【正文】 間,解決實際問題的機會越來越少,翻閱圖書的興趣越來越小,對幼兒的語言發(fā)展,比如成人電視節(jié)目中,使幼兒社會性發(fā)展中出現(xiàn)了不少過去沒有的問題,造成了幼兒所謂的早熟,，我們希望兒童電視節(jié)目的創(chuàng)作者加強責任感，增進對幼兒的了解，明確了掌握適合兒童特殊要求的科普教育節(jié)目內容和制作方法，為幼兒制作一些科學性強、趣味性濃、內容豐富、淺顯易懂的幼兒科普教育的印刷及聲像作品，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性才智，滿足幼兒對自然界的強烈的探索愿望。很顯然，快速發(fā)展的大眾傳媒已經(jīng)對未成年的青少年產(chǎn)生了很大的影響。大眾傳媒對青少年的成長和發(fā)展有一定的作用，但是現(xiàn)實生活中它的危害要大于他的作用。網(wǎng)絡對青少年的危害，在現(xiàn)實生活中或者我們自己身邊的例子就不勝枚舉，玩游戲成癮，網(wǎng)戀，交損友，被騙錢財，有的甚至還付出了生命的代價，具體一些列子我就不舉了，想必大家對聽到這種事情已經(jīng)習以為常了。第三篇：大眾傳媒對青少年的影響論述大眾傳媒對青少年的影響“今天，由于大眾媒介到處都有，人們除了工作和睡覺歪，用于大眾媒介的時間超過其他任何活動。隨著影視，錄像，網(wǎng)絡，書籍，報刊等大眾媒體廣泛普及，并以其色彩豐富、鮮活生動等特點，迅速滲透到現(xiàn)代人生活的方方面面。大眾傳媒是人類傳播能力發(fā)展變化進步的表現(xiàn)，是指在一定時間內將信息傳遞給散布在不同地區(qū)的個人或者群體的傳播媒體。大眾傳媒往往會直接或間接地影響社會大眾的價值取向、政治立場、道德觀念等，這樣就形成了由大眾傳媒構成對人們的思想，道德，觀念和行為有廣泛影響力的大眾傳媒的生活環(huán)境。除了家庭、學校教育和同齡群體以外，大眾傳媒已經(jīng)成為影響青少年社會化的第四個重要因素。從古到今，大眾傳媒經(jīng)歷了4種方式：原始傳播方式、手抄傳播方式、印刷傳播方式、電子傳播方式。我們生活在一個信息的時代，人們，尤其是青少年，需要獲取和接收大量的信息。據(jù)統(tǒng)計，中國電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機用戶、網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)是全球第一，媒體是增長最快的消費品。青少年時期是每個人人生中求知欲最旺盛，好奇心最強烈的時期。大眾傳媒的存在和發(fā)展?jié)M足了青少年對新鮮事物的渴求和開闊眼界及思路的需求。在這個課堂里，空間上的距離被無限縮小。這無疑加快了全球信息資源同步化的進程，使得青少年并不是被禁錮在一個狹隘的圈子之內，而且跟上了整個世界的腳步。其次，大眾傳媒為青少年提供了一個交流的平臺和環(huán)境。而許多現(xiàn)代的新型傳媒的存在大大滿足了青少年們的交流需求，并且豐富了交流的方式。雖然存在著空間上的距離，但是又能彼此傳達信息，解決了那些性格內向的青少年們的問題。在網(wǎng)絡上，他們可以和身邊的人，不在身邊的人，在距離上很遙遠的人，甚至是其他國度的人進行交流，這些對于青少年來說都是新鮮而且寶貴的。這些都是大眾傳媒對青少年所產(chǎn)生的積極影響。在中國，傳媒業(yè)正呈現(xiàn)出強勁的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢。而在這個逐步加快的過程中，不可避免地也帶來了一些問題。美國心理學家阿爾伯特而大眾傳媒對青少年所造成的影響就屬于后一類。對于正處在人生觀和世界觀形成階段的青少年來說，受到這些方面內容的熏染之后很有可能會在對世界外部環(huán)境的認識和對價值觀的概念和正確性上產(chǎn)生扭曲甚至顛覆。面對這些不良的信息內容，青少年缺乏一定的正確的拜別觀念和能力，容易誤入歧途，導致青少年心理和行為上的偏差，甚至造成不可挽回的嚴重后果。我們正處于并將長期處于一個信息化的時代。當代青少年思維活躍，對信息的需求量大，再加上自身缺乏足夠的判斷力和自控能力，更容易受到大眾傳媒環(huán)境的影響。面對這樣的機遇和挑戰(zhàn)，大眾傳媒應該堅定地發(fā)揚其自身的優(yōu)點，努力改進缺點，更加完善體制，更新發(fā)展傳媒方式，堅持傳遞正確，健康，效率的信息的理念，能夠為人們，尤其是青少年更加有效地使用。幼兒繪畫主要是“形”和“色彩”兩大部分組成，而幼兒掌握形的塑造是幼兒繪畫的前提和基礎，因此，我們老師在班里打破了幼兒習慣的以色彩為主的繪畫教學，大膽嘗試了幼兒的線畫教學，讓幼兒通過線塑造形，以培養(yǎng)幼兒繪畫能力。當然，在幼兒的線畫教學中，我們也遇到了一些問題，在教學上也只是一種全新的嘗試，我們老師也是在不斷的探索中逐步吸取經(jīng)驗以改進線畫教學。