蘇教版三年級下冊趕海教學(xué)設(shè)計4-在線瀏覽
2025-02-06 22:34本頁面
【正文】 能和第一筆的橫連起來。 （ 3）學(xué)生對照自己書寫的漢字，修改、練寫、鞏固。 ） 找出文中的四 要素 并合理組織它們 ， 就是 課文的 主要內(nèi)容。 （ 2） 趕海在作 者心目中是一件怎樣的事？ 誰能用上一兩個詞說說對趕海的感受嗎？（板書：趣）哪幾個自然段重點(diǎn)寫了趕海趣事？（ 3 自然段） （ 3）默讀第 3 自然段，邊讀邊想課文主要寫了趕海時的哪幾件趣事？ 板書：追浪花 摸海星 捉螃蟹 捏大蝦 觀察“摸、捉、捏”三個字有什么共同點(diǎn)？通過調(diào)換位置，動作演示等方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。 （ 4）小結(jié)：這篇課文主要通過追浪花，摸海星、捉螃蟹和捏大蝦這四件事寫出了趕海的樂趣。 （三）鞏固練習(xí) 1．根據(jù) 課文內(nèi)容填一填，注意把漢字書寫正確、美觀。沙灘上已經(jīng)有很 多來趕海的人了，一個小伙伴正想 一只東 西竄的螃蟹，卻被它 住了手；而我只輕輕一 ，搖擺著兩條長 的大蝦就成了我的 。 2． 抄寫課后生詞。 ：概括課 文主要內(nèi)容 （五） 精讀文本，品 文 賞趣 1． 默讀課文 3 自然段，想想在這四件事中，你覺得哪件事寫得最有趣？用“ ”畫處相關(guān)語句，并練習(xí)有感情地讀一讀。我 興奮極了 ，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。 （ 3）邊讀邊想象，進(jìn) 行感情朗讀。猜猜“我”摸海星時，心里會想什么？ （ 3）抓住“嘿”和感嘆號體會“嘿”之樂：來，我們一起來摸海星。采訪摸到海星時的心情 怎樣？（高興、驚 喜??） （ 4）感情朗讀：加上動作、帶上表情，讀出心情。這樣精彩的地方在下面的幾個片段中比比皆是。我走過去想看個究竟，小伙伴只 努努嘴兒 ，不作聲，原來是一只螃蟹 不甘束手就擒 ，正 東逃西竄 哩。 （ 2）抓住“哎”體會好 奇之心，讀時可作變調(diào)：比較第一、二聲與四聲的效果，你認(rèn)為這里讀第幾聲比較好？試一試。 捆起手來讓人捉住。 ）；想象 螃蟹逃生時“東逃西竄”可愛形象；從“哎呦”一聲想象小伙伴被螃蟹大螯夾住時疼的齜牙咧嘴的有趣樣子，體會痛并快樂的心情。 了我的俘虜 ， 再也神氣不起來 了。我 輕輕 伸過手去， 只一捏 ，這武將就 成 （ 2）抓住 “咦”“哦”體會捏蝦之樂。 （ 3）抓住“輕輕、只一捏、成了俘虜、再也神氣不起來”等語句體會捏蝦之易樂趣。 （ 4）師生分角色表演： 想當(dāng)這只威風(fēng)凜凜的大蝦嗎？來，伸出雙手，當(dāng)作長須，也威武地?fù)u擺吧！看看你們神氣的樣子，想對我說些什么呢？ （ 5） 我是怎樣俘虜這只大蝦的？ 引導(dǎo)學(xué)生體會“捏”字之妙，通過換詞體會用詞準(zhǔn)確： “ 捏 ” 還可以換什么詞？（捉、逮）為什么在這里作者用 “ 捏 ” 而不用捉、逮呢？ （ 6） 感情朗讀： 采訪， 這威武的大蝦就這樣被 你 輕而易舉 地 俘虜了，心情怎樣？能把這種勝利的喜悅讀出來嗎 ？ 3． 齊讀課文第 3 自然段 ，再次領(lǐng)略 趕海的樂趣！ 4．聚焦語氣詞，體會表達(dá)情趣 （ 1）作者寫“ 摸海星、捉螃蟹、捏大蝦 ”這三件事時，分別運(yùn)用了這樣幾個詞語 （課件出示文中幾個語氣詞），觀察字形，你有什么發(fā)現(xiàn)？ (2)師：這幾個
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