小學公開課小熊住山洞教學設計-在線瀏覽
2024-10-21 08:53本頁面
【正文】 確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。三、教學時間：3課時四、教學過程：第一課時 課時目標：初步了解課文內容，能獨立正確地朗讀。認識五個生字：砍、造、滿、舍、結。設疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？（二）初讀課文，了解大意：學生自由讀全文。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。口頭完成填空：（），他們走進森林。⑵出示課件：四季圖。⑶指導朗讀：讀出小熊的舍不得。⑷表演朗讀3～6段。（課件做背景。出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結滿認讀詞語。游戲：捉迷藏。第二課時課時目標：讀懂課文8兩段，感受小動物們內心的感激，了解森林對于動物們的意義鞏固生字，學會生字“年、直、動、束、麗”，會寫“年、左、右”。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。游戲：小熊找朋友。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。出示課文插圖第六幅，說說圖意。⑴自由讀8段，想想有沒有不明白的地方？隨機理解：感激。⑵小動物送來一束束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。⑶指導朗讀：讀出小動物們內心的激動。（四）學寫生字：出示生字：年、左、右描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？學生練寫生字。第三課時 課時目標：梳理課文內容，明白小熊一家愛護樹木、放棄造房的做法保護了環(huán)境，有利于大家。預設過程：（一）完成課后“讀讀說說”出示：束一束束一束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大的松樹讀一讀，引導比較。及課文插圖第一幅、第六幅。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？再讀課文，評選小熊為_____寶寶。自由組合。第三篇：《小熊住山洞》教學設計《小熊住山洞》教學設計語文課題組 高 芳一、教材住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹。森林里的動物們送來一束束美麗的鮮花。全文不注拼音。本課的教學重點是識字、寫字和朗讀課文。認識1個偏旁“石”。3．了解課文內容，懂得愛護樹木、保種美德三、教學流程（一）在童話中走入出示小熊圖片，師模擬小熊作自我介紹：小朋友們，我很高興認識大家。板題：小熊住山洞［預設意圖：創(chuàng)設童話情境，激發(fā)兒童學習興趣，孩子最喜歡和 動物交朋友了，這一導入一下子縮短了學生和文本的距離，產(chǎn)生探究的欲望］（二）在情境中感受：看，小熊的家就在這里?？硺渖珠L滿動物感激美麗 一年又一年一束束，大門打開。？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？，好嗎？可以加上肢體動作。：愛護環(huán)境，保護樹森木［預設意圖：多給學生留一些自我展示的空間，本環(huán)節(jié)既為了訓練孩子們的想像力，也可以訓練他們的口表能力，同時讓學生在討論、比較中更深刻地認識到環(huán)保的重要性］教學反思：在本節(jié)課的教學中我把對學生的語言文字訓練與思維創(chuàng)新訓練結合起來。思想的火花一次次被點燃，從而經(jīng)歷了一個感悟事理，發(fā)展語言的過程。我面對學生的困惑，來個推波助 瀾說：是啊，那么黑那么悶的山洞里小熊一家怎么能住了一年又一年而不砍樹造房子呢？于是引出了精彩的話題：“因為樹是有生命的，砍了樹，它的生命也就沒有了。”我接過話題：所以，動物們都送來了一束束鮮花，這時它們會說些什么？生１：松鼠說：小熊一家，我謝謝你們了，你沒有砍樹，秋天樹上結滿了果子，我在冬天就有松果吃，不用擔心餓肚子了。生３：麻雀說：森林里滿是樹，這些樹制造了許多的氧氣，使我們動物能呼吸到許多新鮮的空氣，沒有生病，健康的生活在這里，多舒服??！生４：小白兔說：我是運動能手，森林里樹這么多，給我制造了很好很大的運動場，我每天可以在這里蹦啊、跳啊鍛煉身體，你看，我的身體有多棒！這都是你一家的功勞哪！生５：山雞說：森林里樹木枝葉茂盛，向四面展開，好像撐開的綠傘，擋住了強烈的陽光，夏天，我們在森林里玩耍，就不怕中暑，秋天不怕泥沙啦！生６：小熊聽了說：山洞里雖然空氣悶、光線暗、又潮濕，但能夠給這么多伙伴帶來愉快、帶來幸福我還是很高興的。讓課堂在老師巧妙的預設中，涌現(xiàn)出精彩的課堂生成。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的景色之中，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達了人類保護大自然的愿望，最后以動物獻上手捧的鮮花來贊揚小熊一家高尚的情操。學生分析學生已接觸過無拼音標注的課文，文中部分內容結構相似，用字重復出現(xiàn)，因
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