今天的幼兒是二十一世紀的建設者，創(chuàng)造者，他們不僅要有豐富的知識、熟練的技能，還要有革新、創(chuàng)造、審美的能力。幼兒繪畫是兒童的視覺語言，在幼兒豐富的繪畫領域中，形象和色彩是構成幼兒繪畫語言的兩大要素。因此，如何正確指導幼兒的線畫教學，則成為我們今天要共同探討的問題。把一條線首尾相接就構成了形，它在繪畫中表示界限、區(qū)域和輪廓。1．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，提高幼兒對“線”的認識美術作品是實現(xiàn)的再創(chuàng)造，假如沒有豐富的生活經(jīng)驗就無法激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造力，因此，在幼兒的日常生活中，為了加深幼兒對線畫的認識，我不斷豐富幼兒的感性經(jīng)驗。為了進一步加深幼兒對“線”的認識，我經(jīng)常帶領幼兒到戶外尋找大自然中的線，觀察樹紋的線條，尋找奇妙的葉紋，幼兒漸漸地發(fā)現(xiàn)“線”無處不在，不同的物體包含了不同的線，不同的線給人的感覺又不同，“線”的世界原來是那樣豐富多彩，慢慢地幼兒對“線”產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒的思維常隨著活動產(chǎn)生而進行，教師應提供良好的活動場所及充足的工具材料，使幼兒能在不受限制地情況下按自己的思維活動進行繪畫，創(chuàng)作線畫活動的新天地。由于畫面主要是以黑白線條為主，打破了幼兒以往彩色畫的傳統(tǒng)模式，幼兒對線畫形式感到很新奇，接受起來也比較容易。濃厚的線畫氛圍，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造積極性，也使幼兒的形象思維得到不同程度的啟發(fā)。事實上，幼兒依靠感知認識事物，并不依賴形的繁簡發(fā)展認識，而是從自己熟悉的最感興趣的人和事開始的。由此可見，幼兒繪畫題材的選擇關鍵在于是否是幼兒感興趣的內容。⑴在線畫教學中，幼兒普遍存在的兩種現(xiàn)象：一方面是幼兒往往習慣了原來的彩色畫的涂涂畫畫，剛剛接觸線畫往往信心不足，不敢輕易下筆。針對幼兒在線畫活動中普遍存在的兩種問題，在幼兒的日常生活中，我不斷抓住教育時機教育幼兒。在幼兒的線畫教學中，除了培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力，更重要的是培養(yǎng)幼兒踏實認真的繪畫態(tài)度。記得一次帶領幼兒外出寫生，有的幼兒畫的很認真，可有的幼兒怕麻煩只畫了樹的輪廓，于是我便鼓勵幼兒說：“你畫的樹挺像，可如果你能把樹上的樹紋畫出來那就更漂亮了。培養(yǎng)幼兒認真仔細的作畫習慣并非一日之功，這就要求教師要有對教學一絲不茍的態(tài)度，用耐心細心感染幼兒，培養(yǎng)幼兒學會觀察學會思考，以促使幼兒的繪畫水平一天天進步。繪畫是一種創(chuàng)作活動，教師的任務是引導、啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng)新意識。幼兒的繪畫造型具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性。例如：孩子從家里帶來一只小蝸牛，引起孩子極大的興趣，我便與孩子一起觀察蝸牛貝殼上的花紋，并啟發(fā)幼兒用各種線裝飾小蝸牛的背殼，幼兒因為對這活生生的動物有極大的興趣，不僅創(chuàng)造了不同花紋的背殼，而且還添加了其他景色豐富了畫面。第五篇：大眾傳媒對美國戰(zhàn)爭的影響大眾傳媒對美國戰(zhàn)爭的影響【摘要】：美國自從獨立以來，發(fā)動了不少內外戰(zhàn)爭，而大眾傳媒在美國的戰(zhàn)爭中發(fā)揮著巨大的作用?！娟P鍵詞】：大眾傳媒美國戰(zhàn)爭作用【作者簡介】：唐輝，中國傳媒大學政治與法律學院，國際關系專業(yè)碩士研究生序言大眾傳媒是大眾傳播媒介的簡稱。是指以印刷媒體、廣播、影視和互聯(lián)網(wǎng)等大眾化的傳播媒體為代表的傳播形式、傳播內容和傳播業(yè)務等。當然它們之間并不是后者取代前者的關系，只是后者與前者相比在當時更先進。美國從誕生以來一直與戰(zhàn)爭結下不解之緣。”而美國呢，則不斷用戰(zhàn)爭來壯大自己，鍛煉自己。可以二戰(zhàn)為界，之前的戰(zhàn)爭，美國是不斷的壯大發(fā)展；之后的戰(zhàn)爭則是壯大和削弱參半?；蚶媒柚虮粍泳砣?，從而直接或間接、或大或小、主動或被動地影響著美國的戰(zhàn)爭，也影響著改變著美國甚至世界的面貌。獨立戰(zhàn)爭中印刷媒體的作用18世紀中葉，隨著北美殖民地資本主義經(jīng)濟的發(fā)展和美利堅民族意識的增強，英國與北美殖民地之間的矛盾日益激化。在17761783年，北美獨立戰(zhàn)爭中，北美報刊在戰(zhàn)爭的醞釀、準備和進程中發(fā)揮了巨大 1 的作用。隨著戰(zhàn)場上的勝