面具的設計與制作教案-在線瀏覽
2024-10-21 05:58本頁面
【正文】 教材分析: 本課的設置，改變以往課程中只側(cè)重面具的制作技術(shù)，而忽視了對美術(shù)文化的學習。教學目標：：通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、民族的情感表達方式和審美習慣。: 通過對面具藝術(shù)的欣賞，分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設計特點和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的方法。初步學會面具的設計與制作。在與同學合作完成作業(yè)時，鍛煉協(xié)作能力，培養(yǎng)互助精神。認識現(xiàn)代面具藝術(shù)對環(huán)境、對氣氛所起到的烘托作用。培養(yǎng)學生自我規(guī)劃、組織的能力。了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。教學難點：設計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。老師為你們準備了精美的禮物，請同學們看大屏幕。（學生爭相發(fā)表他們觀后的感受）對于面具的文化背景，我們已有了大概的了解，那么，現(xiàn)在我們就一起來分析一下面具的設計特點與設計風格。親自示范，具體講解老師給你們示范的是立體面具的制作方法。這個臉的形狀不必拘泥一定的模式，可以剪成圓的、方的，也可以做一些適當?shù)目鋸?、變形，然后把五官刻好。）現(xiàn)在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。同學們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。（師出示自制面具，并簡單分析每個面具的裝飾特點，這樣更有說服力。（師示范涂色的過程中，強調(diào)一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感。面具的制作過程示范完了，我想同學們對于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的了解。教師評價要點：（1）是否把自己置身于作品中，把自己當成作品特定時代下的特定面具去體驗任務造型意義。因此，畫家筆下的所有形象都是超越時空的，并蘊涵著憤懣的抗議聲。面具設計制作（板書設計）面具的內(nèi)涵面具制作的方法第三篇：教案面具的設計與制作教案《面具設計與模擬制作》（人教版七年級美術(shù)下冊）禹城市 市中中學 谷學紅一、學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)二、教材分析本課是人教版美術(shù)教材七年級下冊第四單元活動三的內(nèi)容。面具藝術(shù)造型奇異、想象豐富、用材廣泛，它獨特的藝術(shù)魅力不斷地激發(fā)著人們的想象力和創(chuàng)造力，成為后人不斷獲得藝術(shù)靈感的源泉。三、學情分析 八年級學生已有較高的愛國主義情感，但是他們知識經(jīng)驗的局限，對面具這一藝術(shù)形式還不夠了解，這就需要教師的帶動和引導，使學生感受面具神秘詭異的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。分析面具的藝術(shù)特點，掌握面具的設計制作步驟和方法，通過教師的引導讓學生在團隊活動中制作一件面具作品，從而體驗團隊合作的樂趣。五、教學重點難點重點：分析面具的藝術(shù)特點，掌握面具的設計制作步驟和方法，通過教師的引導讓學生在團隊活動中制作一件面具作品。六、教具準備：卡紙、油畫棒、水彩筆、彩紙、剪刀、膠棒、線繩等七、教學過程情境導入 教師為了提高學生的興趣，課前將教師親手仿作的面具掛在黑板上，并出示課題《面具設計與模擬制作》。教師出示幻燈片：八張面具圖片（加背景音樂）師：（白）面具是人類最早的造型表現(xiàn)藝術(shù)之一，它的起源、演變和發(fā)展，折射著人類文明的發(fā)展史。好，同學們，剛才欣賞的都非常認真，由于時間有限，我們就欣賞到這里。播放視頻《面臉》引導探究師：剛才我們欣賞了各種各樣的面具，也欣賞了有關(guān)面具的表演，對面具有了一個初步的認識，那么什么叫面具？教師出示面具的概念。師：面具除了作為表演道具，還有哪些作用那？ 生：討論面具的作用教師出示幻燈片。教師出示幻燈片。儺戲面具主要分布于貴州安順，它一般用于祭祀鬼神或驅(qū)趕瘟疫。精講點撥學生觀察討論，面具的特點教師總結(jié)，面具的主要特征：顏色豐富造型夸張對比強烈?guī)煟簞偛盼覀兞私饬嗣婢叩闹饕攸c，為了有利于面具的制作，還要進一步了解面具的五官特點，教師出示幻燈片。步驟：構(gòu)圖剪切
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