊時代脈搏，口試筆試，操做并重。④反饋及時：檢測重效果，必須有分析，特別共性問題，要及時查漏補缺。五、總結：重視教學小結及總結，要做到：課后回顧小結(記人教學計劃)，寫好教學后記，記下心得體會。對學困生要有針對性搞好個別小結。心得體會，要逐步升華為理論經驗，發(fā)表出去。教務主任，教研組長，備課組長及有關任課教師要參加聽課，并做詳細記錄及評定。并做詳細記錄。定期召開經驗交流、論文研討會及學術年會。組織好校際交流及會議。選修課，實踐課，業(yè)余運動隊。組建專、兼職培訓輔導隊伍，落實內容、人員、場地、器材、計劃，定期或不定期講評、總結、展示、匯報，建立健全檔案資料。(2)彌補缺陷，對學習有困難的學生查漏補缺，使之盡快達到基礎要求。(4)技能培養(yǎng)，以課外活動方式，創(chuàng)設實踐實習機會，把知識導向應用，導向技能。抓好教師繼續(xù)教育：定期參加上級安排的培訓，完成知識的更新能力的提高。教學常規(guī)管理制度為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質量，根據五教發(fā)（2005）7號文件《五通橋區(qū)教育局關于進一步加強常規(guī)管理，全面提高教育教學質量的意見》的精神，結合我校教學實際情況，特制訂二碼頭小學教學常規(guī)管理制度：一、認真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。大綱（課程標準）是教學的基本依據，教師應認真學習領會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯(lián)系和銜接。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案，其內容應包教學內容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學后記等。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與