【正文】 一些列子我就不舉了，想必大家對聽到這種事情已經(jīng)習(xí)以為常了。很顯然，快速發(fā)展的大眾傳媒已經(jīng)對未成年的青少年產(chǎn)生了很大的影響。研究發(fā)現(xiàn)，幼兒在生活中的媒介需要主要有六種：學(xué)習(xí)需要、新聞需要、交往需要、情緒刺激需要、緩解焦慮的需要以及消磨時間的需要。因此，媒介有教育兒童的作用，“有益于兒童”的信息將使現(xiàn)代兒童更加國際化和個性化。大眾傳播媒介可以說是一種有效的調(diào)節(jié)手段。大眾傳媒在幼兒成長過程中起到的到底是怎樣一個角色呢?首先我們必須可以肯定的是,大眾傳媒資源對幼兒的發(fā)展是有著雙面性作用的:。影視及電訊傳播方式發(fā)展之快，普及率之高，傳播效果之佳，是印刷媒介無法比擬的?？梢哉f幼兒書刊市場亦是魚目混珠。并為今后的教育打下良好的基礎(chǔ)。大眾傳媒除了主要的影視錄象等媒介工具外，還有另一個主導(dǎo)力量幼兒科普書刊。由于企鵝是一種生活在南極的動物，教師在教學(xué)開始出示一圖片企業(yè)鵝，引起幼兒的興趣，繼而開始講明它的外形特征、生活習(xí)慣等。我國傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法是“我講你聽”填鴨式教學(xué)，形式單一，內(nèi)容枯燥，方法簡單，缺乏聲像并茂?？梢源蟠筇岣呓虒W(xué)效率和學(xué)習(xí)效果，節(jié)約教學(xué)時間。幼兒科普影視錄像以它形象、直觀、生動、有趣、感染性強(qiáng)等特性為廣大幼兒所接受，對于啟發(fā)幼兒從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)起著十分重要的作用。電影、電視、錄像、幻燈、投影儀等傳媒工具用于幼兒科普教育，對于開發(fā)幼兒智力和培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)的習(xí)慣具有不可低估的作用。在我國，隨著科技的發(fā)展，一些先進(jìn)的電教設(shè)備和鐳射投影、電腦學(xué)習(xí)機(jī)等設(shè)備不斷在一些示范幼兒園供幼兒使用，像電視機(jī)、錄像機(jī)、幻燈、電影機(jī)等設(shè)備的運(yùn)用在一般性幼兒園已相當(dāng)普及了。當(dāng)今社會，大眾傳播事業(yè)異常發(fā)達(dá)，各種各樣的傳播媒介數(shù)量驚人，無所不在，使整個社會被大眾傳播所包圍著。其中，看電視；；。據(jù)中國兒童中心2001年對中國少年兒童素質(zhì)狀況的抽樣調(diào)查顯示，就全體平均時間而言，城市少年兒童周一到周五每天平均接觸四種媒介。第一篇：大眾傳媒對幼兒成長的影響大眾傳媒對幼兒成長的影響姓名：陸琴班別：0513 學(xué)號：82號指導(dǎo)老師：唐翊宣摘要： 社會環(huán)境中包含的種種因素都在隨著科技的發(fā)展而產(chǎn)生著飛速的變化，對幼兒教育領(lǐng)域的前進(jìn)和更新有、推進(jìn)。其中，看電視；；。由此可以看出,幼兒在日常生活中接觸到大眾傳媒的幾率是很大的,，什么是所謂的大眾傳媒呢？大眾傳媒具體包含了些什么，大眾傳媒又具有怎樣的特點(diǎn)？首先，我們必須認(rèn)識到大眾傳播是專業(yè)性的信息傳播組織和機(jī)構(gòu)通過媒介向?yàn)閿?shù)眾多、范圍廣大、互不聯(lián)系的社會公眾傳遞信息的過程。大眾傳播為社會各界公眾提供信息、知識、思想、見解、廣告和各種娛樂活動。幼兒科普影視與錄像指為普及科學(xué)知識而攝制的電影片、電視片、錄像片、幻燈片、投影片。它通過銀幕的映像，錄音的音響，把形、聲、光三者結(jié)合的視頻信息和音頻信息直接付諸于幼兒的感官。