后進(jìn)生轉(zhuǎn)化典型材料-在線瀏覽
2024-10-21 08:29本頁面
【正文】 期后就必然外化為思想品德和學(xué)業(yè)成績的下降。這種心理的內(nèi)在變化與思想品德和學(xué)業(yè)成績水準(zhǔn)的下降的外在變化相互促進(jìn)、相互影響。只有撥開教育中的這些迷霧，才能找到轉(zhuǎn)化與教育的行之有效的方法?？露钣捎趯W(xué)習(xí)成績低下，而焦慮不安，缺乏信心，甘愿落后，認(rèn)為自己無能，不敢面對困難和克服困難。首先，我同他的父親作了一次態(tài)度誠懇的談話。孩子只要有真誠的父愛，她一樣能健康成長。不要怕孩子犯錯，要知道孩子進(jìn)步存在反復(fù)是正常的，大人應(yīng)耐心開導(dǎo)，而不應(yīng)用粗暴的教育方式。古人云：“教者也，長善而救其失才也”。表揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明的多。創(chuàng)造條件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)中，要用良好的教學(xué)設(shè)計來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一種利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的環(huán)境氛圍；對學(xué)困生要以表揚(yáng)為主，要設(shè)計適宜的課堂練習(xí)，降低起點，是學(xué)困生在課堂上“有飯吃”，“有事做”，有向更高目標(biāo)奮斗的希望；要注重知識的重點性、系統(tǒng)性、方法的啟發(fā)性、問題的針對性和學(xué)困生的學(xué)習(xí)個性；此外還要經(jīng)常與學(xué)困生談心，融洽師生間的感情，并予以必要的鼓勵，制定可行的目標(biāo)，培養(yǎng)他們的成功感。三、結(jié)論：“沒有學(xué)不好的學(xué)生”，相信每位學(xué)生都能學(xué)好。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化歸根到底是實施對人的轉(zhuǎn)化。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是教師一項必須持久耐心細(xì)致認(rèn)真的“苦差”。六年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化典型材料碧云小學(xué)葉紅霞黃昱：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上沒有自信，比較自卑。轉(zhuǎn)化措施：教師利用各種場合對其進(jìn)行鼓勵，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，同時利用課外的時間，幫助她弄清楚數(shù)學(xué)書上的概念，對于她的作業(yè)要做到面批，及時把握她的學(xué)習(xí)動態(tài)；幫她找一個學(xué)習(xí)的小伙伴，以便于她隨時請教。作業(yè)書寫潦草，錯誤率高，做作業(yè)的習(xí)慣不好，經(jīng)常是看不清題意，但孩子智力條件尚可，具有一定的接受能力與理解能力。任悅：是一個很文靜的小女孩，長的很是秀氣，與同齡人相比，她對于數(shù)學(xué)知識的理解與掌握有一定的困難，因此數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)非常吃力。第三篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化典型材料（本站推薦）傾注愛心，寬容以待，潤物細(xì)無聲——后進(jìn)生轉(zhuǎn)化典型材料沅河中心學(xué)校欽宴2010年到2011年，我擔(dān)任九年級一班的班主任，這個班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，大部分同學(xué)都能認(rèn)真遵守紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)。他是從九年級第一學(xué)期從其他班級轉(zhuǎn)入我班的。下課后，不是和同學(xué)胡亂打鬧，就是無事找事地欺負(fù)同學(xué)，和同學(xué)鬧矛盾。這使得老師們一說起他就頭疼，同學(xué)們一提起他就既厭惡又害怕。于是，我多次找他到辦公室，談話、批評、甚至動了棍子，希望他遵守紀(jì)律，改正缺點，努力學(xué)習(xí)，做一名合格的中學(xué)生。結(jié)果第一次月考各科均不及格，科平只有40多分。算了吧，反正只有一年就畢業(yè)了，一年很快的，我在心里這樣想。那天，接待我的是他外婆，通過和他外婆的交談，我知道了：原來，他的家庭原本很幸福，也很殷實，但是，自從那一年，他的父親迷上了賭博后，家里的錢全部被他父親在半年內(nèi)輸光了，家里開的店打出去了，家里的一棟兩層的樓房也賣了，全部用來還賭債，就是這樣，也還欠10多萬的高利貸。他也被寄居在他的外公外婆家里。我想，在他作為一個孩子最需要父母關(guān)愛的時候，卻因為父親的嗜賭，導(dǎo)致家庭破碎，失去了溫馨的家庭環(huán)境，失去了溫暖的愛。我決定讓他感受到來自老師和同學(xué)的關(guān)愛。我抓住一切和他套近乎的機(jī)會，比如在路上碰到他主動和他打招呼、詢問他吃飯了沒有。因為在學(xué)生的心里，被叫到辦公室一定沒有好事。對于他犯的錯誤，只要不是原則上的事情，我都采取寬容的態(tài)度對待。發(fā)動班干部，和我一起努力。學(xué)習(xí)上，我特意安排了幾位學(xué)習(xí)成績較好，比較熱心的同學(xué)不懂聲色的去幫助他。這讓他覺得班上的同學(xué)比以前的班級友好得多。我特意交給他一個任務(wù)，讓他在課余檢查亂丟垃圾的情況。這讓他體會到了成功的樂趣，也讓他認(rèn)識到了自己是有個能給班級做出很大貢獻(xiàn)的人。這使得他意識到所有老師都是關(guān)心他的，病沒有因為他成績很差九嫌棄他，這樣，他開始慢慢地有了一定的學(xué)習(xí)興趣，并且很有了表現(xiàn)欲。我先后4次到他家家訪，我每次對他的家訪都是和他一起去，而且，和他外公外婆談話的時候都是把他叫到一起，當(dāng)著他的面把他再學(xué)校的好的方面和取得的進(jìn)步匯報給他的家長，然后順帶的說出一兩個還需要改進(jìn)的地方（每次最多兩個地方，絕不多說），這既讓他覺得在外公外婆面前很有面子，也覺得我是一位和其他老師不一樣的、不喜歡向家長告狀的老師，每次提出的改進(jìn)的建議他也就都能從內(nèi)心里接受。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他。趁著良好勢頭我不斷加強(qiáng)鞏固，我安排班長和學(xué)習(xí)委員經(jīng)常與他交流討論學(xué)習(xí)生活。在良好的紀(jì)律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績得到迅速的提高，第一學(xué)期的期末考試，他科平65分，第二學(xué)期的畢
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