它可以運(yùn)用視聽等各種手段，使幼兒獲得多方面的知識，它可以打破空間、時間和地域上的限制，根據(jù)科普內(nèi)容需要表現(xiàn)宏觀與微觀世界，呈現(xiàn)高速運(yùn)動和慢速運(yùn)動，摹擬危險性的實(shí)驗(yàn)和爆炸、輻射及原子反映，以及人不能直接進(jìn)行觀察的某些事物和現(xiàn)象，如微生物細(xì)菌、事物的內(nèi)部活動和變化過程、歷史事件、遠(yuǎn)方景物、異國風(fēng)物等。在幼兒科普活動中，教師在講述過程中可以隨教學(xué)需要，應(yīng)用幻燈、投影、影視錄像等視聽手段，將大量的視頻信息和音頻信息直接付諸學(xué)生的感官，使幼兒在短時間內(nèi)產(chǎn)生感官印象，這樣可以大大提高教學(xué)效率。教師與幼兒、幼兒與知識內(nèi)容沒有交流，只是機(jī)械地接受，因此幼兒缺乏學(xué)習(xí)的興趣且學(xué)習(xí)效果差。會使幼兒的興趣剛被激發(fā)卻繼而熄滅。幼兒科普書刊即是教育工具，亦具有商品的性質(zhì)?，F(xiàn)在越來越多的適合幼兒年齡特點(diǎn)的書刊已進(jìn)入市場。大眾傳媒的多樣化，使不同的傳播方式的功效各具特點(diǎn)，而對幼兒認(rèn)識事物的影響也是巨大的。特別是電視集文學(xué)、形象、聲音于一體，給人以真實(shí)和親切之感，且可采用定格、重播、插播、特寫等多種手法，加深對節(jié)目的印象。大眾傳媒積極影響表現(xiàn)于幼兒同過接觸大眾傳媒知識量,信息量劇增,視野空前擴(kuò)展,對快速變化的影像反應(yīng)很快,對形狀,符號,，不僅認(rèn)識社會，掌握禮儀，接受規(guī)范，做好進(jìn)入社會的準(zhǔn)備，也是他們保持心理平衡的手段。不難發(fā)現(xiàn)，幼兒在學(xué)習(xí)之余的閑暇時間里自發(fā)地看電視、打游戲、看電影、翻課外刊物、玩電腦，既能學(xué)得某些知識，豐富其精神文化生活，又能充分展示其個性色彩。如互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)就是滿足幼兒個性化需求的媒介，為幼兒提供了參與性、交互性的技術(shù)手段，所以特別受到孩子和家長的歡迎。以電視為主體的大眾傳媒可以滿足幼兒多種內(nèi)在需要。當(dāng)然，最大的影響還是電視，電腦和手機(jī)。要想解決這個問題不是光靠哪一個方面就能解決的，需要學(xué)生自己，家長，學(xué)校，老師，社會一起的努力，一起給予正確的關(guān)注和引導(dǎo)。青少年也不可避免地受到大眾傳媒的影響。電視和網(wǎng)絡(luò)等電子媒體在現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展使得青少年的成長環(huán)境徹底改變。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，傳播方式不斷變化，傳播速度越來越快，范圍越來越廣，效果也越來越大。由于青少年對于新媒體需求的增加，新媒體上市公司的數(shù)量已經(jīng)是傳統(tǒng)媒體數(shù)量的二到三倍。不可否認(rèn)，大眾傳媒對于青少年來說是一個“第二課堂”。這對于他們的未來發(fā)展起到了無比重要而非書本可以取代的作用。特別是有些青少年最初與人交流時不善于面對面交流，比較內(nèi)向或者溝通能力不強(qiáng)，這時，如果通過手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行交流就更為方便，有效。交流對象的豐富能使青少年更快速地認(rèn)識社會和這個世界，拓寬眼界。從傳媒資本的角度看，中國傳媒的市場化改革的進(jìn)程在明顯加快。班杜拉將人的學(xué)習(xí)行為分為兩大類，一類是由本人行為后果所引起的學(xué)習(xí)，一類是通過他人示范過程引起的學(xué)習(xí)。這些大眾傳媒所顯露出來的弊端是對青少年的發(fā)展極其不利的。而大眾傳媒是信息化時代的重要產(chǎn)物，同時也是維持這一時代的重要而且必要的工具。第四篇：幼兒繪畫對幼兒的成長影響幼兒繪畫是幼兒最樂于接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式。因此，撰寫這篇文章，目的是與大家共同探討我們的線畫教學(xué)。由此可見，幼兒視覺造型的反應(yīng)與創(chuàng)造能力首先要從“形”來培養(yǎng)，因此，在幼兒的繪畫教學(xué)中，我突破了傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)的模式，大膽嘗試了幼兒的線畫教學(xué)，目的是讓幼兒從視覺角度出發(fā)，通過用“線”塑造形體，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。因此，教師對幼兒進(jìn)行線畫培養(yǎng)首先要激發(fā)幼兒對“線”的興趣。2．提供豐富的線畫材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的線畫氛圍。為了創(chuàng)造一個良好的線畫環(huán)境，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，我班在幼兒線畫區(qū)的墻壁上懸掛了名畫家的作品供幼兒欣賞，在天花板上懸吊幼兒的繪畫作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作作品的成就感，在圖書區(qū)擺放線畫畫冊，為幼兒提供隨時欣賞的機(jī)會。例如：人體是幼兒繪畫最難掌握的，可幼兒在畫媽媽時，因?yàn)槭怯變鹤钍煜ぷ罡信d趣的人，即使幼兒畫的人體比例不準(zhǔn)，但幼兒都能積極的投入繪畫。另一方面是幼兒沒有掌握線畫技巧，由于過于心急，沒有仔細(xì)觀察物體，畫面線條不是太空就是太亂，久而久之，幼兒會覺得過于枯燥而失去興趣。在每次的線畫練習(xí)中，教師要求幼兒畫簡單的物體時，用筆要慢畫，畫復(fù)雜的物體時，線條要完整清楚。⑵從孩子周圍的事物出發(fā)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作能力，注重求新求異。幼兒在掌握了基本的線條的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽對物體進(jìn)行創(chuàng)作，用不同的線排列組合，學(xué)會對物體進(jìn)行裝飾。從戰(zhàn)前、戰(zhàn)爭過程中到戰(zhàn)爭結(jié)束，始終都有大眾傳媒的參與，而大眾傳媒技術(shù)的進(jìn)步也在影響著戰(zhàn)爭的整個過程。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人類相繼經(jīng)歷了印刷媒體時代、視聽媒體時代、網(wǎng)絡(luò)媒體時代。有人說“近代歐洲是在戰(zhàn)爭的鐵砧敲打出來的。而在歷次戰(zhàn)爭中，一直自覺不自覺地卷入了與大眾傳媒的糾葛之中。尤其是七年戰(zhàn)爭后，英國為彌補(bǔ)戰(zhàn)爭損失，加重對殖民地人民的盤剝與壓迫，從而使殖民地抗英斗爭從經(jīng)濟(jì)、政治斗爭發(fā)展到武裝斗爭。這期間由托瑪斯在這本小冊子中，潘恩強(qiáng)烈抨擊了英國對殖民地的統(tǒng)治。人們都被潘恩的思想和熱情所感動，幾乎所有的殖民地居民都讀過這本書。南北戰(zhàn)爭中的印刷媒體的作用